【正文】 xu232。四、全課小結(jié)說說你這節(jié)課有哪些收獲？用學(xué)過的時間說說自己一天的生活五、板書設(shè)計 大約幾時快8時了剛過8時8時第五篇：蘇教國標(biāo)版六年級下冊語文第一單元測試卷蘇教版六年級下冊語文第一單元語文測試卷 姓名：______班級：________卷首語：語文是一種修養(yǎng)，是一種熏陶，是一種積累，語文能力是在大量的語文實踐活動中不知不覺形成的。1）讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗獨(dú)立完成。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境動畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入。（完成書上練習(xí)）感知時針一天走2圈。師：對，你觀察的真仔細(xì)，兩個數(shù)字中間就是一個大格每過一個小時，時針就會走一個大格，我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格？小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過動手操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方法。）二、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天”A、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。你想認(rèn)識誰的名字，就下座位去向他請教吧！第二課時一、我會讀。七、作業(yè)設(shè)計說一說你放風(fēng)箏的過程。以各種方式練習(xí)讀。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字、朗讀背誦課文。學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。二、朗讀課文，分角色表演。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。二、自由讀課文?！岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上。以讀代講、讀中感悟 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片。我家住在環(huán)成花園2號樓201室，家里有爸爸、媽媽和我。7． 反饋。5． 學(xué)生分角色朗讀對話，教師巡視輔導(dǎo)。3． 學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。（2）教師在田字格中范寫“干”。5． 反饋。5． 口語交際：說說我的家 教學(xué)時間： 四課時。（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞，齊讀。借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。（2）帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。多媒體課件以動畫形式在實物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對應(yīng)的象形文字。學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。競走（1）讀準(zhǔn)生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。班一起讀12個詞語。指名讀。2． 將四個問題連起來練說，教師巡視個別輔導(dǎo)。6． 學(xué)生再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。一、讀背成語1．師談話激趣：成語是漢語的精華，一個人如果從小就誦讀它，他的語言能力就會得到鍛煉、提高，文化知識也會越來越豐富，這學(xué)期我們就開始練習(xí)“讀背成語”這種童子功。（2）說說題目有幾個要求。4． 學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。（2）提名說筆順，教師同步師范描紅。3． 指導(dǎo)。第二節(jié)）行（）（）（）奔（）（）（）3． 選字填空。（馳、奔、池、塘）該怎么寫？找朋友，你能給哪個字找朋友？六、指導(dǎo)寫字怎樣才能把這四個字寫美觀呢？學(xué)生說，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。因為他們都有相同的部分，是什么？要想做好游戲，我們首先來跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。學(xué)生仿影，描紅，老師巡視指導(dǎo)?！按ㄖ傅氖呛恿鳎恿饕步小昂哟ā?。有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達(dá)的情感。（2）指名讀、開火車讀齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、詞卡、錄音機(jī) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入（出示獲獎運(yùn)動員手拿鮮花致意圖）并放國歌。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護(hù)它。春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？（5）有感情讀一讀詞。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。足球（1）讀準(zhǔn)“足”的聲母，是平舌音，齊讀。“泳”：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊“永”的筆順。請同學(xué)們看大屏幕。讀一讀生字和表右面一行的詞語。2003年2月 25日 第 二周 星期二 第一節(jié)識字4 教學(xué)要求：學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。（1）這兩個新偏旁跟什么很相似？（2）想一想，這兩個新偏旁會代表什么呢？（3）怎么記住這兩個新偏旁？（4）學(xué)生認(rèn)讀兩個新偏旁。2． 讀生字新詞。2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀。（5）教師小結(jié)。（2）學(xué)生仿影體會。二、學(xué)第二題。（3）評判對錯，再說出自己的理由，練習(xí)讀出疑問的語氣。（1）映示圖片，撥放錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗。一、觀賞圖片揭示話題 1． 出示掛圖，引導(dǎo)觀察。朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。布谷（1）齊讀詞語。教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。（2）指讀、開火車讀、齊讀。了解了春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。（3）從泉里流出來的水就是 ？齊讀兩遍。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。有趣嗎？這些都是一個族的字，叫字族。五、指導(dǎo)學(xué)字學(xué)習(xí)“奔”的偏旁。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。2． 學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。2． 弄清筆順，練習(xí)描紅。一、教學(xué)第一題1． 審題：指名讀題明確要求。三、教學(xué)第三題。四、整體回顧，教師總結(jié)這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動手制作課程表，最后通過朗讀對話弄清了課程表的作用。3．揭示古詩《村居》，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）學(xué)生借助拼音讀讀本次說話的具體要求。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。四、指導(dǎo)書寫。感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。找朋友練習(xí)表演。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。同桌互查：生字會認(rèn)沒有，課文是否讀通。小組互相幫助，牢記生字。下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。這是指什么？（指名說）大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）二、揭示課題出示課文插圖：瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！詩人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”A、既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？ B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，鐘面模型。（2）師：你們會認(rèn)鐘表上的時間嗎？