【正文】 （4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。讓能力強(qiáng)的幼兒多畫幾艘，或添畫海洋動(dòng)物，豐富畫面內(nèi)容。在分享交流環(huán)節(jié)，我以有情節(jié)的減法圖卡讓小朋友的注意力一下被我吸引住了，并能按照老師的口令來操作加減法板。科學(xué)活動(dòng)：5的減法 活動(dòng)目標(biāo)：在操作中加深對(duì)數(shù)字的理解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。我這次選取的是“5以內(nèi)加法”的活動(dòng)內(nèi)容，以一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中，小朋友只有通過了一關(guān)關(guān)的游戲，掌握了知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程我?guī)椭莆涨蟹?，通過不同的演唱形式來激起幼兒演唱的欲望。事先學(xué)會(huì)問答對(duì)唱《響聲》。圖片。看一看，自己說一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）教學(xué)目標(biāo)：1，會(huì)用中心線、對(duì)折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡單的裝飾?；顒?dòng)反思：本節(jié)音樂活動(dòng)中，我針對(duì)大班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)《娃哈哈》這首新疆維吾爾族民歌。藝術(shù)活動(dòng)：娃哈哈（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：《娃哈哈》，熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。而且在設(shè)置區(qū)域時(shí)，能注重引導(dǎo)幼兒參與，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣及月份目標(biāo)，通過與幼兒共同探討來“生成”活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。指導(dǎo)幼兒先將南極的小伙伴在紙上畫出來，并用剪刀進(jìn)行裁剪，最后用彩色筆進(jìn)行涂色。例如：站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。G、游戲結(jié)束，主課教師：“快和媽媽坐回蒙氏線上，我們一起休息一下吧?！敝笳?qǐng)寶寶依次起立。（8）、雙手拿托盤送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。兩位教師同時(shí)在門口迎接寶寶及家長，一位教師負(fù)責(zé)給家長發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。五、交流展示，適度拓展 。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握回憶性文章的寫法。去世逝世爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。三、召開故事會(huì)：在黑板上寫好主題，貼上父母或長輩兒時(shí)的照片。、2名代表作全班故事會(huì)的代表。情感態(tài)度價(jià)值觀：、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入你的第一支筆是怎么來的？什么樣子的？現(xiàn)在在哪里？關(guān)于這支筆有什么感人的故事嗎？著名作家梁曉聲的第一支筆可有著一段感人的經(jīng)歷。）4．“我”想訂報(bào)紙，為什么說自己是“異想天開”？5．“我”是怎樣和妻子商量的？（1）分角色朗讀“我”和妻子的對(duì)話，注意人物的語氣。今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家孫犁的文章《報(bào)紙的故事》。2．理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美和人類純樸的愛。你能找到這句話嗎？（我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人性純樸的美。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美和人類純樸的愛。（可以是對(duì)花臉的重點(diǎn)描寫；也可以是我戴上花臉后的得意心情；也可以是我闖的禍；還可以是闖了禍之后的不安的心情......）（2）說說每一部分中哪些詞語用的最恰當(dāng)，表現(xiàn)出了精彩。學(xué)生四人小組討論,大組交流。學(xué)習(xí)過程一、情景導(dǎo)入1．同學(xué)們，什么是花臉？你知道哪些京劇中的花臉？ 2．學(xué)生交流收集的資料。）3.“為自己想得少，為別人想得多”這句話在全文中起到了什么樣的作用 這篇課文通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件小事，說明魯迅先生是個(gè) 的人，表達(dá)了作者 的思想感情。6．學(xué)習(xí)第五段，指名讀這段。要求：讀準(zhǔn)字音，理解詞義。，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。拼圖——蜻蜓目標(biāo)：鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展寶寶專注力和創(chuàng)造力。二、精細(xì)動(dòng)作手指歌一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指），二個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開花。六、音樂啟蒙歌曲《我愛媽媽》音樂律動(dòng)《望遠(yuǎn)鏡》七、社會(huì)交往《我愛媽媽》目標(biāo)：教寶寶正確的交往方式，引導(dǎo)寶寶主動(dòng)跟媽媽說：我愛媽媽、祝媽媽、健康快樂，送媽媽自己做的禮物，增進(jìn)親子關(guān)系。二、檢查預(yù)習(xí)組長檢查各組成員的完成情況，教師及時(shí)總結(jié)點(diǎn)撥。5．出自學(xué)要求，自學(xué)第4段學(xué)習(xí)第四段。2．