圓錐的體積教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點：掌握圓錐的體積計算方法及運用圓錐的體積計算方法解決實際問題。難點：理解圓錐體積公式的推導過程。六、教學準備：圓柱、圓錐實物、容器、米、多媒體課件。七、課時準備：1課時。八、教學過程：（一）、回顧舊知識：1．你會計算哪些圖形的體積？2．你能說說圓錐各部分的名稱嗎？3．導入：同學們，前面我們已經(jīng)認識了圓錐，掌握了它的特征，那么圓錐的體積怎么計算呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（板書：圓錐的體積）（二）、探索新知：1．你認為圓錐的體積應該與我們以前學過的什么立體圖形有一定聯(lián)系的？為什么？（引導學生將圓柱和圓錐聯(lián)系起來）2．猜想導入：為了我們研究圓錐體積的方便，每個組都準備了一個圓柱和一個圓錐。你們小組觀察看看，這兩個圖形有什么相同的地方？(學生得出：底面積相等，高也相等。)底面積相等，高也相等，用數(shù)學語言說就叫“等底等高”。(板書：等底等高)既然這兩個物體是等底等高的，那么我們就跟求圓柱體積一樣，就用“底面積高”來求圓錐的體積行不行？(不行)為什么？(因為圓錐的體積小)很有道理哦。圓錐沒有占據(jù)這些空間。那圓錐的體積大概是圓柱體積的多少呢？請你猜一猜。誰來說一說。哦，你猜二分之一，你猜三分之一，還有嗎？同學們都有自己的見解，到底誰的猜測正確呢？我們做實驗尋找出圓柱體積與圓錐體積之間的
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1