【正文】 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《行星組曲》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂(lè)使者》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題，并為《歡樂(lè)頌歌》配詩(shī)、配畫(huà)。播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，感受作品的意境。帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。教學(xué)重點(diǎn)：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。1帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問(wèn)題。能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。（3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。完整欣賞歌曲，找出同學(xué)演唱所存在的問(wèn)題：如節(jié)奏或情緒等。練習(xí)豎笛。老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。那么老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說(shuō)”歌，這就是一種新的演唱形式——說(shuō)唱，我們一起來(lái)把第3段讀一遍好嗎？教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。2．通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。2．在多次聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)哼唱?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點(diǎn)。2．聆聽(tīng)全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲。3．通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力?！稘O舟唱晚》。，并用不同的色彩表現(xiàn)出來(lái)。三．結(jié)束。，感受軍樂(lè)曲雄壯威武的氣勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)，為祖國(guó)奮斗的愛(ài)國(guó)情感。，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后全體一起朗讀。《雨天等媽媽》。三．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學(xué)過(guò)程一．組織教學(xué) 二．歌曲處理 三．欣賞教學(xué) 《小狗圓舞曲》小狗是人們喜愛(ài)的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品?！痘ㄖ畧A舞曲》欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)。熟讀歌詞節(jié)奏。是中國(guó)古老的民間吹奏樂(lè)器，是世界上先存大多數(shù)簧片樂(lè)器的鼻祖。三、聽(tīng)一聽(tīng)《明天的太陽(yáng)更美麗》完整聆聽(tīng)全曲，感受歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 教學(xué)時(shí)間安排：二學(xué)時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《畢業(yè)歌》《明天的太陽(yáng)更美麗》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新課教授：聽(tīng)一聽(tīng)《畢業(yè)歌》完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒及風(fēng)格。四、小結(jié)通過(guò)你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛(ài)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。b、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感?，F(xiàn)在老師要考考你們的耳朵，我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，哪一段是用小提琴演奏的？同學(xué)們，今天我們欣賞的《倫敦德里小調(diào)》是一首有著悠久歷史的愛(ài)爾蘭民謠，流傳至今已近四百年，它舒展、優(yōu)美、純樸、輕柔的旋律，深受人們喜愛(ài)。、了解樂(lè)器(1)再次欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調(diào)》，感受小提琴音色的悠揚(yáng)。這段旋律速度中速稍慢，聽(tīng)起來(lái)純樸動(dòng)人，充滿了溫柔平和的氣氛。教學(xué)過(guò)程、初聽(tīng)樂(lè)曲(1)課件展示倫敦德里風(fēng)光 同學(xué)們，跟老師一起游覽美麗的英國(guó)小鎮(zhèn)吧。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會(huì)上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說(shuō)著愛(ài)與寬容的主題。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱(chēng)的《星光快車(chē)》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項(xiàng)托尼獎(jiǎng)的《日落大道》等傳世名劇。師：好！這種感覺(jué)是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個(gè)地方最能表現(xiàn)悲傷的心情，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？請(qǐng)你邊聽(tīng)邊舉手。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時(shí)間最長(zhǎng)、美國(guó)戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長(zhǎng)的音樂(lè)劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．欣賞視頻音樂(lè)劇《貓》片段。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）四、課堂小結(jié)通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。①師唱唱名，生無(wú)聲按指。④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。（一口氣，連音奏法。）把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。）劃拍跟琴輕聲唱詞?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。(課件7)師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒是怎樣的呢？我們來(lái)對(duì)比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)生: 歡快、熱烈、活潑??師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂(lè)試著唱一唱師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來(lái)旋律熱烈歡快,你聽(tīng)了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來(lái)演唱的？（對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，是用樸實(shí)深情的情感來(lái)唱）朗讀歌詞。格調(diào)的把握。在聆聽(tīng)、比較、模仿、體驗(yàn)的過(guò)程中欣賞樂(lè)曲、學(xué)唱歌曲、掌握技能；運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)感知、自主學(xué)習(xí)與合作表演等方法表演歌曲《小杜鵑》。教學(xué)難點(diǎn)：《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2）《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是黎海英作曲。按照不同的歌唱方法分類(lèi)，它屬于山歌中的矮腔山歌。代表作品有陜北的“信天游”、甘肅、青海、寧夏的“花兒”等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，及“波音”、“連音線”這些樂(lè)理知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能夠結(jié)合山歌風(fēng)格特點(diǎn)演唱，注重對(duì)同學(xué)們情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程：引出民歌主題。搖籃曲又稱(chēng)催眠曲。師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱?？肯液凸Σ涟l(fā)出聲音。同樣速度的旋律為什么會(huì)帶給我們不同的感受呢？我們來(lái)看看這兩段旋律的音區(qū)。樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，好像讓我們看到了一個(gè)溫馨寧?kù)o的小城，感受到小城的人民對(duì)自己故鄉(xiāng)的情感。