【正文】 文，學(xué)生模仿，重點指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文；全班齊讀第一小節(jié)課文，25小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點拔；師問：“你們認識哪些生字？怎么認識的呢？”讓學(xué)生自由交流識字方法；師檢查學(xué)生識字效果，出示小黑板：shāo ruǎn zǎo l233。）給生字擴詞，能夠口頭說話的就口頭說話。復(fù)習(xí)“讠”的寫法；指導(dǎo)寫好：說話及時展示學(xué)生習(xí)作?？ㄆ鍪荆海ㄕJ讀詞語）醒了 軟件節(jié) 樹枝 雷雨 樹梢醒軟枝雷梢睡醒 松軟枝葉 雷電 竹梢指名朗讀課文，師生評價。小組進行朗讀，師巡視、指導(dǎo)；分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文；同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示；讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺背誦，并讓其說說背誦的方法；自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo)；檢查背誦情況，并表揚背誦快又好的同學(xué)，鼓勵還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。指導(dǎo)寫好“朋、友、春、高”；及時展示學(xué)生習(xí)作。（作業(yè)）春天來了，柳樹醒了。搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)重難點：識字、寫字、朗讀課文。教具準備：掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色。教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）瞧！田野里飛來一群小鳥，（出示掛圖）這群小鳥在干什么呢？（他們在爭論一個有趣的問題）⑴、你從哪里看出來的？齊讀第二段。這群小鳥在爭論什么問題？⑶、小燕子是怎么說的？（指名用書上的話回答）小燕子認為春雨是什么顏色的？（教師范寫“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認為春雨是綠色的？（出示畫面：草地綠了，柳枝綠了。小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來一片生機勃勃的景象，到處是綠草如茵。（以各種方式練讀）二、小組合作，角色表演回憶學(xué)習(xí)上一段時老師提的問題，請四人小組合作，一人問，三人回答。引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。（出示畫面四：油菜花、蒲公英變黃。找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。指名上臺表演（戴頭飾）。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機板書）學(xué)生想象探究。）感情朗讀全文。板書設(shè)計：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認讀生字詞。讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。二、朗讀課文，分角色表演。男女同學(xué)和教師一起分角色表演。學(xué)生示范寫，評議。五、擴展練習(xí)畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。寫字練習(xí)。正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)重難點：識字、寫字、朗讀課文。教具準備：掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像 課時安排： 兩課時第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。為什么呢？請自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點撥。開火車認讀生字。全班交流反饋：⑴ 教師相機出示鄧小平畫像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)作以補充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋?。?抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進行品讀。B 鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了及鍬土。四、寫字指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。學(xué)生獨立描紅、臨寫。出示帶又生字的句子，指名讀。讀生字，給生字擴詞。你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。齊讀課文。五、作業(yè)設(shè)計參加一次植樹活動，說說植樹的過程。六、板書設(shè)計鄧小平爺爺植樹爺 節(jié) 歲 親 的 行教學(xué)反思：古詩兩首教學(xué)目標：認識“古、詩”等13個生字，會寫“古、聲”等6個字。教學(xué)重難點：識字、寫字、朗讀背誦課文。教具準備：掛圖、生字卡片、磁帶 課時安排： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。板書課題，學(xué)生認讀生字“古”、“詩”、“首”。二、初讀感知老師范讀。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。以各種方式練習(xí)讀。）