討論給各部分加上小標(biāo)題，再說說第一部分和后面的幾部分有什么聯(lián)系。2．感受描寫與情感發(fā)展緊密結(jié)合，展示人物內(nèi)心情感世界的寫作手法。6．這是怎樣的兵器？請(qǐng)學(xué)生齊讀描寫青龍偃月刀的句子。2．初步體會(huì)作者試圖用文字保留對(duì)民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀，以及倡導(dǎo)傳承的思想。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．學(xué)會(huì)“日積月累”中的六組生詞：點(diǎn)綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。，把你喜歡的部分背給大家聽。學(xué)習(xí)難點(diǎn)文章的心理描寫，同時(shí)注意語言描寫對(duì)心理描寫的表現(xiàn)作用。（1）學(xué)生以小組為單位，討論交流。學(xué)習(xí)課時(shí) 1課時(shí)預(yù)（學(xué)）案，了解課文大意。、聆聽，提高學(xué)生感受生活。聽后評(píng)議。每人講這個(gè)故事時(shí)，要注意表情自然，語言流暢，動(dòng)作得體大方。 sou h情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)寫回憶性文章，并通過文章表達(dá)自己的感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)分享自己的作文，并學(xué)會(huì)兒品讀小伙伴的文章。六、作業(yè)課后繼續(xù)修改自己的作文，把這節(jié)課中學(xué)到的好方法運(yùn)用在自己的作文中。（5）、將積木插回車廂，主課教師：“有一個(gè)洞的積木插在一根棍的車廂上，有兩個(gè)洞的積木插在有兩個(gè)洞的車廂上。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動(dòng)伴奏?！迸湔n教師放音樂?；緞?dòng)作：許多基本動(dòng)作用于調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量編插在各個(gè)內(nèi)容中，如四散跑，單雙腳跳等。發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的?；顒?dòng)反思：看圖講述活動(dòng)是利用圖片來幫助幼兒提高語言能力的一種常用的教學(xué)形式。教師：我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。然后安排探索活動(dòng)讓幼兒自己設(shè)法獲取答案。（3）教師帶領(lǐng)幼兒同步來進(jìn)行折紙飛機(jī)。初步感知詩歌中的比擬手法。藝術(shù)活動(dòng)：猜一猜，什么牛？（歌曲）活動(dòng)目的：在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一問一答的演唱方式?；顒?dòng)反思：這首歌是根據(jù)一首膾炙人口的成人流行歌曲《愛情鳥》改變后重新填詞而成的。我們知道，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門抽象的學(xué)科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維發(fā)展具有重要的價(jià)值。（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。（3）收拾學(xué)具，老師小結(jié)，減法就是從總數(shù)中減少，拿走或去掉幾個(gè)，并計(jì)算出還剩幾個(gè)的方法。（4）畫完后將輪船剪下，貼到海洋背景圖上。我國政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？三、學(xué)生繼續(xù)討論：我們每一個(gè)家庭，應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境？你的家庭是怎樣做的？我們每一個(gè)人應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？四、啟思訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們說說下列說法對(duì)不對(duì)？為什么？（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。舉辦一次“廢物巧利用”作品展?；顒?dòng)反思： 通過比較觀察，培養(yǎng)了孩子辨別、分析、概括的能力，同時(shí)孩子在作畫時(shí)也能抓住物體的特征進(jìn)行生動(dòng)的描繪。通過這次活動(dòng)，對(duì)于蒙氏數(shù)學(xué)，我會(huì)做到每一節(jié)課后進(jìn)行反思總結(jié)，做到以孩子發(fā)展特點(diǎn)為主體，重視個(gè)體差異，關(guān)注每位幼兒，使蒙氏數(shù)學(xué)讓孩子們學(xué)有所用．我以后在常規(guī)的培養(yǎng)以及教學(xué)方法、策略的改善方面還需要多加強(qiáng)，讓孩子在快樂中學(xué)，我在快樂中教?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：加減法板，有情節(jié)的減法圖卡、數(shù)字卡片及符號(hào)卡片。發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。幼兒能在游戲中體驗(yàn)共同游戲的快樂。出示節(jié)奏卡符號(hào)，教師敲擊發(fā)出各種聲音，幼兒用嘴發(fā)出有節(jié)奏的聲音；第二遍配上相應(yīng)動(dòng)作?！?、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：欣賞第一遍錄音：——―詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？‖（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）出示課件，欣賞第二遍詩歌：——―剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？（三）幼兒獨(dú)立操作，完成作品。教學(xué)重點(diǎn)：1，中心線對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。