四、課堂小結(jié)音樂(lè)劇是一個(gè)內(nèi)容很豐富的音樂(lè)體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，希望同學(xué)們?cè)谡n下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴(kuò)大自己在音樂(lè)劇這一音樂(lè)體裁方面的知識(shí)度。師：從《貓》劇中看出，音樂(lè)劇中的舞蹈和音樂(lè)相當(dāng)突出。：安德魯2.《回憶》歌曲欣賞。師：剛才我們欣賞的片段在音樂(lè)體裁中叫音樂(lè)劇。，了解音樂(lè)劇這一體裁的特點(diǎn)。師用鋼琴伴奏，生吹奏。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫(huà)上連音線）。它們都與“吐奏”有關(guān)。音階練習(xí)（從re到高八度re）。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。師:那就讓我們帶著美好的心情，伴著音樂(lè)，有感情朗誦散文詩(shī)《啊臺(tái)灣》。在山明水秀的臺(tái)灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個(gè)很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個(gè)小島隔開(kāi)，一邊像圓圓的太陽(yáng)，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。（2）再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生用“拉”模唱。在歷史上，我們國(guó)家有名的七個(gè)地方都曾被帝國(guó)主義侵略者占領(lǐng)，至今有的地方還未回歸。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入，情景體驗(yàn)中滲透技能（5分鐘）（一）欣賞： 《森林深處的杜鵑》片段初聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，選配畫(huà)面復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)力度，認(rèn)識(shí)頓音（1）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，根據(jù)意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形（2）認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)（3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”（二）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段感受情緒，感知、體驗(yàn)杜鵑鳴叫的力度總結(jié)二、歌曲學(xué)唱，交流互動(dòng)中自主學(xué)習(xí)（1819分鐘）（一）聽(tīng)、唱、動(dòng)交互，強(qiáng)化音樂(lè)體驗(yàn)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)范唱，了解歌曲內(nèi)容聽(tīng)教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗(yàn)旋律弱起感初步運(yùn)用頓音技巧模唱“咕咕”，進(jìn)一步感知旋律弱起感玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律(二)唱奏結(jié)合，熟悉歌曲曲調(diào)吹奏“咕咕”的曲調(diào)，熟悉歌譜1）學(xué)生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏2）師生合作演奏樂(lè)曲哼唱旋律，找出旋律規(guī)律完整演唱歌譜（三）互動(dòng)、反饋與評(píng)價(jià)，自主學(xué)唱歌曲學(xué)生自主學(xué)唱歌曲開(kāi)展反饋、交流與評(píng)價(jià)，在互動(dòng)中解決歌曲難點(diǎn)完整演唱歌曲，合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性（11分鐘）（一）比較、欣賞朱逢博演唱的《小杜鵑》（二）小組合作進(jìn)行歌曲處理（三）交流與展示（四）綜合表演四、課堂小結(jié)七子之歌——澳門(mén) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，培養(yǎng)集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。襯詞雖無(wú)實(shí)在意義，卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。學(xué)生聽(tīng)賞四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《采花》，聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏曲《巴蜀之畫(huà)》中的《晨歌》并說(shuō)說(shuō)自己的感受。它的音樂(lè)大多堅(jiān)實(shí)有力，粗獷豪邁，歌詞一般比較簡(jiǎn)單，但節(jié)奏感強(qiáng)，勞動(dòng)者可以隨著節(jié)奏調(diào)整身體的協(xié)調(diào)性。中國(guó)，地大物博，幅員遼闊，我們有萬(wàn)里長(zhǎng)城，長(zhǎng)江黃河，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家，安定祥和，因?yàn)槭苌畹赜蛐院惋L(fēng)俗人情的影響，他們形成了自己獨(dú)特的歌唱風(fēng)格，我們把各民族間帶有自己地方特色的歌曲稱(chēng)為民歌。小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂(lè)、集慶等場(chǎng)合中的民間歌曲，這種類(lèi)型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。其音樂(lè)清新質(zhì)樸，旋律較自由。作曲家黎海英，是中國(guó)音樂(lè)界具有影響力的音樂(lè)家之一。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)并初步掌握頓音記號(hào)，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對(duì)比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》進(jìn)入教室。（結(jié)合剛剛說(shuō)的情感，有感情的朗誦歌詞，并說(shuō)明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對(duì)祖**親無(wú)限眷戀之情，和迫切回歸的愛(ài)國(guó)之心。四、小結(jié)這首歌曲在澳門(mén)回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。生:師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來(lái)也別具特色，誰(shuí)愿來(lái)生：三、拓展部分師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》(課件8歌曲)師:這首歌是臺(tái)灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？生:師：這首歌更加熱烈火爆，我看有些同學(xué)都等不及了。教學(xué)難點(diǎn) ：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。她還給孩子們排練了合唱。唱不好的地方重點(diǎn)練練。師豎笛伴奏。）講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。②師慢速范奏生模仿。老師有件很遺憾的事：我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè)之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解。師：從播放的視頻片段中你們都聽(tīng)到、看到了什么？這種音樂(lè)的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。今天，音樂(lè)課為大家?guī)?lái)音樂(lè)劇《貓》有名的唱段《回憶》（Memory）。（聽(tīng)第三遍《回憶》?！痘貞洝返男??？梢哉f(shuō)音樂(lè)劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂(lè)、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方叫倫敦德里，又名“德里”，是愛(ài)爾蘭北部的一個(gè)小城。(2)欣賞B樂(lè)段。(2)介紹樂(lè)器并聽(tīng)辨。數(shù)百年來(lái)，這首曲子被改編成各種版本，其中最常見(jiàn)的有小提琴的演奏和長(zhǎng)笛的演奏。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。介紹相關(guān)知識(shí)。介紹詞作者、作曲家：1）、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海?！秃盏南嚓P(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。聞一多先生在1925年還專(zhuān)門(mén)為這七個(gè)地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩(shī)。學(xué)唱歌曲?！鞍⒗锷健笔桥_(tái)灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱(chēng)頌。課件9《詩(shī)歌》四、總結(jié)部分同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，海峽兩岸的中國(guó)人早日?qǐng)F(tuán)聚。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。二、學(xué)唱歌曲：教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。①師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