指導(dǎo)背誦。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。）三、初讀感知自由讀古詩，借助拼音讀準字音。指名讀，齊讀。）全班齊讀。）小伙伴們在這么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩?？磮D背誦，全班齊背。七、作業(yè)設(shè)計說一說你放風(fēng)箏的過程。八、板書設(shè)計古詩兩首教學(xué)反思：春曉 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。村居 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。13語文園地一教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,、積累有關(guān)春天的詞語。熟讀背誦《花園果園》。課時安排： 3課時 教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入：（出示掛圖）：春天來到了。出示小黑板：平評（評論）油郵（郵局）方訪（訪問）橋轎（轎車）齊擠（擠滿）線錢（花錢）按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認識這些生字，看哪個小組的同學(xué)認得又快又好。抽讀生字卡片，說說怎么記這個生字。你想認識誰的名字，就下座位去向他請教吧！第二課時一、我會讀。學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？二、我會寫過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧！看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫）比一比，哪個同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺展示。小組互相讀短文（正音）。比一比哪個小組的同學(xué)先把短文背會。第三課時一、出示掛圖，進入“日積月累”天地，揭示課題 春回大地 春暖花開春 風(fēng)拂面 柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇指名讀、齊讀。）二、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天”A、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。C、指名說、背、評議。C、指名說、評議。C、明確要求：◆請創(chuàng)意組的同學(xué)畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子?！粽埣糍N組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。D、三個組依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）。教學(xué)反思：第四篇：一年級下冊教案第一單元青島版教材第一單元第一課時《認識整時》【教材分析】本節(jié)課是認識時間的第一課時，要求學(xué)生認識整時，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試?！緦W(xué)生分析】大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生?！窘虒W(xué)目標】通過動手操作使學(xué)生初步認識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方法。使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點】初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間?！緦W(xué)具準備】小鐘面。師：小朋友們，你們知道謎語中的 “它”是誰嗎？ 今天我們就一起來認識鐘表。師：請你給同學(xué)們指一指哪根是時針，哪根是分針？它們長的是什么樣子？（短短胖胖的是時針，瘦瘦長長的是分針）時針和分針在鐘面上是怎樣運動的？請你用手比劃一下。）你們會認時針和分針嗎？和你的同桌互相指一指，說一說。（大哥時針又矮又胖，弟弟分針又細又長。師：對，你觀察的真仔細，兩個數(shù)字中間就是一個大格每過一個小時，時針就會走一個大格，我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格？小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針?！柯?lián)系生活，認識整時(1)師：走進鐘表店，我們看到這樣一個鐘面。2時的時候，時針和分針是怎樣的呢？（多指幾人回答）師：說得真好，分針指著12，時針指著2，這個時間就是2時。請同桌的同學(xué)討論討論怎樣看整時呢？（同桌討論并匯報）小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著數(shù)字幾就是幾時。）（2）師：嚕?？湮覀冃∨笥褌冋姘?，它還想讓小朋友們動手撥一撥鐘面，你們愿意嗎？學(xué)生拿出小鐘面，撥出下列時刻：（課件出示）撥出晚上睡覺的時間撥出5時撥出新聞聯(lián)播開始的時間撥出早上起床的時間（3）自由撥。通過多種形式，讓學(xué)生主動參與，探索出認識整時的方法，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說這個時刻在干什么，既聯(lián)系了學(xué)生生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。師：嚕嚕說：小朋友們真聰明，希望你能經(jīng)常來我的鐘表店玩，我鐘表店的營業(yè)時間是：（課件出示電子鐘圖）師：你知道這是什么意思嗎？你在哪里見過這種表示法？（火車上，公車上，超市里，電腦上??）師：你怎樣認這種時間的？