接著看，你能用一句話說一說圖中的小朋友在什么時候做什么嗎？（課件出示下圖）全班交流匯報??師：仔細(xì)觀察幾個鐘面針的指向有什么相同和不同？（分針都指著12，時針指的數(shù)字不同）師：像這樣分針指著12，我們把這樣的時刻叫做整時。】三、應(yīng)用新知，解決問題連一連師：今天小動物都來到了小豬嘟嘟的鐘表店里玩，都看中了一塊手表，他們把手表上的時間記錄了下來，你們能用剛才學(xué)到的知識猜一猜他們看中的是哪塊手表嗎？想一想師：為了感謝大家的光臨，小豬嚕嚕請大家去看電影，它對大家說：再過1個小時，森林電影院就開始放映了，請大家準(zhǔn)時到達(dá)！小動物們看了看表，這時，時針和分針都指著12，你們知道電影什么時候開始嗎？（1時）可電影要放映3個小時，你們知道什么時候結(jié)束嗎？（4時）【設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計始終圍繞“小豬經(jīng)理的鐘表店”這一童話情景來開展，通過給小動物找表，猜一猜，為豬經(jīng)理解決難題以及看電影等一系列的趣味活動，讓學(xué)生經(jīng)歷不同層次的練習(xí)，提高解決問題的能力.】四、總結(jié)回顧，課外延伸師：時間過得真快呀，一節(jié)課很快結(jié)束了，這節(jié)課你有什么感受？ 師：時光一去不復(fù)返，時間對我們每個人來說都是很寶貴的，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準(zhǔn)確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費(fèi)時間，做個遵守時間的好學(xué)生。）4）它是什么時刻找小伙伴和采花蜜的？(出示10時半，11時半鐘面)揭示課題：今天我們一起來認(rèn)識這些新的時刻。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過設(shè)計星期天的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。ngd237。）用“改”組詞（不得重復(fù)）填入下面的括號中。 sǔn()()()()()j249。（5）用課件轉(zhuǎn)動鐘面演示，提示分針快到哪了（6）用鐘面模型撥快6時了，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說一說是怎樣認(rèn)的？（7）示鐘面圖（快7時了）讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說是怎樣認(rèn)的？教學(xué)認(rèn)識“剛過幾時”（1）示剛過8時鐘面圖，仔細(xì)觀察分針時針的位置（2）認(rèn)識這個鐘面上表示的時間嗎？（3）比較：8時的分針剛好指12，時針指著8，這個鐘面上的分針指著12嗎？能認(rèn)讀為8時嗎？為什么？（4）分針剛過12，時針指向8，在生活中我們把這樣的時間認(rèn)讀為：剛過8時。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀察、分析、互相交流，找到半時時分針與時針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時針、分針在半時時候的指向，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體等養(yǎng)成教育。】認(rèn)識電子鐘。（教師介紹順時針方向。三、總結(jié)教師談話：春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚(yáng)的歌、一個講不完的故事??讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！播放歌曲《春天在哪里》，大家齊唱。小組互相交流短文寫的是什么。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認(rèn)識他們嗎？二、我會認(rèn)出示生字卡片： 哥歌 直植星醒 古故 底低 丁燈 鳥鳴我們來和這些好朋友打個招呼吧！（學(xué)生自由讀字）小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。四、擴(kuò)展延伸如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。如：A 只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。四、積累練習(xí)（作業(yè)）從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。）引讀小燕子說的話。三、指導(dǎo)書寫。（尋找春天，放在春天真正來臨時完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。找詞語：萬物復(fù)蘇 認(rèn)讀生字：萬 復(fù) 蘇（2）照樣子說句，找詞讀字句：“春天來了。第三篇：一年級語文下冊第一單元教案識字一教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。9． 反饋?zhàn)x背古詩效果，交流學(xué)習(xí)方法。4． 學(xué)生再以多種形式練讀。4． 集體討論，相機(jī)點(diǎn)撥。7． 明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，學(xué)生練習(xí)描紅。（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。（4）同桌互相抽查筆順容易錯的字。4．游戲猜字謎教學(xué)后記：學(xué)生還是有些會將多音字認(rèn)錯。教學(xué)后記 ：學(xué)生會學(xué)亂多音字“馳”和“池”。（1）這兩個新偏旁跟什么很相似？ 學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。，體會兒歌表達(dá)的情感。說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？（1）學(xué)生互相討論，交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)教學(xué)過程一、演示漢字的演變過程很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動都在一起。四、教學(xué)生字今天，我們學(xué)習(xí)4個生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。指名讀、齊讀。（2）你是怎樣辨認(rèn)它們的？（3）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？（4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的？（5）齊讀三個詞語。（2）春雨有是什么樣的？（3）出示春雨像，像，又像?！?2． 思考問題，明確說話要求。8． 教師小結(jié)。（2）引導(dǎo)學(xué)生評議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？（3）教師小結(jié)。6． 利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設(shè)的課程。（5）反饋。二、教學(xué)“寫好鉛筆字” 1． 審題。學(xué)生齊讀一遍。2． 指導(dǎo)書寫。做游戲，鞏固識字。教具準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤、多媒體課件、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師來和大家做個小游戲。其他的生字你有什么好辦法記住它？看課后生字筆順表，記憶生字筆順。多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。（2）“高”的反義詞是什么？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。認(rèn)識4個偏旁。小草（1）讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。第一篇：第一單元蘇教版一年級下冊語文教案(全)第一周 星期三 第一節(jié)識 字 1 教學(xué)要求：學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。（2）請小朋友們再仔細(xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀?。?）“嫩芽”是什么樣兒的？（4）看來大家都明白了，齊讀這個詞。2003年2月20日 第一周 星期四 第一節(jié)識字2 教學(xué)要求學(xué)會本課9個繩子，兩條綠線內(nèi)的8個生字，只識不寫。跳高、跳遠(yuǎn)（1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語。教學(xué)后記：，能夠根據(jù)拼音識字。為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。這“四點(diǎn)底”像燕子身上的哪個部分？記一記。借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。像這樣的字，我們就叫形聲字。（3）說說怎么記住這幾個字。（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“羊”和“草”。5． 學(xué)生自選方法完成制表。（1）指名兩位學(xué)生分角色讀。（2）多種形式背誦成語。我很喜歡自己的家。春雨（1）齊