【正文】 再聽歌曲《歌聲與微笑》感受旋律。發(fā)聲練習(xí)。完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。分段學(xué)唱歌詞，分組練唱。第八單元輕聲跟唱，可分組練唱。那你們還記得自己小時(shí)侯的樣子嗎？請(qǐng)你說說小時(shí)侯的一件趣事。用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會(huì)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂童年的幸福之情。導(dǎo)入新課聽范唱錄音，感傷歌曲優(yōu)美的旋律。聽音樂進(jìn)教室，師生問好。用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲感傷纏綿的情愫。一、組織教學(xué)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》三、歌曲教學(xué)二、欣賞歌曲演唱時(shí)能表現(xiàn)詼諧、樂觀的情緒。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《梁山伯與祝英臺(tái)》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》。聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語氣輕柔婉轉(zhuǎn)，深受世界各地人民的喜愛。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國(guó)歌劇音樂、鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情景。三、鞏固練唱：唱一唱。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：聽歌曲《李玉蓮調(diào)》的錄音，讓學(xué)生觀察找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《北風(fēng)吹》、河北民歌《小白菜》等音樂。再聽歌曲《北風(fēng)吹》，學(xué)生輕聲跟唱。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。六、板書設(shè)計(jì)：聽：《感受拉丁舞》唱：《第一天去上學(xué)》教學(xué)后記：通過欣賞、歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受到外國(guó)音樂的獨(dú)特魅力，了解到了什么是動(dòng)感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，開闊了學(xué)生的視野。再引導(dǎo)學(xué)生通過視唱歌譜，學(xué)習(xí)分析旋律的構(gòu)成，為我的創(chuàng)造練習(xí)中的創(chuàng)編旋律作鋪墊和技法指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。四、總結(jié)。再聽，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。完成旋律。旋律進(jìn)行多為級(jí)進(jìn)式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)感。分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。2交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。露一手：唱一唱，跳一跳觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。（交換拍子）再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。第四單元 歡騰的邊寨 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽 《有一個(gè)美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》唱《蘇木地偉》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《有一個(gè)美麗的地方》，了解西南地區(qū)有趣的民族樂器學(xué)唱《蘇木地偉》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。三、鞏固練唱：唱一唱?？筛魳诽げ剑惺芄?jié)奏和速度的變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《愛爾蘭風(fēng)笛》、《我和小提琴》等音樂。再聽，學(xué)生哼唱旋律，再唱譜。第三單元有感情地朗讀歌詞。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞動(dòng)作。 生議一議并完成書上的表格 師小結(jié)： 樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時(shí)的歡欣心情。 欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》 由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請(qǐng)幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點(diǎn)。 （3） 出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。 三、欣賞與感受 欣賞交響音畫——《美麗的哈納斯湖》 （1） 邊聽小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。 學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。 a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。 了解西藏的名勝了解藏民歌，聽賞《在那東山頂上》 學(xué)唱歌曲 （1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （學(xué)生邊回答教師邊點(diǎn)擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的…… 師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？ （2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來） b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固非洲民間音樂《非洲鼓魂》。歌曲采用了有黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展示出當(dāng)代中國(guó)人激情彭拜的精神風(fēng)貌。 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好：歌表演：《敲起我的小木鼓》 《伊唷勒啦》二、新授： 聽：《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。進(jìn)一步開闊音樂視野，對(duì)文化的多樣性有初步的感受和了解。三、精講精練：用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、木鼓等。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師生問好：明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。有感情地朗讀歌詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動(dòng)和歌唱結(jié)合起來。（見書）學(xué)唱?jiǎng)偣窀琛兑拎±绽病贰Ｒ黄饘W(xué)唱第二段歌詞。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。要求：聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說，年年歲歲打下去，日子越打 越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會(huì)歌曲那振奮人心的氣勢(shì)。熟悉鼓樂《滾核桃》。 師一句句教唱，著重教七拍長(zhǎng)音。 教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、欣賞《牧歌》 二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》 生初聽歌曲。 c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。 對(duì)交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對(duì)欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。 （2） 聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。 （4） 學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。 四、教師總結(jié) 新疆是祖國(guó)的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價(jià)值。第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國(guó)的深厚感情；第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。 師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。發(fā)聲練習(xí)。輕聲跟唱，可分組練唱。弦之歌 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：《諧虐曲》 《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》唱：《我和小提琴》教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《我的小提琴》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。學(xué)唱：《土撥鼠》。再聽歌曲《戲虐曲》 《水上音樂》，學(xué)生輕聲跟唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《蘇木地偉》教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。（熟悉樂曲旋律）找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。學(xué)跳一兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。3教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂4分段欣賞前八小節(jié)：模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏5整曲欣賞要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。作業(yè)：最后十二小節(jié)。再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗(yàn)樂曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造形象時(shí)常用的手法。三、練習(xí)鞏固：用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。六、板書設(shè)計(jì)：聽：《美麗的塞林托》 唱：《拉庫卡拉查》動(dòng)：完成旋律