人教版化學九年燃燒和滅火六(編輯修改稿)
2025-01-14 10:19 本頁面
【文章內容簡介】 學生主體 認識燃燒 的利 弊為下文 作鋪墊 創(chuàng)設問題 情景，激發(fā)學生強烈的求 知欲，進而引發(fā)學生對問 題探究的動力 實 驗 驗 證 鞏 固 燃 燒 條 件 （過渡）：是不是真的需 要這些條件呢？下面我們再來驗證一下。 （介紹并演示）：一個小燒杯中間用銅片隔開，一面放紅磷，一面放白磷，將其放在裝有 80℃熱水的大燒杯中，熱水中也放有白磷。紅磷的著火點是 240℃，白磷的著火點是80℃。我們將看到什么現(xiàn)象呢？ （問）：為什么白磷燃燒，紅磷不燃燒？ 為什么水上白磷燃燒而水下白磷不燃燒？ （問）：如果往水中通入氧氣將有什么現(xiàn)象呢？ （演示）：水中通氧氣 （引）：都說水火不相容，然而我們卻看到了水中煙花盛開，由此可知這三個條件具備后，燃燒便會產生。那么什么是燃燒呢？ （板書）：燃燒：可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。 學生注意觀察，找出紅磷、白磷及水上白磷和水下白磷的相同點和不同點 學生觀看現(xiàn)象 學生回答 學生觀看 學生回答 培養(yǎng)學生 觀察能力及 思維能力 驗證探究 學習 探究： 學習 滅火 的原 理及 方法 思考： 魔術“燒不壞的手帕”所浸的液體是什么？手帕為什么燒不壞？ （引）：手帕是可燃物，也與空氣接觸，只是沒達著火點結果怎么樣呢？ （過渡）：由此 可知，要燃燒這三個條件是同時具備呢？還是只具其一即可呢？ （
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