不規(guī)則物體的體積教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在探究的過程中一次又一次面臨新的挑戰(zhàn)、新的問題，提高了難度，擴(kuò)散了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生在活動(dòng)中，不僅體會(huì)了數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在生活中，而且激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，獲得了成功的體驗(yàn)，增進(jìn)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入長(zhǎng)方體和正方體的體積.4分鐘提問口答為新知作鋪墊并激發(fā)學(xué)生興趣（二）新授：實(shí)驗(yàn)操作（1）橡皮泥的體積9分鐘組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐，自主探索讓學(xué)生明白可以利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，通過變形法把不規(guī)則物體轉(zhuǎn)化為規(guī)則物體。一個(gè)玻璃球的體積是（ ）。排水法在我們生活中應(yīng)用非常廣泛。你覺得哪個(gè)方法更適用一些？為什么？（4） 現(xiàn)在你們就用你喜歡的方法來探究這塊橡皮泥的體積。并讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)思想——轉(zhuǎn)化。從認(rèn)識(shí)平面圖形擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)立體圖形，是學(xué)生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。理科教師若需要插入公式、符號(hào)等，可使用word自帶的相關(guān)功能，或者自行根據(jù)需求安裝相關(guān)公式編輯軟件并確保word中可正常使用，本站不提供相關(guān)工具或插件。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：人教版新課標(biāo)1. 知識(shí)與技能：通過想象、操作、實(shí)驗(yàn)等方法探究不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法，并能用這些方法解決問題。規(guī)則圖形的體積可以直接用公式來計(jì)算；那不規(guī)則的物體，我們?cè)撛鯓佑?jì)算他們的體積呢？今天我們就一起來探討、研究不規(guī)則物體的體積。2. 實(shí)驗(yàn)：計(jì)算西紅柿或鵝卵石的體積（1） 出示西紅柿或鵝卵石，問：它們有體積嗎？我們還能用捏一捏、量一量的方法來解決嗎？那該怎么解決這個(gè)難題呢？（2） 學(xué)生討論（3） 以小組為單位，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（2）A量杯里面有一個(gè)雞蛋，倒入水完全覆蓋住雞蛋，水面的刻度是180 ml。在教學(xué)活動(dòng)中，要側(cè)重、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，使學(xué)生得到教多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。通過具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。不能讓每一位學(xué)生都用上量杯、魔方、水、西紅柿等進(jìn)行排水法操作求不規(guī)則物體的體積。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念很重要，估測(cè)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念，而且有利
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