不規(guī)則物體的體積教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水法））3. 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些方法可以測量不規(guī)則物體的體積？（1） 對于能捏的物體，我們可以用轉(zhuǎn)化的思想把它轉(zhuǎn)化為規(guī)則的長方體或正方體來計算，也可以說是變形法。（2） 對不能捏的物體，我們可以采用排水法來計算。（3） 是不是計算不規(guī)則的物體只能用這兩種方法？其實(shí)生活中來測量不規(guī)則物體的體積的方法還有很多。（簡單介紹排沙法和稱重法）三．鞏固新知（幻燈出示）1. 填空：（1）有一個量杯，里面的水是300 ml，當(dāng)放入一個鐵塊后（鐵塊被水完全覆蓋），水面的刻度為380 ml，這個鐵塊的體積是（ ）。（2）A量杯里面有一個雞蛋，倒入水完全覆蓋住雞蛋，水面的刻度是180 ml。把A量杯里面的水全部倒入B空量杯里，這時B量杯里面水的刻度為150 ml，那么這個雞蛋的體積是（ ）。 （3）往一個裝水的量杯里加入兩個完全一樣的玻璃球（玻璃球被水完全覆蓋?。?，水位上升了12 ml。一個玻璃球的體積是（ ）。2. P52“做一做”4. 教材P54習(xí)題5. 教材P55思考題能力題：一只長方體的玻璃缸，長8dm ，寬6，高4，,。如果投入一塊棱長為4的正方體鐵塊，水會溢出么？（1）如果沒有溢出，離玻璃缸頂端有多遠(yuǎn)？（2）如果溢出了，水溢出了多少升？四．課堂總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些測量不規(guī)則物體體積的方法？設(shè)計者： 許昌市回族小學(xué) 海小麗依據(jù)的理論新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情景，讓學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、操作、歸納、類比、交流、反思、總結(jié)等活動中得到基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察、空間想象等數(shù)學(xué)思維能力，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這個過程，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在這個過程中，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在教學(xué)活動中，要側(cè)重、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，加強(qiáng)動手實(shí)踐、自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，使學(xué)生得到教多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果
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