【正文】 哪些回憶性的文章？它們有什么特點(diǎn)？二、檢查預(yù)習(xí)情況選一篇學(xué)過(guò)的回憶性文章，說(shuō)說(shuō)它的寫(xiě)作特點(diǎn)?；貞浭侵噩F(xiàn)昨天，回憶人物其實(shí)是在進(jìn)行心與心的傾訴，你是在用你的筆推開(kāi)你的心靈之窗！五、課堂小結(jié)寫(xiě)回憶人物的作文還要適當(dāng)?shù)剡x用其他的寫(xiě)作技巧，以使文章錦上添花。，小組間品讀。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究，找出錯(cuò)別字。導(dǎo)入――走線(xiàn)目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說(shuō)出教具名稱(chēng)：“形狀小火車(chē)。”（9）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。（4）、聽(tīng)音樂(lè)請(qǐng)寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂(lè)響了請(qǐng)寶寶把玩具收好從哪拿的送 回哪去。例如：“歡迎x x x 來(lái)上課，今天唱的真好。C、主課教師：“一會(huì)我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧，先想想小兔怎么走路呀？”教師邊提問(wèn)邊演示小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子?！?H、對(duì)課程進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，結(jié)束課程。從而培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。活動(dòng)反思：周一：在活動(dòng)中，把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。晨區(qū)活動(dòng)必選區(qū)：語(yǔ)言區(qū)：動(dòng)物食品區(qū)自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）閱讀區(qū)：幼兒讀物建構(gòu)區(qū)：鋼琴科學(xué)區(qū)：沉和浮 活動(dòng)目的：有感情地復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀課外讀物的習(xí)慣。周三： 在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。集體教育活動(dòng)教案語(yǔ)言活動(dòng)：動(dòng)物食品店（看圖講述）活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒有順序地觀察圖片，激發(fā)幼兒講述的興趣。（1）大象買(mǎi)了什么？他是怎樣對(duì)熊貓營(yíng)業(yè)員說(shuō)的？熊貓營(yíng)業(yè)員是怎樣回答的？大象怎樣拿走西瓜？（2）小松鼠買(mǎi)了什么？熊貓和小松鼠說(shuō)了什么？它是怎樣回家的？（3）小兔子買(mǎi)了什么？熊貓營(yíng)業(yè)員和小兔子說(shuō)了什么？小兔子是怎樣回家的？（4）小猴子買(mǎi)了什么？他們?cè)趺凑f(shuō)？小猴是怎么把桃子拿回家的？（5）大白鵝兄弟倆買(mǎi)了什么？它是怎樣回家的？教師每出示一個(gè)動(dòng)物動(dòng)態(tài)，就讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞和量詞。，學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)，并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，完整地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。目的是為了更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓他們喜愛(ài)音樂(lè)。將小朋友的疑問(wèn)、在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的秘密和信息，用文字或圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)后展示在博士欄內(nèi)，以供伙伴間的相互交流，激發(fā)幼兒探索的熱情，如：車(chē)輪為什么總是圓的？火車(chē)怎樣調(diào)頭？汽車(chē)前窗為什么要裝雨刷？船為什么會(huì)載那么重的貨物？組織幼兒介紹自己所知道的交通工具的名稱(chēng)、用途，幫助幼兒根據(jù)交通工作的不同種類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)，說(shuō)出他們的共性和優(yōu)點(diǎn)。2，會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。（放圖片）②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚(yú)、小草、月亮、小鳥(niǎo)等。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？‖―藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒在音樂(lè)“小鳥(niǎo)飛”伴奏下，自由飛入活動(dòng)室坐好。（5）幼兒隨伴奏完整地跟唱歌曲一遍?？茖W(xué)：5的加法活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。師：我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰1球。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材 料互動(dòng)，才能在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，從而促進(jìn)其抽象邏輯思維能力的提高。（2）、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。能積極的參與活動(dòng)，初步理解加減法的意義。（3）依次出示其他有情節(jié)的圖卡，讓幼兒說(shuō)出其他的5的減法算式，并理解“”號(hào)表示減掉或拿走。設(shè)計(jì)安排課堂活動(dòng)時(shí)我注意到幾點(diǎn)：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)的學(xué)，愉快的學(xué)。３、教師講解，演示作畫(huà)步驟。活動(dòng)結(jié)束。