【文章內(nèi)容簡介】 課7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識5個偏旁。初步了解一些基本字加個不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)陽光家教網(wǎng) 家教學(xué)習(xí)資料 更多家教學(xué)習(xí)資料下載（2）想一想，這兩個新偏旁會代表什么呢？（3）怎么記住這兩個新偏旁？（4）學(xué)生認(rèn)讀兩個新偏旁。四、學(xué)習(xí)同組字“也”與四個偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出生字。這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學(xué)們聽一聽，看誰讀得最準(zhǔn)確？學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞，齊讀。這幾個字字形上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：這四個字都是由兩部分組成的，一部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像這樣的字，我們就叫形聲字。做游戲，鞏固識字。（1）我們來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，“也”轉(zhuǎn)到與哪個偏旁在一起時，看誰能把這個字又快又準(zhǔn)地讀出來？（2）學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。五、指導(dǎo)學(xué)字學(xué)習(xí)“奔”的偏旁?？纯淳毩?xí)1中生字筆順表，自學(xué)生字筆順。反饋檢查。（馳、奔、池、塘）該怎么寫？找朋友，你能給哪個字找朋友？六、指導(dǎo)寫字怎樣才能把這四個字寫美觀呢？學(xué)生說，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。老師范寫生字，學(xué)生描紅。學(xué)生仿影，臨寫，老師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。教學(xué)后記 ：學(xué)生會學(xué)亂多音字“馳”和“池”。2003年2月 25日 第二 周 星期二 第二節(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1． 給“也”字找朋友，并口頭組詞。2． 讀生字新詞。陽光家教網(wǎng) 家教學(xué)習(xí)資料 更多家教學(xué)習(xí)資料下載3． 誦讀字謎歌。二、析記字形，指導(dǎo)書寫 1． 析記字形。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個字。2． 指導(dǎo)書寫。（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。三、課堂練習(xí)1． 加偏旁組詞。也（）（）（）（）2． 擴(kuò)詞。行（）（）（）奔（）（）（）3． 選字填空。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。（2）駿馬在草原上奔（）。4．游戲猜字謎教學(xué)后記：學(xué)生還是有些會將多音字認(rèn)錯。練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo)： 1． 按筆順寫字。2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀。3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。4． 寫鉛筆字，認(rèn)識先橫后豎的筆順規(guī)則。5． 口語交際：說說我的家 教學(xué)時間： 四課時。陽光家教網(wǎng) 家教學(xué)習(xí)資料 更多家教學(xué)習(xí)資料下載2003年2月26 日 第二 周 星期三 第一節(jié) 教學(xué)過程： 第一課時一、教學(xué)“認(rèn)清筆順” 1． 審題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。2． 學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。（1）各自輕讀，書空筆順。（2）同桌交流說筆順。3． 指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。定）（3）強(qiáng)化記憶板書下來的生字的筆順。（4）同桌互相抽查筆順容易錯的字。（5）教師小結(jié)。4． 練習(xí)。（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢。（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個別輔導(dǎo)。5． 反饋。展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。二、教學(xué)“寫好鉛筆字” 1． 審題。（1）練讀題目。（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。2． 弄清筆順，練習(xí)描紅。（1）認(rèn)讀生字。（2）提名說筆順，教師同步師范描紅。（3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢。（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個別輔導(dǎo)。3． 點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會。（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。（2）學(xué)生仿影體會。（2）質(zhì)疑：哪幾個字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而 陽光家教網(wǎng) 家教學(xué)習(xí)資料 更多家教學(xué)習(xí)資料下載4． 指導(dǎo)臨寫。（1）出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長。（2）教師在田字格中范寫“干”。（3）學(xué)生練習(xí)寫一個“干”。（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“羊”和“草”。（5）反饋。2003年2月 26日 第 二周 星期三 第二節(jié) 第二課時教學(xué)“學(xué)用字詞句”。一、教學(xué)第一題1． 審題：指名讀題明確要求。2． 學(xué)生分組練說本班的課程名稱。3． 提名說，其他人補(bǔ)充。4． 學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。5． 檢查認(rèn)讀，相機(jī)正音。6． 學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師師范描紅。7． 明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，學(xué)生練習(xí)描紅。8． 反饋。二、學(xué)第二題。1． 指名讀題，明確要求。2． 投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。3． 學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。4． 投影班級課程表，師生討論填法。5． 學(xué)生自選方法完成制表。6． 利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設(shè)的課程。7． 反饋。三、教學(xué)第三題。1． 審題。（1）指名讀題目。（2）說說題目有幾個要求。（加標(biāo)點(diǎn)；分角色朗讀）2．習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)，討論如何試用。3． 學(xué)生各自試加標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。4． 集體討論，相機(jī)點(diǎn)撥。（1）出示第一句話：你們明天上午有什么課 陽光家教網(wǎng) 家教學(xué)習(xí)資料 更多家教學(xué)習(xí)資料下載（2）指名讀句子，并說出所加標(biāo)點(diǎn)。（3）評判對錯，再說出自己的理由，練習(xí)讀出疑問的語氣。（4）依照第一句話完成的步驟和方法，知道完成其余三句話的加標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。（5）教師小結(jié)。5． 學(xué)生分角色朗讀對話，教師巡視輔導(dǎo)。6． 反饋。（1）指名兩位學(xué)生分角色讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生評議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？（3）教師小結(jié)。7． 多種形式練習(xí)，分角色朗讀。四、整體回顧，教師總結(jié)這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動手制作課程表，最后通過朗讀對話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。2003年2月 27日 第二 周 星期四 第一節(jié) 第三課時教學(xué)“讀讀背背”。一、讀背成語1．師談話激趣：成語是漢語的精華，一個人如果從小就誦讀它，他的語言能力就會得到鍛煉、提高，文化知識也會越來越豐富，這學(xué)期我們就開始練習(xí)“讀背成語”這種童子功。2． 學(xué)生借助拼音試讀4條成語。3． 提名讀，相機(jī)正音，教師范讀。4． 學(xué)生再以多種形式練讀。5． 借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思。