【正文】 天咱們班來了一位新朋友，你們看，它來了。教師巡視指導。二、基本過程：你們知道這有幾顆漂亮的石頭？你是怎么知道的？讓幼兒用自己的方法感知5以內(nèi)的數(shù)量。2．傾聽故事，初步感知石頭的用途。值得一提的是崔耿堃同學，考前及考試中間，一直高燒不退，但是該生硬是一邊輸液就醫(yī)，一邊堅持考試，無論成績?nèi)绾?，這種堅持考試的精神值得所有同學學習?？荚囘^程 本次考試用時一天半，除崔耿堃在考時帶病堅持考試之外，其他同學相對比較順利，考試期間，為讓家長及時了解考試結束時間，便于接送孩子，班內(nèi)及時向家長發(fā)送短訊告知，整個考試過程比較順利。以上諸內(nèi)容，開學后及時檢查，看看哪些同學在家過分消磨時光，看看哪些家長對孩子的學習不聞不問。三、當學院對優(yōu)秀畢業(yè)生訪談策劃審核完并批準后，實施活動的第二步：對優(yōu)秀畢業(yè)生進行具體的訪談，以及基本確認來校的優(yōu)秀畢業(yè)生。和商家建立好和諧的合作關系，爭取下次的合作機會。英語：；，會背會默；。四．期中考試本次期中考試由市局供題，全市同一考試時間、科目，八年級周二開始，具體日程如下：（周二）上午7:509:20數(shù)學，9:4010:40歷史，11:0011:50地理；下午14:0016:00語文，16:2017:20思想品德；（周三）上午7:509:20英語，9:4010:40物理，11:0011:50生物。4月30日星期四五一親子活動第三篇：第十二周工作計劃第十二周工作計劃布置各班周一晚自習召開以“珍愛生命遠離毒品”為主題的班會；七、八年級社團課的攝像存檔及不定期督查學生校服、胸卡穿戴情況；繼續(xù)對學生廣播操秩序等進行調(diào)整；作息時間的調(diào)整。三、結束部分：評價幼兒的操作結果，鼓勵成功的幼兒。五以內(nèi)的數(shù)字點卡一份，裝飾過的石頭五顆。教師請一位小朋友，倆人玩一下，作示范?；顒佣簲?shù)學《多和少》活動目標：用對應的辦法學習比較物體的多和少，并能說出多和少的部分。音樂磁帶《小星星》。2愿意與同伴交流玩石頭時的感受。（2）隨音樂節(jié)奏撕報紙。活動二：音樂游戲《玩報紙》一、活動目標：，體驗玩報紙的樂趣。師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事，我們來聽聽故事《小螃蟹找工作》三、完整欣賞故事。于是它就去看醫(yī)生，這時醫(yī)生對它怎么說？教師小結：螃蟹都會吐泡泡，它不是病，不用治的。出示課件（圖書館）。）師：愛吐泡泡的小螃蟹慢慢長大了，他想去找一份工作干干？我們看看它會去哪里找什么工作呢？二、理解故事內(nèi)容出示課件（理發(fā)店）。在背上烏龜殼，扮演烏龜表演各動作，縮頭、扭頭、轉(zhuǎn)身、擺尾時，發(fā)現(xiàn)一避端，薄的掛歷紙非常容易撕裂，厚且硬的掛歷紙較為耐用。課后反思： 烏龜是孩子常見且喜歡的小動物，在制作烏龜殼，扮演烏龜之前，為加深孩子對龜殼的認識，我和孩子們一起先細細欣賞龜殼，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，常見的龜殼基本都是十三塊，排列也基本相同，中間五塊，兩側均是四塊，但品種不同的巴西龜卻有所不同，中間兩排五塊，兩側也是四塊，孩子們還發(fā)現(xiàn)每只烏龜?shù)娜惯吘拖衽⒆尤棺由系幕ㄟ?，各不相同，烏龜身上的花紋也不徑相同，觀察激起了孩子的興趣，為后面的制作奠定了基礎。教師和幼兒一起給烏龜拍照，（提醒幼兒不要驚嚇烏龜）要求抓住烏龜可愛的摸樣?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┱n前讓幼兒觀察烏龜，準備6只烏龜。教師引導幼兒在說出動物的特性后，介紹相應的工作?；顒訙蕚洌菏占鞣N動物，了解動物的一些特性。幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來找工作的動物也很多?；顒佣赫Z言〈猜猜誰來了〉 活動目標：通過局部特征來推斷動物角色，發(fā)展邏輯推理能力。”“想和我做朋友嗎?”等等。：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。而現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。午睡時，加強巡視，提醒孩子注意睡姿。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁?。教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。將動物卡片切分成四等份。請三個小朋友扮演小動物來應聘，教師扮演烏龜。烏龜要求動物們來應聘時要有完整的照片，可現(xiàn)在這里的照片都只有一部分，小朋友能不能想辦法把照片拼成完整的？教師請幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。哪些動物有工作了？它們開什么店？為什么開這些店？（二）我們來開個動物介紹所。蝴蝶可以開美容院，采集各種花粉，給人做美容。（三）有關介紹烏龜生活習性的圖片。教師提出認領要求：①取名 ②設計烏龜?shù)募?③每天怎樣照顧烏龜?shù)某?④安排輪流值日。選用自己喜歡的材料，設計、裝飾龜殼，盡可能讓自己的設計富有特色。能根據(jù)小動物的特點，為其尋找合適的工作。）師：螃蟹做哪一項工作最合適？（幼兒自由討論）師：為什么說它適合？（因為它的兩只大鉗像剪刀）師：小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀。出示課件（飯店）。出示課件（服裝店）師：到了服裝店的門口，小螃蟹進去了嗎？（沒有）為什么？生活遷移：幫小螃蟹找工作。）四、動物職業(yè)介紹所師：小螃蟹終于找到了合適的工作，可是小猴，青蛙，公雞，小象還沒有工作，正發(fā)愁呢，怎么辦？（我們開個職業(yè)介紹所，來