小結(jié)：這是整時的第二種表示方法，小圓點的后面是兩個0，前面是幾就是幾時。師：剛才我們認識了鐘表上的時刻，怎樣把它寫下來呢？教師講解：第一種方法是普通計時法，是幾時就在幾的后面寫上一個“時”，如2時寫作2時（教師板書：2時）第二種方法是電子計時法，是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個小圓點，右邊寫兩個“0”。（完成書上練習(xí)）感知時針一天走2圈。（課件出示）你們知道是幾時嗎？平時這個時間你們在做什么？ 師：為什么有的小朋友在睡覺，有的在學(xué)校上課呢？師：對了，一天有24小時，時針在鐘面上要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個10時，上午的10時和晚上的10時?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生思考富有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個10時，既拓展了學(xué)生視野，又培養(yǎng)了思維能力。第一單元第二課時《認識鐘表幾時半》教學(xué)設(shè)計 教材分析本節(jié)課在認識鐘面和整時基礎(chǔ)上認識半時，是今后學(xué)習(xí)時、分、秒的基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生，以形象思維為主，有愛說、愛動、愛表示的特點，針對這一現(xiàn)狀，結(jié)合他們生活經(jīng)驗和已有知識，設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。結(jié)合實際情境，使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)難點：正確、迅速說出鐘面時間。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境動畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入。提出問題。2）你怎么知道是6時？3）它是什么時刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？你又是怎么看出來的？（運用多媒體動畫課件創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知識，激發(fā)興趣，調(diào)動情感，為新知識學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（設(shè)計意圖：通過課件自然引入新課，符合一年級學(xué)生的特點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？春诎迳系溺娒?。半時與整時分針指的位置有什么不同？5）全班交流，總結(jié)得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)字的中間。）學(xué)會幾時半的寫法1）讓學(xué)生試著寫出10時半。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生撥一撥，說一說，在動手操作中體驗、感悟新知，進一步認識幾時半，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。1）讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗獨立完成。（設(shè)計意圖：用實踐應(yīng)用活動鞏固新知識，更貼近孩子的生活實際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個完整而深刻的印象，有利于學(xué)生把新知納入已有的知識網(wǎng)絡(luò)之中）五、拓展創(chuàng)新讓學(xué)生為自己設(shè)計一個快樂的星期天。）大約幾時教學(xué)內(nèi)容：青島版教材一年級下冊第一單元認識鐘表。教學(xué)重點：掌握大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀快幾時了和剛過幾時。二、教學(xué)“大約幾時”教學(xué)認識“快幾時了”（1）出示兩個鐘面，觀察分針和時針分別指向哪里？（2）你認識哪個鐘面上時間，是多少？另一個鐘面上的時間你認識嗎？（3）比較：時針指向8，分針指著12，剛好8時時針也指向8，分針指著11，沒指著12，能認作8時嗎？分針要到哪里才能認作8時？快了嗎？（4）明確：快8時了，即分針不到12，但又快指著12了，時針指向幾，就是快幾時了。（5）用課件轉(zhuǎn)動鐘面演示，提示觀察分針與12的關(guān)系（6）用鐘面模型撥剛過10時，讓學(xué)生認一認，說一說是怎樣認讀的？（7）示鐘面圖（剛過5時、7時）讓學(xué)生認一認，說一說是怎樣認讀的？對比小結(jié)認真觀察快8時、8時、剛過8時這三個鐘面，它們哪里相同，哪里不同？先獨立觀察想一想，再相互交流，最后指名全班交流。三、課堂練習(xí)對比撥一撥、認一認 10時、4時、7時、6時，包括整時、快幾時、剛過幾時獨立完成書上3題，師根據(jù)學(xué)生情況進行輔導(dǎo)。四、全課小結(jié)說說你這節(jié)課有哪些收獲？用學(xué)過的時間說說自己一天的生活五、板書設(shè)計 大約幾時快8時了剛過8時8時第五篇：蘇教國標版六年級下冊語文第一單元測試卷蘇教版六年級下冊語文第一單元語文測試卷 姓名：______班級：________卷首語：語文是一種修養(yǎng)，是一種熏陶，是一種積累，語文能力是在大量的語文實踐活動中不知不覺形成的。一、積累運用。5+2d224。x249。y225。qīhēizhn()工()峻()俏()馬我是小小播音員。n zh224。 xu232。n di224。 qi232。（2分）（）方法（）條件（）缺點（）品種根據(jù)要求填詞語。2+2寒冬（）月（）天飛舞銀（）素裹風(fēng)刀霜（）看著這幾個成語，你想到了一個什么季