學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。（5）有一首兒歌聽(tīng)上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？五、活動(dòng)延伸。（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。提醒幼兒將輪廓線(xiàn)畫(huà)粗些，著色時(shí)用力均勻?；顒?dòng)過(guò)程：１、出示輪船的模型或圖片，讓幼兒觀察其基本結(jié)構(gòu)：船頭、船身、船艙?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)《5的減法》，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線(xiàn)的游戲，把孩子們帶到了課堂上來(lái)。（2）線(xiàn)上游戲：快快蹲下來(lái)?；顒?dòng)反思：跳繩作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，無(wú)疑是積極的、健康的，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但在比賽過(guò)后棄之不用，未免可惜，如果能把它作為大班的一個(gè)體育活動(dòng)的項(xiàng)目延續(xù)下去，會(huì)更好的發(fā)展跳繩這一活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：熱身活動(dòng)：幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。也正因?yàn)閿?shù)學(xué)本身所具有的邏輯性，導(dǎo)致在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。幼兒每人持一張110的卡片走線(xiàn)，老師舉起一張數(shù)字卡如5，它的相鄰數(shù)好朋友（持有數(shù)字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線(xiàn)上，游戲可反復(fù)進(jìn)行。并且我結(jié)合了主題―小問(wèn)號(hào)‖，抓住孩子探索好奇的心理，從孩子生活的興趣點(diǎn)出發(fā)，以猜謎―天上飛的天牛‖，―地上爬的蝸牛‖，―水里游得水?！瑢?dǎo)入活動(dòng)，幫助理解歌詞。（3）教師完整地清唱歌曲，唱之前先提問(wèn)：“什么牛會(huì)飛？什么牛會(huì)爬？什么牛會(huì)游泳？”讓幼兒帶著問(wèn)題再聽(tīng)教師演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在學(xué)習(xí)歌曲之前，教幼兒認(rèn)識(shí)歌中的3種動(dòng)物，知道它們生活在什么地方?！?、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌：小結(jié)：——―這首詩(shī)歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚(yú)比作小寶寶。準(zhǔn)備：電腦課件。（四）課下延伸。①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。教學(xué)難點(diǎn)：1，飛機(jī)機(jī)身通過(guò)兩次外折和一次內(nèi)折成型。最后可以通過(guò)集體活動(dòng)交流探索的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，引起進(jìn)一步探索的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)交通工具的玩具、構(gòu)建玩具、圖片、圖書(shū)資料。五：幼兒隨音樂(lè)邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。5．師清唱幼兒跟唱歌詞兩遍。樂(lè)于想象，在集體面前大膽清楚地表達(dá)自己的想法，懂得同伴之間遇到困難要互相關(guān)心互相幫助。最后教師做示范小結(jié)。周五：活動(dòng)材料不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們始終保持一定的新鮮感，獲得新經(jīng)驗(yàn)。周二：在區(qū)域指導(dǎo)中，我們加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)?；顒?dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒帶著明確的問(wèn)題聽(tīng)故事，并能用連貫通順的語(yǔ)言對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。周四：在活動(dòng)中，孩子們體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)走平衡木、踩高蹺、椅子游戲、滾輪胎都能很好的把握活動(dòng)的規(guī)則，現(xiàn)在不會(huì)出現(xiàn)剛開(kāi)始的那種混亂的場(chǎng)面，都能夠耐心的等待排隊(duì)、不插隊(duì)，不互相推搡，有時(shí)還會(huì)有禮貌的對(duì)小朋友們說(shuō)對(duì)不起。分組活動(dòng)：以體育游戲?yàn)橹?，大密度，運(yùn)動(dòng)量要大，幼兒按自己意愿選擇體育活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)早操活動(dòng)，加快血液循環(huán)，加大血流量，為大腦輸送更多的氧氣，從而提高注意力、記憶力和思維能力。配課教師協(xié)助組織游戲。B、主課教師：“寶寶們，看看有誰(shuí)來(lái)和我們一起做游戲了。準(zhǔn)備： １、電子琴唱名音樂(lè)：2╱4 │1 2∣ 3 4 ∣5－∣5 4∣3 2∣ 1－‖x x x x x x x x x xA、主課教師：“今天先唱誰(shuí)的名字呀，請(qǐng)XXX先來(lái)吧。（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。（7）、向家長(zhǎng)講述教學(xué)目的及家庭延伸方法?！保?）、取教具放于工作毯中間。三、教具構(gòu)成：１、形狀小火車(chē)前兩節(jié)車(chē)廂 ２、塑料筐1個(gè) ３、教具架擺放教具： 形狀小貨車(chē)6－8份 小貓釣魚(yú)3－4份 塞綠豆2份形狀嵌板、套杯、二指捏、區(qū)慕潔積木、智力拼圖、擺黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬幣各1份四、教學(xué)過(guò)程：課前兩分鐘接待寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室。