【正文】 3．當(dāng)我“嚇”得哇哇大哭的時(shí)候，為什么小伙伴們卻哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴們松了一口氣，及至此時(shí)，看到“我”的狼狽相才忍不住哈哈大笑起來(lái)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理清文章的敘事線索，把握作者的情感。3．簡(jiǎn)介《大公報(bào)》。3．再讀課文，看看作者想訂報(bào)紙的原因是什么。）8．夏天雨水大，“我把報(bào)紙按日期排列起來(lái)……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫(xiě)出作者是個(gè)怎樣的人？你是怎么看出來(lái)的？五、課堂檢測(cè)1.“我”事業(yè)在家，且要訂報(bào)看報(bào)，你如何評(píng)價(jià)這件事？，你最喜歡哪一部分的心理描寫(xiě)？讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受當(dāng)時(shí)人民生活的艱辛，通過(guò)閱讀了解社會(huì)、理解人。2．本文講了一件什么事？用自己的話總結(jié)下來(lái)，要注意語(yǔ)句通順，總結(jié)完整。2．理解成長(zhǎng)的含義。、聆聽(tīng)，提高學(xué)生感受生活。一人講，其他人認(rèn)真傾聽(tīng)。，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。聽(tīng)后評(píng)議。uk233。三、。感受文章的特點(diǎn)。四、交流展示，適度拓展 回憶人物，倘若僅僅回憶他的音容笑貌，這樣的人物即便寫(xiě)出來(lái)，形象也必然難以豐滿，依然“形同陌路”，哪有什么回憶的意義？我們所要回憶的一定是一個(gè)深藏在我們心中的人物，在這個(gè)人身上或在你們之間一定有過(guò)一些值得回憶的故事，這個(gè)故事就是這個(gè)人物深藏你心底的載體，因此，回憶人物必須清晰地回憶事件。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)回憶性文章，并和大家分享。七、作業(yè)繼續(xù)完成自己的作文，可以和同伴交流。五、課堂小結(jié)通過(guò)今天的互相學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該有很大的收獲，希望能把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開(kāi)、關(guān)走線音樂(lè)，同時(shí)接待晚到的寶寶。” 左手扶車廂，右手將車廂上的積木取出，按從左到右的順序排列于工作毯上方。教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶自己來(lái)取工作毯?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動(dòng)。（2）、游戲活動(dòng) 教學(xué)名稱： 小動(dòng)物走路教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶跟音樂(lè)作簡(jiǎn)單動(dòng)作的能力增加寶寶認(rèn)知能力。主課教師：“游戲開(kāi)始了，寶寶們請(qǐng)媽媽幫我們帶好頭飾。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長(zhǎng)并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.第三篇：第十二周上午教案第十二周周活動(dòng)計(jì)劃表及教案體育活動(dòng)早操系列活動(dòng)分組活動(dòng)：跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)一、晨區(qū)活動(dòng)必選區(qū)：語(yǔ)言區(qū)：動(dòng)物食品區(qū)自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）閱讀區(qū)：幼兒讀物建構(gòu)區(qū)：鋼琴科學(xué)區(qū)：沉和浮二、集體教育活動(dòng)語(yǔ)言：動(dòng)物食品店（看圖講述）藝術(shù)：娃哈哈（歌曲）科學(xué)：認(rèn)識(shí)交通工具藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）語(yǔ)言：搖籃（詩(shī)歌）藝術(shù)：猜一猜，什么牛？（歌曲）科學(xué)：5的加法健康：跳繩（體育）科學(xué)：5的減法藝術(shù)：輪船（繪畫(huà)）活動(dòng)內(nèi)容：早操系列活動(dòng)。隊(duì)列練習(xí)：踏步、齊步、跑步有機(jī)地結(jié)合在早操的活動(dòng)中。器械操結(jié)束后，快速把器械放到指定位置。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。啟發(fā)幼兒將各種物品放在水中時(shí)的現(xiàn)象記錄下來(lái)。周四：《綱要》中明確指出―教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者‖?；顒?dòng)過(guò)程：出示背景圖，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察，認(rèn)識(shí)“動(dòng)物食品店”，激發(fā)幼兒觀察的興趣。老師事先準(zhǔn)備好玩具、用具、食品等，讓幼兒來(lái)買商品，說(shuō)出相應(yīng)的量詞和怎樣拿東西的動(dòng)詞。3 4 1 5 –5 4 3 2 1 11 1 小朋 友們好，X老 師您《娃哈哈》第一段。教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。我覺(jué)得在教唱環(huán)節(jié)較少了些，應(yīng)該增加幼兒的學(xué)唱時(shí)間，并且要讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的前奏與間奏部分?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的探索精神，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)首先采用討論的方式引起幼兒的求知欲。能按照不走完成作業(yè)。我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師展示飛機(jī)各式圖片）（二）新授折紙飛機(jī)（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)展示學(xué)生）（2）你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機(jī)示意圖，教師講解示意圖）。