【正文】 “吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。）講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。①師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲按指。師豎笛伴奏。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。唱不好的地方重點(diǎn)練練。二、學(xué)唱歌曲：教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。她還給孩子們排練了合唱。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。教學(xué)難點(diǎn) ：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。課件9《詩(shī)歌》四、總結(jié)部分同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，海峽兩岸的中國(guó)人早日?qǐng)F(tuán)聚。生:師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來(lái)也別具特色，誰(shuí)愿來(lái)生：三、拓展部分師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》(課件8歌曲)師:這首歌是臺(tái)灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？生:師：這首歌更加熱烈火爆，我看有些同學(xué)都等不及了。“阿里山”是臺(tái)灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱(chēng)頌。四、小結(jié)這首歌曲在澳門(mén)回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿(mǎn)懷深情的主旋律，幾乎家喻戶(hù)曉。學(xué)唱歌曲。（結(jié)合剛剛說(shuō)的情感，有感情的朗誦歌詞，并說(shuō)明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對(duì)祖**親無(wú)限眷戀之情，和迫切回歸的愛(ài)國(guó)之心。聞一多先生在1925年還專(zhuān)門(mén)為這七個(gè)地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩(shī)。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》進(jìn)入教室。教學(xué)重點(diǎn)：了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。認(rèn)識(shí)并初步掌握頓音記號(hào)，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對(duì)比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！秃盏南嚓P(guān)知識(shí)。作曲家黎海英，是中國(guó)音樂(lè)界具有影響力的音樂(lè)家之一。介紹詞作者、作曲家：1）、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海。其音樂(lè)清新質(zhì)樸，旋律較自由。介紹相關(guān)知識(shí)。小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂(lè)、集慶等場(chǎng)合中的民間歌曲，這種類(lèi)型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。中國(guó)，地大物博，幅員遼闊，我們有萬(wàn)里長(zhǎng)城，長(zhǎng)江黃河，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家，安定祥和，因?yàn)槭苌畹赜蛐院惋L(fēng)俗人情的影響，他們形成了自己獨(dú)特的歌唱風(fēng)格，我們把各民族間帶有自己地方特色的歌曲稱(chēng)為民歌。千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿(mǎn)母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。師：兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。數(shù)百年來(lái)，這首曲子被改編成各種版本，其中最常見(jiàn)的有小提琴的演奏和長(zhǎng)笛的演奏。它是現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)弦樂(lè)組中最主要的樂(lè)器。(2)介紹樂(lè)器并聽(tīng)辨。(3)課件出示階梯圖，對(duì)兩個(gè)樂(lè)段旋律的音區(qū)作對(duì)比。(2)欣賞B樂(lè)段。這首樂(lè)曲有兩個(gè)樂(lè)段，我們來(lái)分別欣賞一下，聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)樂(lè)段有沒(méi)有不同。這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方叫倫敦德里，又名“德里”，是愛(ài)爾蘭北部的一個(gè)小城。？？ ？倫敦德里的小調(diào) 教學(xué)目標(biāo)、體驗(yàn)《倫敦德里小調(diào)》的音樂(lè)情緒，知道兩個(gè)樂(lè)段情緒和音區(qū)的不同。可以說(shuō)音樂(lè)劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂(lè)、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。為了傳情達(dá)意，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)貓的不同特征和性格?！痘貞洝返男?。洛依德（聽(tīng)第三遍《回憶》。師：（初聽(tīng)《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺(jué)？幾拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。今天，音樂(lè)課為大家?guī)?lái)音樂(lè)劇《貓》有名的唱段《回憶》（Memory）。音樂(lè)劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q(chēng)“小歌劇”）演變而成的，是由對(duì)白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。師：從播放的視頻片段中你們都聽(tīng)到、看到了什么？這種音樂(lè)的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試音樂(lè)劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。老師有件很遺憾的事：我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè)之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解。請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。②師慢速范奏生模仿。然后互幫互助，自由練習(xí)。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。）講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。①師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲按指。師豎笛伴奏。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。唱不好的地方重點(diǎn)練練。二、學(xué)唱歌曲：教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。她還給孩子們排練了合唱。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。教學(xué)難點(diǎn) ：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。課件9《詩(shī)歌》四、總結(jié)部分同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，海峽兩岸的中國(guó)人早日?qǐng)F(tuán)聚。生:師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來(lái)也別具特色，誰(shuí)愿來(lái)生：三、拓展部分師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》(課件8歌曲)師:這首歌是臺(tái)灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？生:師：這首歌更加熱烈火爆，我看有些同學(xué)都等不及了?！鞍⒗锷健笔桥_(tái)灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱(chēng)頌。四、小結(jié)這首歌曲在澳門(mén)回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿(mǎn)懷深情的主旋律，幾乎家喻戶(hù)曉。學(xué)唱歌曲。（結(jié)合剛剛說(shuō)的情感，有感情的朗誦歌詞，并說(shuō)明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對(duì)祖**親無(wú)限眷戀之情，和迫切回歸的愛(ài)國(guó)之心。聞一多先生在1925年還專(zhuān)門(mén)為這七個(gè)地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩(shī)。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》進(jìn)入教室。教學(xué)重點(diǎn)：了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。認(rèn)識(shí)并初步掌握頓音記號(hào)，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對(duì)比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！秃盏南嚓P(guān)知識(shí)。