學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課前大家都寫(xiě)了自己的作文，這節(jié)課我們互相修改同伴的作文，并學(xué)習(xí)寫(xiě)得好的地方。四、回憶往事，自主寫(xiě)作 ?；貞浺粋€(gè)人物，一定懷著某種深情，如懷念、贊美、歌頌等。學(xué)習(xí)課時(shí) 3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。媽媽常對(duì)我說(shuō)起那過(guò)去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。n tūn zǎo（）（）（）（）（）深?yuàn)W深刻伯父的話(huà)雖然太（），不容易理解，但伯父嚴(yán)肅的表情給我留下了（）深刻的印象。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 重點(diǎn)句型練習(xí)。、2名代表作全班故事會(huì)的代表。、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)理解等各種能力。盡量把故事講得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、耐人尋味。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)理解等各種能力。6．你是怎樣理解文章25自然段中的最后一句話(huà)的？四、交流展示，適度拓展在你的生活、學(xué)習(xí)中，你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？和大家交流一下。思考課后的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)報(bào)紙的故事籌訂報(bào)紙喜讀報(bào)紙裱糊房屋課后反思第一支筆學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：。（一是作者認(rèn)為《大公報(bào)》是一份嚴(yán)肅的報(bào)紙，二是《大公報(bào)》上的文章好，三是想給《大公報(bào)》投稿。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)。同學(xué)們，你們喜歡讀報(bào)紙嗎？你都喜歡讀什么報(bào)？為什么？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。七、作業(yè)課后繼續(xù)用本課學(xué)到的寫(xiě)景方法，練寫(xiě)一處家鄉(xiāng)的美景。二、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫(xiě)的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫(xiě)手法。)六、當(dāng)堂檢測(cè)1．我覺(jué)得以下生字該注意（包括多音字、同音字、形近字等寫(xiě)在下面）： 2．以下詞語(yǔ)我理解：浮光躍金： 不可名狀： 攫住： 憨直： 淳樸： 留戀：七、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)課文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把什么比作了什么？八、作業(yè)熟讀課文，識(shí)記課文中的字詞。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章講了一件什么事？（大體答出即可）2．文章圍繞著課文中的一句話(huà)，寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是小伙伴們的性格，尤其是他們就人后的笑。過(guò)程與方法： 小組合作，探究學(xué)習(xí)。）5．此時(shí)此刻我是怎么想的?(此時(shí)的心里除了驕傲外，還有受到眾人矚目的得意。2．全班交流（1）每組派代表朗讀精彩的部分。課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)朗讀，體會(huì)少年愛(ài)慕英雄的熱情。7．文中哪些描寫(xiě)寫(xiě)出了作者將得到花臉與刀時(shí)的心情？8．、這種心情在買(mǎi)好花臉和刀后有沒(méi)有變化？試從文中的語(yǔ)句中找出。（2）用一句話(huà)概括：本文寫(xiě)了作者小時(shí)侯在年三十買(mǎi)花臉,戴花臉的故事。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)回憶美好的童年往事，體味孩子的童真、童趣。過(guò)程與方法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)朗讀，體會(huì)少年愛(ài)慕英雄的熱情。2．讀有關(guān)段落，思考：魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”表現(xiàn)在哪里？（結(jié)合二、三、四段的內(nèi)容說(shuō)明。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意思。這時(shí)候魯迅可能在想些什么？從魯迅當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？練習(xí)有感情的朗讀第四段。這段主要講一件什么事？“我”是怎么讀《水滸傳》的？“我”張冠李戴地亂說(shuō)，是什么意思？聽(tīng)了伯父這句話(huà)，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？（伯父好像是開(kāi)了一句玩笑，就使“我”從此讀書(shū)就不再馬馬虎虎了。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．指名分段讀課文。學(xué)法指導(dǎo) 小組合作討論 學(xué)習(xí)課時(shí) 2課時(shí)預(yù)（學(xué)）案熟讀課文，會(huì)寫(xiě)文中的生字詞，初步理解課文的內(nèi)容，并完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于字詞的題目。阜陽(yáng)能量娃兒童學(xué)習(xí)會(huì)館第二篇：第十二周教案第五單元 往事我的伯父魯迅先生學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：，理解含義深刻的句子。方法：利用圖片、動(dòng)畫(huà)教學(xué)，讓寶寶了解小蜻蜓的頭、四肢、身體、尾巴，并讓寶寶親自動(dòng)手拚擺小蜻蜓。方法：老師準(zhǔn)備好半成品：引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手做，做好后送給媽媽。第一篇：第十二周教案星星家族第十二周教案《祝媽媽健康快樂(lè)》星星家族