【文章內(nèi)容簡介】 錯誤，及時(shí)糾正（師生接唱，男女生比賽唱等）三、小步舞的學(xué)習(xí)。四、小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！小杜鵑 教學(xué)目標(biāo)欣賞、演唱表現(xiàn)“杜鵑”的幾首歌、樂曲，感受音樂的情緒及其表現(xiàn)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)音樂所描繪、刻畫的可愛、活潑的杜鵑形象，以及蘊(yùn)含的對春天的贊美之情；在音樂實(shí)踐活動中積極參與，樂于與伙伴合作表演。在聆聽、比較、模仿、體驗(yàn)的過程中欣賞樂曲、學(xué)唱歌曲、掌握技能；運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)感知、自主學(xué)習(xí)與合作表演等方法表演歌曲《小杜鵑》。認(rèn)識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。教學(xué)重點(diǎn)掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。教學(xué)難點(diǎn)能以正確的弱起拍感覺，初步運(yùn)用斷、連對比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入，情景體驗(yàn)中滲透技能（5分鐘）（一）欣賞： 《森林深處的杜鵑》片段初聽樂曲，感受情緒，選配畫面復(fù)聽樂曲，體驗(yàn)力度，認(rèn)識頓音（1）復(fù)聽樂曲，根據(jù)意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形（2）認(rèn)識頓音記號（3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”（二）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段感受情緒，感知、體驗(yàn)杜鵑鳴叫的力度總結(jié)二、歌曲學(xué)唱，交流互動中自主學(xué)習(xí)（1819分鐘）（一）聽、唱、動交互，強(qiáng)化音樂體驗(yàn)看動畫、聽范唱，了解歌曲內(nèi)容聽教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗(yàn)旋律弱起感初步運(yùn)用頓音技巧模唱“咕咕”，進(jìn)一步感知旋律弱起感玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律(二)唱奏結(jié)合，熟悉歌曲曲調(diào)吹奏“咕咕”的曲調(diào)，熟悉歌譜1）學(xué)生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏2）師生合作演奏樂曲哼唱旋律，找出旋律規(guī)律完整演唱歌譜（三）互動、反饋與評價(jià)，自主學(xué)唱歌曲學(xué)生自主學(xué)唱歌曲開展反饋、交流與評價(jià)，在互動中解決歌曲難點(diǎn)完整演唱歌曲，合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性（11分鐘）（一）比較、欣賞朱逢博演唱的《小杜鵑》（二）小組合作進(jìn)行歌曲處理（三）交流與展示（四）綜合表演四、課堂小結(jié)七子之歌——澳門 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對生活，對祖國的熱愛，培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。，用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn) ：，六度音程的把握。，格調(diào)的把握。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：聽音樂《中華人民共和國國歌》進(jìn)入教室。二、新課教學(xué)：導(dǎo)入新課：師：剛才同學(xué)們聽的這首歌曲的名字是什么啊？生：中華人民共和國國歌。師：這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感呢？生：表現(xiàn)了人民不畏壓迫，起來反抗的精神。在歷史上，我們國家有名的七個(gè)地方都曾被帝國主義侵略者占領(lǐng)，至今有的地方還未回歸。聞一多先生在1925年還專門為這七個(gè)地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞就出自組詩，歌曲的名字是〈七子之歌澳門〉。出示歌曲卡片。欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學(xué)生的回答給予肯定，是用樸實(shí)深情的情感來唱）朗讀歌詞。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對祖**親無限眷戀之情，和迫切回歸的愛國之心。）模唱。（1）播放音樂〈七子之歌〉歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。（2）再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。學(xué)唱歌曲。三、復(fù)習(xí)鞏固：分組接唱歌曲。（男女組）師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。四、小結(jié)這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。今天咱們學(xué)習(xí)這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時(shí)，還要有愛國的能力。怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，增長知識、才能，將來用大家的能力報(bào)效祖國，建設(shè)祖國！阿里山的姑娘 教學(xué)目標(biāo):通過欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學(xué)生了解臺灣并感受歌曲優(yōu)美抒情，熱烈歡快的音樂情緒教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動中教學(xué)過程:一、組織教學(xué)同學(xué)們，圖中閃爍的部分就是臺灣，它位于我國東南部,與福建省隔海相望，別看臺灣面積小，但這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)特別豐富，被稱為“樟腦王國”。在山明水秀的臺灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個(gè)很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個(gè)小島隔開，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”?！