但在上完整節(jié)音樂活動(dòng)課后，我總體感覺并不太滿意，雖然幼兒都能在我的引導(dǎo)下認(rèn)真地欣賞音樂，但氣氛欠缺?；顒?dòng)過程: ? ,從CF,FC。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一張及帶各種食品的小動(dòng)物：大象、松鼠、小白兔、小猴、大白鵝、烏龜?shù)荣N絨教具。提供材料，進(jìn)行觀察：引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種材料的特征進(jìn)行觀察。周二：在早操活動(dòng)中提醒幼兒做操要精神飽滿，動(dòng)作到位。家庭作業(yè)：在家中經(jīng)常帶寶寶復(fù)習(xí)小兔、小貓、小烏龜、小鴨子走路的游戲歡送寶寶及家長游戲結(jié)束之后，主課教師與寶寶說再見。C、唱完所有寶寶的名字后，主課教師用語言引導(dǎo)寶寶進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。寶寶自由工作時(shí)間。（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線,走線過程中將走線目的講給家長，請(qǐng)家長協(xié)助寶寶安靜完成走線活動(dòng)。希望大家互相學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地掌握寫作方法。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究組內(nèi)交流自己知道的回憶性文章的寫法。你（）不甘落后，那（）應(yīng)該奮起直追。，聽后評(píng)價(jià)。：錄音機(jī)播放兒時(shí)的歌曲，主持人在歌曲中宣布故事會(huì)開始。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解成長的含義。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．通讀全文，解決字詞問題，不懂的地方可以同桌互相幫助，也可查字典。6．作者后來到底是怎樣訂到報(bào)紙的？這時(shí)又是怎樣的心情？你又是從哪兒體會(huì)到的？（愉快而滿足）7．作者在描寫他讀報(bào)時(shí)“先讀社論……放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理？（表現(xiàn)了作者對(duì)報(bào)紙的喜愛，對(duì)這些來之不易的知識(shí)十分珍惜。要求學(xué)生認(rèn)真聽，并互相補(bǔ)充。）2．為什么那么多年后，“那荷塘卻同天上的月牙兒一樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前”？（可引導(dǎo)學(xué)生由物及人的思考——難忘的不僅僅是美景，更是那些純樸無華憨直可愛的小朋友，友情難忘，令人永遠(yuǎn)銘記在心。以“母親柔和的手”來比喻水流，突出了水流輕柔、細(xì)膩的特點(diǎn)，以“搖籃”來比喻荷塘，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了它微波蕩漾的特點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)明了它是我們的“樂園”，是我們快樂游戲的天堂。學(xué)習(xí)課時(shí) 2課時(shí) 預(yù)（學(xué)）案利用工具書，課前自讀課文，并完成練習(xí)冊(cè)中有關(guān)字詞的題目。）2．賣花臉的小羅鍋兒說：“還是這個(gè)小爺兒有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”這樣的語言描寫表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)出賣花臉的小販會(huì)做買賣，既迎合了買主的心理，又推銷出另一件玩具，語言極富表現(xiàn)力。師生共同得出結(jié)論:作者在舅舅那里也知道了這兩個(gè)故事,知道關(guān)羽是個(gè)大英雄,因此與其說喜歡關(guān)羽,想成為關(guān)羽,不如說是崇尚英雄,渴慕成為一位英雄。2．感受描寫與情感發(fā)展緊密結(jié)合，展示人物內(nèi)心情感世界的寫作手法。七、課堂小結(jié)這篇課文通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件小事，說明魯迅先生是個(gè)（）的人，表達(dá)了作者（）的思想感情。七、布置作業(yè)識(shí)記本課字詞，并熟讀課文。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．初讀了這篇課文，你有什么感受？2．指讀課文第1段。，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。三字經(jīng)：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。方法：以《螞蟻搬豆》為背景音樂，兩個(gè)老師先示范，然后引導(dǎo)寶寶兩個(gè)一起抬著適量的物體行走。方法：利用實(shí)物與圖片相結(jié)合的方式，讓寶寶親自觸摸感受櫻桃的外形及特征，讓后嘗一嘗櫻桃的味道。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 練習(xí)給各段加小標(biāo)題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。事情是由什么引起的？魯迅先生是怎樣談起“碰壁”的？把魯迅說的話找出來讀一讀。2．練習(xí)給各段加小標(biāo)題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過回憶美好的童年往事，體味孩子的童真、童趣，并體會(huì)少年愛慕英雄的熱情。4．學(xué)生欣賞課件,齊讀體會(huì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀，體會(huì)少年愛慕英雄的熱情。六、課堂小結(jié)讀完了這篇文章，你會(huì)感到文章喜氣洋洋的氣氛，你是從哪些詞句中看出來的？（課文中有一些描寫顏色的詞，例如花花綠綠、大紅、金黃、閃閃發(fā)光、碧綠......這些詞會(huì)讓你感到過年的氣氛）作者在寫作方法上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能用到。記住字形。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美