（1）提示作業(yè)要求。語(yǔ)言活動(dòng)：搖籃（詩(shī)歌）活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌?！?欣賞后提問(wèn)：——―這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？‖（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：——―這首詩(shī)歌這么好聽(tīng)，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎？‖―小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧。五、結(jié)束活動(dòng)：——―小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng)好嗎？‖活動(dòng)反思：活動(dòng)中我通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，使得幼兒理解了詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌，感知詩(shī)歌中的比擬手法，然后在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。教歌曲《猜一猜，什么牛》。復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等 活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。活動(dòng)反思：“5以內(nèi)的加法”是大班上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一?；顒?dòng)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。（4）、請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。學(xué)具準(zhǔn)備：加減法板、瓜子若干、小星星貼紙若干，筆、紙。（2）游戲：摘星星。藝術(shù)活動(dòng)：輪船（繪畫(huà)）活動(dòng)目的：讓幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的線、形表現(xiàn)輪船的形象，并結(jié)合成大幅的畫(huà)面。（3）涂上色彩。孩子在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)，每個(gè)孩子找好一個(gè)位置觀察，所畫(huà)出的輪船各不相同，有的孩子表現(xiàn)的是輪船的前部，有的坐在輪船后邊，畫(huà)出的是輪船的后部。二、精細(xì)動(dòng)作手指歌一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指），二個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開(kāi)花。四、認(rèn)知發(fā)展認(rèn)識(shí)小蜻蜓 目標(biāo)：（1）鞏固寶寶對(duì)小蜻蜓的外部特征認(rèn)識(shí)并初步了解小蜻蜓的生活習(xí)性。六、音樂(lè)啟蒙歌曲《我愛(ài)媽媽》音樂(lè)律動(dòng)《望遠(yuǎn)鏡》七、社會(huì)交往《我愛(ài)媽媽》目標(biāo)：教寶寶正確的交往方式，引導(dǎo)寶寶主動(dòng)跟媽媽說(shuō)：我愛(ài)媽媽、祝媽媽、健康快樂(lè)，送媽媽自己做的禮物，增進(jìn)親子關(guān)系。四．布置作業(yè)：要求熟練地演唱這首歌曲，準(zhǔn)確的打拍，唱譜，唱詞。歌詞采用擬人手法，富有童趣。目標(biāo)：讓寶寶了解櫻桃的形狀、顏色、味道。方法：老師拿出蒙氏教具做示范，然后引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手拚擺小蜻蜓、反復(fù)練習(xí)。螞蟻搬家目標(biāo)；訓(xùn)練寶寶的合作能力及抬物行走的能力。讓能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾艘，或添畫(huà)海洋動(dòng)物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。２、讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么形狀來(lái)表現(xiàn)輪船的基本形（梯形表現(xiàn)船身，不同大小的方形表現(xiàn)船艙）。在分享交流環(huán)節(jié)，我以有情節(jié)的減法圖卡讓小朋友的注意力一下被我吸引住了，并能按照老師的口令來(lái)操作加減法板。分享交流：（1）老師出示圖片提問(wèn)：圖中有幾個(gè)蘋(píng)果？吃掉了幾個(gè)？現(xiàn)在還剩幾個(gè)？（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出5根香蕉，吃掉了一根，還剩4根，并出示算是51=4。科學(xué)活動(dòng)：5的減法 活動(dòng)目標(biāo)：在操作中加深對(duì)數(shù)字的理解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。自由探索：（1）、幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。我這次選取的是“5以內(nèi)加法”的活動(dòng)內(nèi)容，以一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中，小朋友只有通過(guò)了一關(guān)關(guān)的游戲，掌握了知識(shí)。二、活動(dòng)過(guò)程復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。在學(xué)習(xí)的過(guò)程我?guī)椭莆涨蟹郑ㄟ^(guò)不同的演唱形式來(lái)激起幼兒演唱的欲望。（4）逐句教唱歌曲二遍。事先學(xué)會(huì)問(wèn)答對(duì)唱《響聲》。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？‖（幼兒回答）―老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩(shī)歌里。圖片。