鞍⒗锷健笔桥_灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌?！案呱阶濉笔俏覈纳贁?shù)民族，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有自己的語言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來學(xué)習(xí)《阿里山的姑娘》二、新課教學(xué)《阿里山的姑娘》這首歌是臺灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。大家聽過歌后，你的感覺如何？師:那就讓我們帶著優(yōu)美抒情、熱烈歡快的音樂情緒復(fù)聽歌曲，整首歌曲分兩部分，我們先來聽一下引子,在欣賞時(shí)要帶著這樣兩個(gè)問題:這段旋律的音樂情緒是怎樣的?聽了這段旋律你的感受如何?(課件5引子部分)師: 這段旋律呀非常優(yōu)美，老師聽到這段旋律就仿佛站在高山上，喚起對往事的回憶，你聽了這段旋律之后，你的感受是怎樣的？師：我認(rèn)為這段旋律應(yīng)以優(yōu)美、抒展的歌聲來視唱, 你們說是不是生：是師：誰愿意來試一試 生：師：同學(xué)們唱得非常好，掌聲鼓勵一下 生：師:引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，如果我們用線將音符連起來，你們看象什么？生:師:這段旋律聽起來連綿起伏、婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)，接下來的旋律是怎樣的呢？我們一起來感受下。(課件7)師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)生: 歡快、熱烈、活潑??師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂試著唱一唱師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。生:師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來也別具特色，誰愿來生：三、拓展部分師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》(課件8歌曲)師:這首歌是臺灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？生:師：這首歌更加熱烈火爆，我看有些同學(xué)都等不及了。那我們就隨著音樂舞起來好不好。生：師:欣賞了這兩首臺灣民歌之后，我想大家對臺灣民歌的風(fēng)格有了初步的了解，你還知道有哪些臺灣歌曲？生： 鄉(xiāng)間的小路、外婆的澎湖灣、爸爸的草鞋、熊貓咪咪?師：同學(xué)們唱得非常好，其實(shí)音樂是非常美妙的東西，只要我們用心去聽、去唱、去感受，我們就能聽懂音樂，讓我們生活變得更美。師:那就讓我們帶著美好的心情，伴著音樂，有感情朗誦散文詩《啊臺灣》。課件9《詩歌》四、總結(jié)部分同學(xué)們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團(tuán)聚。到那時(shí)，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！課件10(學(xué)生聽音樂表演)同學(xué)們，我們快樂的音樂四十分鐘結(jié)束了，讓我們唱著歌，帶著愉快的心情離開教室吧！雪絨花教學(xué)目標(biāo) ：對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。二、學(xué)唱歌曲：教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。三、豎笛吹奏劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個(gè)音的指法。音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。③斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。①師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。生跟師一起吹奏全曲。師用鋼琴伴奏，生吹奏。請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）四、課堂小結(jié)通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)們一定不會讓老師失望，對不對？！回憶教學(xué)目標(biāo)《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點(diǎn)。，了解音樂劇這一體裁的特點(diǎn)。，通過藝術(shù)實(shí)踐活動，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風(fēng)格和樂曲表達(dá)的音樂情緒。2．聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達(dá)歌曲情感的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。2．揭示課題。生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。音樂劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。二、了解音樂劇體裁特點(diǎn)師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時(shí)間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。今天，音樂課為大家?guī)硪魳穭　敦垺酚忻某巍痘貞洝罚∕emory）。：“領(lǐng)袖貓”──貓族中的首領(lǐng)，充滿智慧和經(jīng)驗(yàn)，他必須出席一年一度的貓會，并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生；“魅力貓”──年輕時(shí)是貓族中最美麗的一個(gè)，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時(shí)已丑陋無比──她的樣子最像人類，長發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。2.《回憶》歌曲欣賞。師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。師：這首歌聽起來很流暢，這是因?yàn)樗呐淖訛?2/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽一遍《回憶》。）生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。師：好！這種感覺是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)