【正文】 為學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)設(shè)計環(huán)保宣傳標語。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。孩子在觀察的基礎(chǔ)上進行繪畫，每個孩子找好一個位置觀察，所畫出的輪船各不相同，有的孩子表現(xiàn)的是輪船的前部，有的坐在輪船后邊，畫出的是輪船的后部。（3）涂上色彩。藝術(shù)活動：輪船（繪畫）活動目的：讓幼兒運用簡單的線、形表現(xiàn)輪船的形象，并結(jié)合成大幅的畫面。（2）游戲：摘星星。學(xué)具準備：加減法板、瓜子若干、小星星貼紙若干，筆、紙。（4）、請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。活動重點：用不同的方法練習(xí)跳繩?；顒臃此迹骸?以內(nèi)的加法”是大班上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一?；顒訙蕚洌航叹撸簩嵨锟?、看圖列算式卡學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等 活動過程：一、預(yù)備活動。復(fù)習(xí)音樂游戲：《十個小矮人》。教歌曲《猜一猜，什么?！?。五、結(jié)束活動：——―小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？‖活動反思：活動中我通過電腦課件和動作，使得幼兒理解了詩歌的語言，并初步學(xué)會了朗誦詩歌，感知詩歌中的比擬手法，然后在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用圖片和已有經(jīng)驗進行詩歌仿編?！?欣賞后提問：——―這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？‖（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：——―這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？‖―小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧。語言活動：搖籃（詩歌）活動目標:通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會朗誦詩歌。（1）提示作業(yè)要求。我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師展示飛機各式圖片）（二）新授折紙飛機（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機展示學(xué)生）（2）你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機示意圖，教師講解示意圖）。能按照不走完成作業(yè)?；顒臃此迹罕净顒拥闹攸c是發(fā)展幼兒的探索精神，因此活動設(shè)計首先采用討論的方式引起幼兒的求知欲。我覺得在教唱環(huán)節(jié)較少了些，應(yīng)該增加幼兒的學(xué)唱時間，并且要讓幼兒學(xué)會聽音樂的前奏與間奏部分。教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動的動作。3 4 1 5 –5 4 3 2 1 11 1 小朋 友們好，X老 師您《娃哈哈》第一段。老師事先準備好玩具、用具、食品等，讓幼兒來買商品，說出相應(yīng)的量詞和怎樣拿東西的動詞?；顒舆^程：出示背景圖，讓幼兒帶著問題觀察，認識“動物食品店”，激發(fā)幼兒觀察的興趣。周四：《綱要》中明確指出―教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者‖。啟發(fā)幼兒將各種物品放在水中時的現(xiàn)象記錄下來。培養(yǎng)幼兒主動參與游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。器械操結(jié)束后，快速把器械放到指定位置。隊列練習(xí)：踏步、齊步、跑步有機地結(jié)合在早操的活動中。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.第四篇：第十二周上午教案第十二周周活動計劃表及教案體育活動早操系列活動分組活動：跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 學(xué)習(xí)、游戲活動一、晨區(qū)活動必選區(qū)：語言區(qū)：動物食品區(qū)自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）閱讀區(qū)：幼兒讀物建構(gòu)區(qū)：鋼琴科學(xué)區(qū)：沉和浮二、集體教育活動語言：動物食品店（看圖講述）藝術(shù)：娃哈哈（歌曲）科學(xué)：認識交通工具藝術(shù)：飛機（折紙）語言：搖籃（詩歌）藝術(shù)：猜一猜，什么牛？（歌曲）科學(xué)：5的加法健康：跳繩（體育）科學(xué)：5的減法藝術(shù)：輪船（繪畫）活動內(nèi)容：早操系列活動。主課教師：“游戲開始了，寶寶們請媽媽幫我們帶好頭飾。（2）、游戲活動 教學(xué)名稱： 小動物走路教學(xué)目標：培養(yǎng)寶寶跟音樂作簡單動作的能力增加寶寶認知能力?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準備唱名活動。