作曲家黎海英，是中國(guó)音樂(lè)界具有影響力的音樂(lè)家之一。介紹詞作者、作曲家：1）、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海。其音樂(lè)清新質(zhì)樸，旋律較自由。介紹相關(guān)知識(shí)。小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂(lè)、集慶等場(chǎng)合中的民間歌曲，這種類(lèi)型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。中國(guó)，地大物博，幅員遼闊，我們有萬(wàn)里長(zhǎng)城，長(zhǎng)江黃河，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家，安定祥和，因?yàn)槭苌畹赜蛐院惋L(fēng)俗人情的影響，他們形成了自己獨(dú)特的歌唱風(fēng)格，我們把各民族間帶有自己地方特色的歌曲稱(chēng)為民歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，及“波音”、“連音線(xiàn)”這些樂(lè)理知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能夠結(jié)合山歌風(fēng)格特點(diǎn)演唱，注重對(duì)同學(xué)們情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程：引出民歌主題。它的音樂(lè)大多堅(jiān)實(shí)有力，粗獷豪邁，歌詞一般比較簡(jiǎn)單，但節(jié)奏感強(qiáng)，勞動(dòng)者可以隨著節(jié)奏調(diào)整身體的協(xié)調(diào)性。代表作品有陜北的“信天游”、甘肅、青海、寧夏的“花兒”等。學(xué)生聽(tīng)賞四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《采花》，聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏曲《巴蜀之畫(huà)》中的《晨歌》并說(shuō)說(shuō)自己的感受。按照不同的歌唱方法分類(lèi)，它屬于山歌中的矮腔山歌。襯詞雖無(wú)實(shí)在意義，卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。2）《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是黎海英作曲。教學(xué)難點(diǎn)：《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。在聆聽(tīng)、比較、模仿、體驗(yàn)的過(guò)程中欣賞樂(lè)曲、學(xué)唱歌曲、掌握技能；運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)感知、自主學(xué)習(xí)與合作表演等方法表演歌曲《小杜鵑》。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入，情景體驗(yàn)中滲透技能（5分鐘）（一）欣賞： 《森林深處的杜鵑》片段初聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，選配畫(huà)面復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)力度，認(rèn)識(shí)頓音（1）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，根據(jù)意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形（2）認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)（3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”（二）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段感受情緒，感知、體驗(yàn)杜鵑鳴叫的力度總結(jié)二、歌曲學(xué)唱，交流互動(dòng)中自主學(xué)習(xí)（1819分鐘）（一）聽(tīng)、唱、動(dòng)交互，強(qiáng)化音樂(lè)體驗(yàn)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)范唱，了解歌曲內(nèi)容聽(tīng)教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗(yàn)旋律弱起感初步運(yùn)用頓音技巧模唱“咕咕”，進(jìn)一步感知旋律弱起感玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律(二)唱奏結(jié)合，熟悉歌曲曲調(diào)吹奏“咕咕”的曲調(diào)，熟悉歌譜1）學(xué)生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏2）師生合作演奏樂(lè)曲哼唱旋律，找出旋律規(guī)律完整演唱歌譜（三）互動(dòng)、反饋與評(píng)價(jià)，自主學(xué)唱歌曲學(xué)生自主學(xué)唱歌曲開(kāi)展反饋、交流與評(píng)價(jià)，在互動(dòng)中解決歌曲難點(diǎn)完整演唱歌曲，合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性（11分鐘）（一）比較、欣賞朱逢博演唱的《小杜鵑》（二）小組合作進(jìn)行歌曲處理（三）交流與展示（四）綜合表演四、課堂小結(jié)七子之歌——澳門(mén) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。格調(diào)的把握。在歷史上，我們國(guó)家有名的七個(gè)地方都曾被帝國(guó)主義侵略者占領(lǐng)，至今有的地方還未回歸。欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來(lái)演唱的？（對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，是用樸實(shí)深情的情感來(lái)唱）朗讀歌詞。（2）再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生用“拉”模唱。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。在山明水秀的臺(tái)灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個(gè)很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個(gè)小島隔開(kāi)，一邊像圓圓的太陽(yáng)，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。(課件7)師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒是怎樣的呢？我們來(lái)對(duì)比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)生: 歡快、熱烈、活潑??師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂(lè)試著唱一唱師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來(lái)旋律熱烈歡快,你聽(tīng)了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。師:那就讓我們帶著美好的心情，伴著音樂(lè)，有感情朗誦散文詩(shī)《啊臺(tái)灣》。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。）劃拍跟琴輕聲唱詞。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。）把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。音階練習(xí)（從re到高八度re）。（一口氣，連音奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫(huà)上連音線(xiàn)）。①師唱唱名，生無(wú)聲按指。師用鋼琴伴奏，生吹奏。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）四、課堂小結(jié)通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。，了解音樂(lè)劇這一體裁的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．欣賞視頻音樂(lè)劇《貓》片段。師：剛才我們欣賞的片段在音樂(lè)體裁中叫音樂(lè)劇。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時(shí)間最長(zhǎng)、美國(guó)戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長(zhǎng)的音樂(lè)劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。2.《回憶》歌曲欣賞。師：好！這種感覺(jué)是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個(gè)地方最能表現(xiàn)悲傷的心情，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？請(qǐng)你邊聽(tīng)邊舉手。：安德魯此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱(chēng)的《星光快車(chē)》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項(xiàng)托尼獎(jiǎng)的《日落大道》等傳世名劇。師：從《貓》劇中看出，音樂(lè)劇中的舞蹈和音樂(lè)相當(dāng)突出。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會(huì)上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說(shuō)著愛(ài)與寬容的主題。四、課堂小結(jié)音樂(lè)劇是一個(gè)內(nèi)容很豐富的音樂(lè)體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，希望同學(xué)們?cè)谡n下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴(kuò)大自己在音樂(lè)劇這一音樂(lè)體裁方面的知識(shí)度。教學(xué)過(guò)程、初聽(tīng)樂(lè)曲(