第十二周教學(xué)工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 22:38本頁(yè)面
【正文】 出示報(bào)紙，問：報(bào)紙有什么用？幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，暢談：看新聞，做包裝，上廁所時(shí)消磨時(shí)間……（2）給幼兒人手一張報(bào)紙。教師給與肯定與提升。三、活動(dòng)過程：（一）語(yǔ)言導(dǎo)入、情景激趣：你們喜歡跳舞嗎？什么叫跳舞？ 師小結(jié)：跳舞就是用身體代表嘴巴講話?；顒?dòng)二：音樂游戲《玩報(bào)紙》一、活動(dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣?；顒?dòng)注重對(duì) 幼兒未知的失去進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問多答，以此激發(fā)其求知欲和創(chuàng)新思維。（小猴一踩果工，青蛙一游泳教練，公雞一歌唱家，小象搬運(yùn)工）師：我們小朋友也可以說說自己有什么本領(lǐng)，長(zhǎng)大了可以做什么工作呢？ 結(jié)束：不論你們長(zhǎng)大了要做什么，首先我們從小要學(xué)好本領(lǐng)。我們一起慶祝小螃蟹找到合適的工作吧！（請(qǐng)幼兒跟著音樂跳舞，用螃蟹的各種動(dòng)作來表示高興的心情。師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事，我們來聽聽故事《小螃蟹找工作》三、完整欣賞故事。泡泡飄呀飄，被陽(yáng)光照的無顏六色，把大家吸引過來。師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作，怎么辦？ 我們幫助小螃蟹找工作好不好！（幼兒自由討論和交流：為小螃蟹找一份最合適的工作）師：商量好了嗎？誰(shuí)來告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？師：我們來看看小螃蟹有沒有為自己找到合適的工作？出示課件（肥皂店）師：小螃蟹在干什么？師：買肥皂和肥皂粉的店適不適合它呢？說出理由。師：小螃蟹聽了醫(yī)生的話，又有了信心，又繼續(xù)去找工作。于是它就去看醫(yī)生，這時(shí)醫(yī)生對(duì)它怎么說？教師小結(jié)：螃蟹都會(huì)吐泡泡，它不是病，不用治的。教師小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它還是不適合在飯店工作。師：接著來小螃蟹又來到了哪里去找工作了？（飯店）師：小螃蟹最適合做飯店里的什么工作？（服務(wù)員：端盤子。）師：看來圖書館的工作也不適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。出示課件（圖書館）。（2）出示小螃蟹給顧客吹風(fēng)的課件?！庇谑牵◇π樊?dāng)上了理發(fā)員。師：小螃蟹爬呀爬呀，它來到了什么地方？（理發(fā)店）師：理發(fā)店都有哪些工作？（先讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說出理發(fā)店的不同工種，當(dāng)幼兒說出老師就出示課件：洗頭工，按摩師，理發(fā)師等。）師：愛吐泡泡的小螃蟹慢慢長(zhǎng)大了，他想去找一份工作干干？我們看看它會(huì)去哪里找什么工作呢？二、理解故事內(nèi)容出示課件（理發(fā)店）?！边@是什么呀？（螃蟹）你是怎么知道它是螃蟹的呢？（讓幼兒說出螃蟹的特征）觀察螃蟹。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：老師說出謎語(yǔ)的謎面。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表述。在背上烏龜殼，扮演烏龜表演各動(dòng)作，縮頭、扭頭、轉(zhuǎn)身、擺尾時(shí)，發(fā)現(xiàn)一避端，薄的掛歷紙非常容易撕裂，厚且硬的掛歷紙較為耐用。有了實(shí)物觀察作鋪墊，幼兒顯得更感興趣。制作中，情況較為理想，孩子們有商有量，分工合理，創(chuàng)作大膽，就連動(dòng)手能力稍差的強(qiáng)強(qiáng)也讓大家刮目相看。根據(jù)自己和合作伙伴的身高，自選合適的掛歷紙。課后反思： 烏龜是孩子常見且喜歡的小動(dòng)物，在制作烏龜殼，扮演烏龜之前，為加深孩子對(duì)龜殼的認(rèn)識(shí)，我和孩子們一起先細(xì)細(xì)欣賞龜殼，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，常見的龜殼基本都是十三塊，排列也基本相同，中間五塊，兩側(cè)均是四塊，但品種不同的巴西龜卻有所不同，中間兩排五塊，兩側(cè)也是四塊，孩子們還發(fā)現(xiàn)每只烏龜?shù)娜惯吘拖衽⒆尤棺由系幕ㄟ叄鞑幌嗤?，烏龜身上的花紋也不徑相同，觀察激起了孩子的興趣，為后面的制作奠定了基礎(chǔ)。每組請(qǐng)一名幼兒上來交流討論結(jié)果。（三）討論、布置烏龜?shù)募液蜕?。以小組為單位，討論認(rèn)領(lǐng)哪一只烏龜。教師和幼兒一起給烏龜拍照，（提醒幼兒不要驚嚇烏龜）要求抓住烏龜可愛的摸樣。教師出示圖片，講述烏龜?shù)奶匦浴；顒?dòng)過程：（一）了解烏龜。（二）數(shù)碼照相機(jī)一只?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）課前讓幼兒觀察烏龜，準(zhǔn)備6只烏龜。小動(dòng)物們向你們表示感謝，謝謝你們幫助它們找到了工作 活動(dòng)二：科學(xué)《烏龜來賓》（詳案）活動(dòng)目標(biāo)：（一）能按自己的意愿給烏龜起名、裝扮、使烏龜成為自己小組的一員。小結(jié)。獅子可以當(dāng)保安，不讓壞人干壞事；雄師也可以當(dāng)發(fā)型模特，進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)幼兒在說出動(dòng)物的特性后，介紹相應(yīng)的工作。說說，哪些工作適合猴子來做？請(qǐng)幼兒扮演各種動(dòng)物，大家?guī)兔π?dòng)物介紹工作。請(qǐng)幼兒開動(dòng)物工作介紹所。教師講述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些特性。愿意幫助別人，感受幫助別人后的快樂。拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動(dòng)物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。三、拼拼照片。幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動(dòng)物完整地拼擺出來?！毙?dòng)物們都有拿出了自己的照片，烏龜老哥一看：?。吭趺疵繌堈掌贾挥幸恍〔糠?？烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰(shuí)）二、猜猜是什么動(dòng)物。（小動(dòng)物說：“烏龜，我想找份工作。本周的動(dòng)物招聘會(huì)又開始了。烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來找工作的動(dòng)物也很多。請(qǐng)三個(gè)幼兒排練好表演：小動(dòng)物來應(yīng)聘。烏龜頭飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板（白紙貼在墻上）。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物卡片（老虎、長(zhǎng)頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等）。活動(dòng)二：語(yǔ)言〈猜猜誰(shuí)來了〉 活動(dòng)目標(biāo)：通過局部特征來推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。我們給烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。
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