（1）映示圖片，撥放錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，在具體的語言環(huán)境中理解成語。6． 學(xué)生練讀練背成語。7． 反饋。（1）指名背誦說說記憶方法。（2）多種形式背誦成語。8． 教師小結(jié)。二、讀背古詩《村居》 1．同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家停一停嗎？ 陽光家教網(wǎng) 家教學(xué)習(xí)資料 更多家教學(xué)習(xí)資料下載2． 映示古詩的背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清圖意。3．揭示古詩《村居》，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4． 學(xué)生借助拼音各自練讀古詩。5． 提名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。6． 學(xué)生再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。7． 借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩的大概意思。（1）詩歌主要寫春天的什么景色？（田野風(fēng)光；兒童放風(fēng)箏）（2）田野的風(fēng)光美在哪兒？（3）兒童是怎樣放風(fēng)箏的？8． 擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩。9． 反饋?zhàn)x背古詩效果，交流學(xué)習(xí)方法。2003年2月 27日 第二 周 星期四 第二節(jié) 教學(xué)口語交際：說說我的家。一、觀賞圖片揭示話題 1． 出示掛圖，引導(dǎo)觀察。2． 弄清圖意，板書話題：說說我的家二、教師示范說話，明確要求 1． 學(xué)生看圖聽老師說話?！拔医型跣∶鳌Ｎ壹易≡诃h(huán)成花園2號樓201室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語文教師，媽媽是一位售貨員。我很喜歡自己的家?！?2． 思考問題，明確說話要求。（1）提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？（2）根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：住址、家人、工作、感情。（3）學(xué)生借助拼音讀讀本次說話的具體要求。（4）借助板書內(nèi)容，教師提示說話要求。三、練習(xí)1． 指名學(xué)生一個問題一個問題練說。2． 將四個問題連起來練說，教師巡視個別輔導(dǎo)。3． 提名說，對照要求評議。4． 學(xué)生分小組練說，教學(xué)后記：學(xué)生對練習(xí)一的學(xué)習(xí)很感興趣，學(xué)習(xí)《村居》很樂學(xué)。第三篇：一年級語文下冊第一單元教案識字一教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。能主動積累有關(guān)春天的詞語。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。以讀代講、讀中感悟 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片。課時安排：一課時教學(xué)過程：（一）看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。看圖說話，出示詞語。你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介 紹，隨機(jī)出示詞語）（二）讀詞識字出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字）打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音： 看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）出示詞語卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找詞語：萬物復(fù)蘇 認(rèn)讀生字：萬 復(fù) 蘇（2）照樣子說句，找詞讀字句：“春天來了?！痹~：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭鳴（爭 鳴）分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識字：歌（哥 ＋ 欠）百（一 ＋ 白）指導(dǎo)寫字，鞏固生字（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開?！岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上?！叭f”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。“百”字的橫寫得長一點(diǎn)。（三）讀詞想象用適中的速度朗讀詞語。讀出詞語的韻味。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳?？磮D，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。（四）實(shí)踐活動出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？ 畫一畫：美麗的春天圖 找一找：春天在哪里呢？（五）作業(yè)設(shè)計回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或與一寫。（尋找春天，放在春天真正來臨時完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。）寫字練習(xí)。（六）板書設(shè)計識字1 柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放（百 齊）百鳥爭鳴（爭 鳴）課后反思：柳樹醒了教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的8個生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖、課件、生字卡片； 課時安排：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；揭示課題，板書課題：柳樹醒了讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒（xǐnɡ）”。二、自由讀課文。學(xué)生自由地讀讀課文，不認(rèn)識的字借助漢語拼音進(jìn)行拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍；用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價；和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰讀得最美？交流：怎么把課文讀好？三、朗讀與識字。課件范讀，學(xué)生小聲跟讀；指名朗讀課文，師生評價；分小節(jié)朗讀課文；老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文；全班齊讀第一小節(jié)課文，25小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點(diǎn)拔；師問：“你們認(rèn)識哪些生字？怎么認(rèn)識的呢？”讓學(xué)生自由交流識字方法；師檢查學(xué)生識字效果，出示小黑板：shāo ruǎn zǎo l233。i shī shuǎ shū xǐnɡ枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟（讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。）給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。四、指導(dǎo)書寫。復(fù)習(xí)“讠”的寫法；指導(dǎo)寫好：說話及時展示學(xué)生習(xí)作。板書設(shè)計：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。卡片出示：（認(rèn)讀詞語）醒了 軟件節(jié) 樹枝 雷雨 樹梢醒軟枝雷梢睡醒 松軟枝葉 雷電 竹梢指名朗讀課文，師生評價。二、朗讀與背誦。小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導(dǎo)；分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文；同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示；讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺背誦，并讓其說說背誦的方法；自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo)；檢查背誦情況，并表揚(yáng)背誦快又好的同學(xué)，鼓勵還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。三、指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)寫好“朋、友、春、高”；及時展示學(xué)生習(xí)作。五、拓展與延伸。（作業(yè)）春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。板書設(shè)計： 1 柳樹醒了春雷說話春雨洗澡春風(fēng)梳頭春燕捉迷藏 教學(xué)反思：第二課時春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“線、論”等11個生字，會