【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文。收集有關(guān)長(zhǎng)征中的感人故事。課本P113第3題?！景鍟O(shè)計(jì)】萬水： 金沙江大渡河遠(yuǎn)征難只等閑革命英雄主義 總括革命樂觀主義千山： 五嶺烏蒙岷山 彭德懷和他的大黑騾子【教學(xué)目標(biāo)】分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。憑借具體語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】彭德懷生平資料、長(zhǎng)征故事等。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)第一課時(shí)一、談話揭題。出示課題：21 彭德懷和他的大黑騾子(齊讀)。讀了課題，你想知道些什么？交流。根據(jù)學(xué)生回答，師生交流彭德懷生平。過渡：課文主要寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文。二、學(xué)習(xí)課文?？焖倌x課文，課文主要講了一件什么事情？（課文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事。）指名分段讀課文，教師隨機(jī)糾正讀音。再讀課文，本文按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展的順序）小組討論課文可以分幾段？每段寫了什么？指名按分好的段落朗讀課文并評(píng)議。三、指導(dǎo)寫生字。學(xué)生描紅、臨寫、教師巡視輔導(dǎo)。一、導(dǎo)入課文。第二課時(shí)通過學(xué)習(xí)，能否用一個(gè)字代替課題中的“和”，來概括彭德懷和他的大黑騾子之間的感情。交流：板書愛二、學(xué)生品讀課文，體會(huì)思想感情。（一）理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛。從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？板書：愛騾子。邊讀邊找出相關(guān)的語(yǔ)句。理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛。①彭德懷深情地?fù)崮χ恢笨粗酝?。生匯報(bào)；自由讀；談感受；師小結(jié)，有感情地朗讀。②彭德懷背過臉去。③彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……（生匯報(bào)、自由讀、談感受，有感情地朗讀）④彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯……我吃不下，端開。（生匯報(bào)、談感受，有感情地朗讀）學(xué)生讀找出的句子并談?wù)勛约旱母惺堋＃?）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。（2）第四句中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。學(xué)生自由練讀這幾句話。（二）感悟彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要?dú)⒌?？讀課文，課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？齊讀第三節(jié)。理解“燃眉之急”。近義詞(迫在眉睫)。用“燃眉之急”造句?！叭济贾薄痹谡n文中指的是什么？（戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)）是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？你從彭德懷殺騾子看出了什么？板書：更愛戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)問題上是怎樣的態(tài)度？師引讀課文3——11節(jié)。找出11——20節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問題上有什么感情變化？找詞語(yǔ)。你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)來讀出“怒吼”背后的感情？引讀13——19節(jié)“槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……”這時(shí)的彭德懷又在想些什么？三、小結(jié)。彭德懷這種深沉的愛，多么感人??！你們能讀出這種感受嗎？四、分角色朗讀課文第二段。五、引讀課文最后一節(jié)，為什么說：“它融進(jìn)了……竹板聲里”？（這句話看來是寫大黑騾子，實(shí)際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。后面兩個(gè)“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。）六、總結(jié)課文，升華主題。讀課文最后一節(jié)你覺得彭德懷將軍是一個(gè)怎樣的人？你想說些什么？可以是對(duì)彭德懷將軍說，也可以對(duì)大黑騾子說…… 【作業(yè)設(shè)計(jì)】分角色朗讀課文。課本后第4題。你知道中國(guó)的十大元帥嗎，把他們的名字寫下來吧。【板書設(shè)計(jì)】2彭德懷和它的大黑騾子愛騾子 更愛戰(zhàn)士熱愛革命事業(yè)23大江保衛(wèi)戰(zhàn)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神和與人民群眾的魚水深情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。組織學(xué)生查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)第一課時(shí)一、音樂欣賞，揭示課題。音樂欣賞：欣賞《為了誰(shuí)》。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)。齊讀。師生交流背景。學(xué)生提出感興趣的問題，歸納整理。二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，要求讀通順，理解詞語(yǔ)：嶙峋、肆虐、驚心動(dòng)魄。指名按自然段讀課文，教師正音。思考分段，簡(jiǎn)述段意。三、學(xué)習(xí)第一段范讀，思考：這一段寫了幾層意思？概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會(huì)。（“暴雨”、“大暴雨”、“一場(chǎng)接著一場(chǎng)”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。）指導(dǎo)朗讀。畫出奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詞語(yǔ)，讀一讀。（“日夜兼程”、“挺進(jìn)”）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。用自己的話說說本段內(nèi)容。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二段。默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動(dòng)人事跡，主要寫了哪幾個(gè)典型事跡？（1）默讀。（2）交流概括。（3）板書小標(biāo)題：大堤搶險(xiǎn)、鐵漢本色、勇救群眾。學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn)。（1）聽錄音、看插圖、畫句子，“——”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。①交流所畫的句子。②逐句交流、體會(huì)、朗讀?！睢八陌俣嗝俦霈F(xiàn)了。（體會(huì)到子弟兵救援神速）☆“官兵們肩扛……全然不顧……”（意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身）☆“一個(gè)個(gè)奮然……卻是傷痕累累?！