物體的分類教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好的完成了過(guò)渡。)四、輕松一下，故事激趣同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!簡(jiǎn)直都是火眼金睛啦！我們一起來(lái)輕松一下，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小故事吧！我們?nèi)タ纯垂适吕镉姓l(shuí)?他們?cè)诟墒裁?請(qǐng)看：{小象搬運(yùn)圖片1} 小象、小狗和小貓一起在山下玩兒，山腳下有各種形狀的建筑材料，他們一路高歌來(lái)到了山上，覺得山上的風(fēng)景太美了，所以他們商量在山上建造一座小房子。{小象搬運(yùn)圖片2}回到山下后，小象和小狗馬上搬起一些材料，氣喘吁吁的往山上走，“哎喲!哎喲!”快抬不動(dòng)了，他們只好放下來(lái)歇歇。小貓看見了，馬上想到了一個(gè)好主意。{小象搬運(yùn)圖片3}大家猜猜看，是什么好主意呀？對(duì)了，它們用圓柱當(dāng)做輪子后，搬起來(lái)省力多了。就這樣，它們很快在山上把房子建好了。五、鞏固練習(xí)，回歸生活我摸你猜游戲老師想跟同學(xué)們玩一個(gè)我摸你猜的游戲，好嗎？請(qǐng)看，老師這里有一個(gè)盒子，里面呀，有很多個(gè)我們今天認(rèn)識(shí)的好朋友，我現(xiàn)在把手伸進(jìn)盒子里面去摸一個(gè)，然后說(shuō)一說(shuō)我摸到的物體是什么樣子的，大家根據(jù)我說(shuō)的形狀來(lái)猜一猜我摸到的是我們今天認(rèn)識(shí)的哪位好朋友，好嗎？（師摸物體，描述）猜謎語(yǔ)①圓圓鼓鼓小淘氣，滾動(dòng)起來(lái)不費(fèi)力。②正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。③上上下下一樣粗，放倒一推就滾動(dòng)。④長(zhǎng)長(zhǎng)方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。課本第65頁(yè)，第一題連一連。65頁(yè)第2題，數(shù)一數(shù)，填一填。生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。(設(shè)計(jì)思考：練習(xí)的設(shè)計(jì)分層開展，有學(xué)生喜歡的游戲、謎語(yǔ)，也有基本的識(shí)別練習(xí)。尋找生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。)六、課堂總結(jié)第三篇：給物體分類_教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí) 科學(xué)教案 第一單元第3課 給物體分類王維佳一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過(guò)程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。逐步形成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，樂于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會(huì)分類活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)材料：每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入 開門見山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)（二）（1）出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。（2）學(xué)生嘗試分類：各小組學(xué)生根據(jù)比較的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒有這一特征另外放在一起。（3）教師示范分類：例如以是否帶橡皮頭為分類標(biāo)準(zhǔn)，整理、示范分類的過(guò)程，幫助學(xué)生提煉分類的流程：明確對(duì)象、觀察比較對(duì)象的特征、找出相同和不同、選擇分類標(biāo)準(zhǔn)（同一次只能采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。（4）學(xué)生再次分類。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標(biāo)準(zhǔn)（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號(hào)、按品牌等）將鉛筆再次分類。（5）匯報(bào)交流，小結(jié)（重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法）。（1）提供4個(gè)不同的杯子，（2）放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類。（3）交流、評(píng)價(jià)。（三）講述中國(guó)第一部詞典《爾雅》對(duì)動(dòng)物分類的科技史，體會(huì)分類工作由來(lái)已久，分類是科學(xué)研究的重要方法。（四）課后拓展用學(xué)過(guò)的分類方法，整理散亂的圖書。第四篇：物體分類教學(xué)設(shè)計(jì)《物體分類》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《物體分類》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)物體》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容雖然不多，但很重要，對(duì)豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念起著重要作用。本課是對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的初步認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的開始。通過(guò)將常見的物體分類，從實(shí)物中區(qū)分出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形和名稱，初步感知這些幾何形體的主要特征。并通過(guò)一系列活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、猜一猜等，來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的圖形觀念，發(fā)展學(xué)生的空間感。為學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形作好鋪墊。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類知識(shí)，具有一定的分類思想并且在生活中對(duì)幾何形體有一定感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在教學(xué)過(guò)程中主要讓學(xué)生建立初步空間觀念。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)物初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，知道這些幾何體的名稱，能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體和圖形進(jìn)行分類。數(shù)學(xué)思考及問(wèn)題解決：在分類、觀察、操作等活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知并鞏固、復(fù)習(xí)分類的思想。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，建立初步空間觀念。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在觀察、操作等活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)，并知道名稱。難點(diǎn)：建立初步空間觀念。五、課前準(zhǔn)備：課件、形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱以及球的生活用品和學(xué)習(xí)用具六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)的最神奇一個(gè)夢(mèng)。師：老師昨天晚上夢(mèng)見了一位很厲害的人物，他有一根很厲害的長(zhǎng)長(zhǎng)的法寶，他有一雙火眼金睛，他還會(huì)72變，你們知道他是誰(shuí)嗎？ 生：孫悟空 師：你們真聰明！這么快就知道他是誰(shuí)了。那你們想知道老師和他說(shuō)了些什么嗎？在老師的夢(mèng)里，孫悟空說(shuō)：“聽說(shuō)你班上的學(xué)生都很聽話，很聰明，是真的嗎？”當(dāng)時(shí)老師非常的高興，趕緊回答他：“肯定是真的呀，我們班的每個(gè)孩子都非常的乖?！睂O悟空說(shuō)：“那我就沒有白跑這一趟，我給他們帶了一些禮物，放在你家客廳的桌子上了，你明天帶給他們吧！”我都還沒來(lái)得及謝謝他，他就消失在我的夢(mèng)中了。今天早上我起床走到客廳，發(fā)現(xiàn)桌子上放著8個(gè)袋子，我仔細(xì)一想我們班剛好8個(gè)小
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