教師進行個性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請寶寶自己來取工作毯?！?左手扶車廂，右手將車廂上的積木取出，按從左到右的順序排列于工作毯上方。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂，同時接待晚到的寶寶。五、課堂小結(jié)通過今天的互相學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該有很大的收獲，希望能把學(xué)到的方法運用到自己的寫作實踐中。七、作業(yè)繼續(xù)完成自己的作文，可以和同伴交流。第二課時學(xué)習(xí)目標練習(xí)寫寫回憶性文章，并和大家分享。四、交流展示，適度拓展 回憶人物，倘若僅僅回憶他的音容笑貌，這樣的人物即便寫出來，形象也必然難以豐滿，依然“形同陌路”，哪有什么回憶的意義？我們所要回憶的一定是一個深藏在我們心中的人物，在這個人身上或在你們之間一定有過一些值得回憶的故事，這個故事就是這個人物深藏你心底的載體，因此，回憶人物必須清晰地回憶事件。感受文章的特點。三、。uk233。聽后評議。，聽后評價。一人講，其他人認真傾聽。、聆聽，提高學(xué)生感受生活。2．理解成長的含義。2．本文講了一件什么事？用自己的話總結(jié)下來，要注意語句通順，總結(jié)完整。學(xué)習(xí)重點感受當(dāng)時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。）8．夏天雨水大，“我把報紙按日期排列起來……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個怎樣的人？你是怎么看出來的？五、課堂檢測1.“我”事業(yè)在家，且要訂報看報，你如何評價這件事？，你最喜歡哪一部分的心理描寫？讀一讀，再說說自己喜歡的原因。3．再讀課文，看看作者想訂報紙的原因是什么。3．簡介《大公報》。學(xué)習(xí)重點 理清文章的敘事線索，把握作者的情感。）四、交流展示，適度拓展3．當(dāng)我“嚇”得哇哇大哭的時候，為什么小伙伴們卻哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴們松了一口氣，及至此時，看到“我”的狼狽相才忍不住哈哈大笑起來。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2）小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。3．讀后請大家結(jié)合預(yù)習(xí)課文的情況，說說課文中自己最感興趣的內(nèi)容是什么。第一課時 學(xué)習(xí)目標1．學(xué)會“日積月累”中的六組生詞：點綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。板書設(shè)計花臉細節(jié)描寫 富有童趣課后反思：荷塘舊事學(xué)習(xí)目標 知識與技能：1．學(xué)會“日積月累”中的六組生詞：點綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。）3．到家，人人見人人夸，媽媽似乎比我更高興。二、明確目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．通過朗讀，體會少年愛慕英雄的熱情。六、強化訓(xùn)練，當(dāng)堂達標 聽寫本課學(xué)習(xí)的詞語。從下文賣花臉的小羅鍋的話中知道,也可從與這個臉譜匹配的兵器上看出。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究 1．學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)字詞2．檢查預(yù)習(xí)情況。學(xué)習(xí)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標1．學(xué)習(xí)通過各種描寫充分表現(xiàn)人物心情的寫作手法。八、作業(yè)熟讀課文，完成練習(xí)冊中的內(nèi)容。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．按自己喜歡的方式自由讀課文。板書設(shè)計我的伯父魯迅先生 深切的懷念 讀《水滸傳》講“碰壁” 救助車夫女傭的回憶第二課時學(xué)習(xí)目標1．通過理解課文，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。指名分角色朗讀。思考：這一段若分為三層，應(yīng)怎樣分層？你能說初每層的意思嗎？ 學(xué)習(xí)第一層，“我”當(dāng)時對魯迅先生是怎樣的認識？ 學(xué)習(xí)第二層，“我”在萬國殯儀館的禮堂里看到什么？ 學(xué)習(xí)第三層，講了什么？有感情地朗讀第一段。2．從課題看，作者是誰？與魯迅有什么關(guān)系？ 3．簡介：魯迅及當(dāng)時時代背景。學(xué)習(xí)重點體會含義深刻的句子的意思。復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形目標：初步認識圓形、三角形、正方形，發(fā)展寶寶良好的空間知覺。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。方法：讓寶寶先看小蜻蜓的圖片和動畫視頻，然后學(xué)蜻蜓飛，先慢慢的飛，逐漸加快速度飛。螞蟻搬家目標；訓(xùn)練寶寶的合作能力及抬物行走的能力。