薄睢翱耧L(fēng)為我們……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融。”（體會(huì)子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）新課標(biāo)第一網(wǎng)（2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場(chǎng)面，體會(huì)戰(zhàn)士們的心情。（3）把你想到的用筆寫下來，在交流。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出面對(duì)險(xiǎn)情大無畏氣概和樂觀主義精神。學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色。媒體播放黃曉文的人物形象。（1）自由讀，說說這一層主要講了什么？（2）你覺得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來的？（3）用自己的話說說黃曉文的事跡，同桌說，再集體交流。（4）體會(huì)“在那幾十個(gè)……事跡??！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。）（5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？（6）再次朗讀這句話。（7）齊讀第四節(jié)。學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。（1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動(dòng)的句子。①同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。②再集體交流?！睢皯?zhàn)士們的沖鋒舟……的電桿?！保ㄆ炔患按剡M(jìn)行營(yíng)救。）☆“……”（體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。）☆“哪里有……軍徽閃爍?！保w會(huì)到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）☆“看到了紅五星……大救星?！保w會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。）（2）在心中，子弟兵們是怎樣的形象呢？寫下來。再交流。（3）朗讀。選擇你喜歡的句子背下來?？偨Y(jié)，引讀第六節(jié)。三、回顧全文。概述全文的思想內(nèi)容。有感情地讀文中令你感動(dòng)句段。再聽《為了誰(shuí)》。說說你想到什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】背誦課文第五節(jié)。摘抄課文中令你感動(dòng)的句子?！景鍟O(shè)計(jì)】搶險(xiǎn)（面）銘記大江保衛(wèi)戰(zhàn) 鐵漢本色（點(diǎn)）勇救群眾（面）英雄↓習(xí)作6【教學(xué)目標(biāo)】訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集自己所喜歡或者崇拜的人物事跡?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)（其中一課時(shí)給學(xué)生習(xí)作）一、導(dǎo)入語(yǔ)。第一課時(shí)揭題：今天，我們寫一寫自己喜歡或者崇拜的一個(gè)人。指名匯報(bào)各自收集的資料。二、說說自己喜歡或者崇拜的人。（一）導(dǎo)語(yǔ)激趣。師：把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。（二）提出說的要求：想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)，他（她）長(zhǎng)什么樣？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。重點(diǎn)講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？誰(shuí)都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。（三）、練習(xí)說。先想后說。小組練習(xí)說，然后選出一名代表準(zhǔn)備參加班內(nèi)比賽。進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說，其余評(píng)分。師出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分5分）a:能抓住特點(diǎn)介紹人物外貌，給人印象深刻。（1分）b：能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。（2分）c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。（1分）。d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。（1分）根據(jù)學(xué)生說的情況，給以相應(yīng)評(píng)判。選出本次說人物的冠軍。第二課時(shí)一、根據(jù)所說，打草成文。（一）、師相機(jī)點(diǎn)撥。導(dǎo)語(yǔ)：大家拿起筆來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！請(qǐng)大家對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫好本文。（二）、生列提綱，師巡視。及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。二、修改習(xí)作交流評(píng)議反復(fù)朗讀細(xì)心修改（1）、自主修改。(2)、相互修改。交流習(xí)作師生評(píng)議（1）朗讀習(xí)作。（2）學(xué)生自評(píng)。（3）師生評(píng)價(jià)。練習(xí)6【教學(xué)目標(biāo)】誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會(huì)詩(shī)歌情感；區(qū)分“重”的不同詩(shī)意和意思。通過誦讀《清平樂 六盤山》幫助學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東詩(shī)詞，積累詩(shī)詞，豐富文化知識(shí)，體會(huì)詩(shī)人的革命英雄主義精神和勝利的喜悅之情。寫好鋼筆字，注意整體布局。練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)在評(píng)說影視劇中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點(diǎn)，要留心別人的發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化藝術(shù)。學(xué)寫毛筆字。【教學(xué)準(zhǔn)備】 收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題。教學(xué)第一、三部分。誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》。（1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀順。（2）小組內(nèi)試說出這首歌詞的意思。集體交流。（3）師生交流四渡赤水相關(guān)資料。（4）練習(xí)誦讀，讀出情感。（5）欣賞《四渡赤水出奇兵》演唱錄音。再讀加深體會(huì)。教學(xué)第二部分。（1）讀這兩句。（2）聯(lián)系上下文說說兩個(gè)“重”的不同詩(shī)意和意思。（4）小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中要注意多音字的正確詩(shī)意和意思。二、教學(xué)第二