小朋友們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是我國(guó)的展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的超7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？匆豢矗约赫f(shuō)一說(shuō)，飛機(jī)上的色彩和圖案。2，所繪圖案、標(biāo)志有創(chuàng)新。藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）教學(xué)目標(biāo)：1，會(huì)用中心線、對(duì)折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡(jiǎn)單的裝飾。活動(dòng)過(guò)程：交通工具展師生一起規(guī)劃創(chuàng)設(shè)展覽區(qū)，請(qǐng)熱心的家長(zhǎng)一起參與，引導(dǎo)幼兒在展覽區(qū)內(nèi)開(kāi)辟一個(gè)小博士欄。活動(dòng)反思：本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，我針對(duì)大班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)《娃哈哈》這首新疆維吾爾族民歌。四．學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)1．今天我要為你們跳一段新疆舞，請(qǐng)小朋友注意看我手上做了什么樣的動(dòng)作?在我表演的時(shí)候，請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎? 2．師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，我跳新疆舞時(shí)手腕是怎么動(dòng)的?你們做給我看看!師：我們用手心當(dāng)鏡子，先自己照一照，再轉(zhuǎn)過(guò)去給別人照一照，注意手心由里向外翻出去。藝術(shù)活動(dòng)：娃哈哈（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：《娃哈哈》，熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。（4）柜臺(tái)后站著誰(shuí)？他是干什么的？他的臉上表現(xiàn)怎樣？逐一出示小動(dòng)物，讓幼兒觀察講述。而且在設(shè)置區(qū)域時(shí)，能注重引導(dǎo)幼兒參與，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣及月份目標(biāo)，通過(guò)與幼兒共同探討來(lái)“生成”活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)幼兒先將南極的小伙伴在紙上畫(huà)出來(lái)，并用剪刀進(jìn)行裁剪，最后用彩色筆進(jìn)行涂色。周五：活動(dòng)中安全還是很重要的，我們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)還要時(shí)時(shí)刻刻的提醒孩子們注意安全，不要擠來(lái)擠去，不要用曲棍球的棒子打人，不要說(shuō)臟話，不要把器械亂扔一把，現(xiàn)在不存在這些情況了，孩子們進(jìn)步了，我們也開(kāi)心了。例如：站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。G、游戲結(jié)束，主課教師：“快和媽媽坐回蒙氏線上，我們一起休息一下吧?！敝髡n教師出示手偶小兔吸引寶寶注意力?！敝笳?qǐng)寶寶依次起立。所有寶寶全部選完后，兩位教師開(kāi)始分工做個(gè)性化指導(dǎo)。（8）、雙手拿托盤(pán)送回原來(lái)的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。（教師取教具時(shí)，要表現(xiàn)出對(duì)教具非常喜愛(ài)）。兩位教師同時(shí)在門(mén)口迎接寶寶及家長(zhǎng)，一位教師負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。二、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)練習(xí)修改作文，在修改中掌握寫(xiě)作方法。五、交流展示，適度拓展 。這種感情往往就形成一條線索貫穿全文，讓回憶有條不紊地展開(kāi)，倘若離開(kāi)了這些情感，所回憶的內(nèi)容就難串聯(lián)起來(lái)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握回憶性文章的寫(xiě)法。我們從小要學(xué)會(huì)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。去世逝世爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本單元自己學(xué)會(huì)了哪些字詞？特別是一些重點(diǎn)的字詞，并說(shuō)說(shuō)怎么理解它們。三、召開(kāi)故事會(huì)：在黑板上寫(xiě)好主題，貼上父母或長(zhǎng)輩兒時(shí)的照片。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)理解等各種能力。、2名代表作全班故事會(huì)的代表。翻閱自己的影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)，仿佛又回到了從前。情感態(tài)度價(jià)值觀：、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)理解等各種能力。五、課堂檢測(cè)理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代的心里”。學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入你的第一支筆是怎么來(lái)的？什么樣子的？現(xiàn)在在哪里？關(guān)于這支筆有什么感人的故事嗎？著名作家梁曉聲的第一支筆可有著一段感人的經(jīng)歷。，通過(guò)閱讀了解社會(huì)、理解人。）4．“我”想訂報(bào)紙，為什么說(shuō)自己是“異想天開(kāi)”？5．“我”是怎樣和妻子商量的？（1）分角色朗讀“我”和妻子的對(duì)話，注意人物的語(yǔ)氣。把握作者的情感。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名作家孫犁的文章《報(bào)紙的故事》。板書(shū)設(shè)計(jì)荷塘舊事 人性純樸的美純樸無(wú)華 憨直可愛(ài)課后反思報(bào)紙的故事預(yù)（學(xué)）案，正確、流利地朗讀課文。2．理解文章中心，體會(huì)大自