方法：老師拿出蒙氏教具做示范，然后引導(dǎo)寶寶自己動手拚擺小蜻蜓、反復(fù)練習(xí)。目標：讓寶寶了解櫻桃的形狀、顏色、味道。，理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)重點體會含義深刻的句子的意思。2．思考：想一想課文講了魯迅先生哪幾件事？在追悼會上；談《水滸傳》；談“碰壁”；救助車夫；關(guān)心女傭。4．提出自學(xué)要求，自學(xué)第3段學(xué)習(xí)第三段。這段主要講了什么？女傭阿三的話講了哪兩個方面的意思？說明了什么？六、課堂小結(jié)魯迅先生為什么受到那么多的人的愛戴？魯迅先生是個怎樣的人？七、課堂檢測。學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入想想課文講了幾件小事？二、檢查預(yù)習(xí)三、明確目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．通過理解課文，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。六、強化訓(xùn)練，當(dāng)堂達標1．課文中有四個字組成的詞要比較多，如“張冠李戴”，找一找，抄寫下來，并選其中的兩個造句。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會作者試圖用文字保留對民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀。3．今天我們一起學(xué)習(xí)馮驥才的散文《花臉》,看看作者喜歡的是哪張臉譜二、檢查預(yù)習(xí)情況 組長檢查各組的課前預(yù)習(xí)，完成練習(xí)冊的情況。3．抓關(guān)鍵詞語,概括這張花臉的特點：特別——毫不兇惡,卻有股字凜然不可侵犯的莊重之氣。9．為什么作者的情感會有這樣的變化？關(guān)鍵因素是什么？關(guān)鍵在于他從舅舅那里知道了關(guān)公的英雄事跡。學(xué)習(xí)重點初步體會作者試圖用文字保留對民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀。四、交流展示，適度拓展 1．課文把花臉的做法和樣子描寫得非常仔細，有必要嗎？學(xué)生們談自己的感受。2．交流練筆。學(xué)習(xí)重點要明確什么是景物描寫，并學(xué)以致用；理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．出示生字生詞小黑板，點名匯報自學(xué)生字生詞的情況，共同糾正讀音。）五、交流展示，適度拓展1．課文是怎樣表現(xiàn)大自然和諧的美和人性純樸的美的？指導(dǎo)學(xué)生找出文中的比喻句加以理解。2．理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．作者為什么寫了一件自己遇險的事？它表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（從中可以看出鄉(xiāng)下小朋友的純樸、聰明、勇敢，對小伙伴發(fā)自內(nèi)心的愛。第一課時學(xué)習(xí)目標。2．、簡介作者。，注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。（2）從妻子的幾句話中，可以看出妻子當(dāng)時是怎么想的？你又能體會到妻子是個什么樣的人？（3）“我”聽了妻子的話又是怎么想的？指名讀對話下面一自然段，聽了妻子的話，“我”的自尊心為什么受到了損傷？表達了作者怎樣的心情？你覺得這段話中的哪個詞最能表達出作者的這一心情？（作者自尊心受到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書是白念了；而是作為一個男子漢不能賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪。過程與方法：，初步感知，了解課文內(nèi)容。讓我們一起來學(xué)習(xí)《第一支筆》二、檢查預(yù)習(xí)情況說說課前通過自讀，掌握了哪些生字，并讀一讀。小組討論六、課堂小結(jié)是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個多世紀了，它講述了一個貧困家庭中求學(xué)上進的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開的故事，精細的描寫讓人如臨其境，請同學(xué)們自由讀課文，畫出感受深的地方，寫出自己的體會。學(xué)習(xí)重難點提高學(xué)生感受生活，口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力?；仡欁约旱慕?jīng)歷，可以看清自己的成長的足跡。三、召開故事會：在黑板上寫好主題，貼上兒時的照片。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入我們的童年時光五彩繽紛。：錄音機播放《讓我們蕩起雙槳〉 主持人在歌曲中宣布故事會開始。二、自主練習(xí) wǎn li225。魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來悼念他。四、總結(jié)說說通過本節(jié)課的練習(xí)，自己掌握了哪些知識？ 課后反思作文教學(xué)學(xué)習(xí)目標 知識與技能：。學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感說說我們學(xué)習(xí)過