【正文】 擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的…… 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來(lái)學(xué)唱這首歌，好嗎？ （2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來(lái)） b、分樂(lè)句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺(jué)。 進(jìn)一步感受歌曲 學(xué)習(xí)藏族舞蹈 1） 教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做小老師，集體學(xué)習(xí)踢踏舞基本動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。 師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。 a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 f、男生唱，女生伴舞。 學(xué)生能夠情緒飽滿(mǎn)地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、律動(dòng) 學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。 三、欣賞與感受 欣賞交響音畫(huà)——《美麗的哈納斯湖》 （1） 邊聽(tīng)小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。 （5） 教師結(jié)合樂(lè)曲實(shí)例介紹交響音畫(huà)。 （3） 出示《小巴郎，童年的太陽(yáng)》樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲。 觀(guān)看舞蹈《天山歡歌》 （1） 介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類(lèi)文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語(yǔ)言。 欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》 由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請(qǐng)幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點(diǎn)。 能聽(tīng)辨不同的主題,并能用蒙古族舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。 生議一議并完成書(shū)上的表格 師小結(jié)： 樂(lè)曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫(xiě)出了他們迎接解放時(shí)的歡欣心情。 再聽(tīng)樂(lè)曲 學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂(lè)，分別在強(qiáng)拍上吹奏re和la。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞動(dòng)作。弦之歌 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《諧虐曲》 《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》唱：《我和小提琴》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱《我和小提琴》感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好。這種唱法的特點(diǎn)是：演唱開(kāi)始時(shí)在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進(jìn)入高音區(qū)，并且用這兩種方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。有感情地朗讀歌詞。四、總結(jié)。第三單元是凱爾特音樂(lè)的一個(gè)重要組成部分。再聽(tīng)，學(xué)生哼唱旋律，再唱譜。再聽(tīng)歌曲《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》，學(xué)生輕聲跟唱。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》、《我和小提琴》等音樂(lè)。第三單元 弦之歌教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏。初聽(tīng)，要求學(xué)生說(shuō)出主奏樂(lè)器的名稱(chēng)。可跟著音樂(lè)踏步，感受節(jié)奏和速度的變化?？醋V，結(jié)合聽(tīng)覺(jué)印象，確定歌曲的高潮所在。三、鞏固練唱：唱一唱。四、總結(jié)。第四單元 歡騰的邊寨 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng) 《有一個(gè)美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》唱《蘇木地偉》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《有一個(gè)美麗的地方》，了解西南地區(qū)有趣的民族樂(lè)器學(xué)唱《蘇木地偉》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂(lè)曲情感。 欣賞木葉獨(dú)奏《有一個(gè)美麗的地方》 邊聽(tīng)邊觀(guān)看優(yōu)美的云南風(fēng)光。（交換拍子）再聽(tīng)歌曲，注意交換拍子的樂(lè)句。A、分聲部用豎笛吹奏旋律B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。露一手：唱一唱，跳一跳觀(guān)看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。能唱《什么結(jié)籽高又高》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。2交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。（注意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。交流所解的傣家潑水節(jié)的文化，通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解與興趣。分段欣賞，并說(shuō)出所聽(tīng)到的樂(lè)器名稱(chēng)。C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆聽(tīng)老師用鋼琴?gòu)椬嗲白?，練?xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受墨西哥民間樂(lè)曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)感。發(fā)聲練習(xí)。旋律進(jìn)行多為級(jí)進(jìn)式，樂(lè)句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。再聽(tīng)，學(xué)生可跟音樂(lè)律動(dòng)，自由表演。完成旋律。分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。然后它與一般樂(lè)器不同的是，它并非以音價(jià)順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。再聽(tīng)，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊。三、鞏固練唱：唱一唱。四、總結(jié)。第五單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。聽(tīng)，感受歌曲活潑，歡快的情緒。再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視唱歌譜，學(xué)習(xí)分析旋律的構(gòu)成，為我的創(chuàng)造練習(xí)中的創(chuàng)編旋律作鋪墊和技法指導(dǎo)。再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)：《感受拉丁舞》唱：《第一天去上學(xué)》教學(xué)后記：通過(guò)欣賞、歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受到外國(guó)音樂(lè)的獨(dú)特魅力，了解到了什么是動(dòng)感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。了解外國(guó)音樂(lè)作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。有多種體裁和形式，主要為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)、長(zhǎng)調(diào)和多聲部歌曲。再聽(tīng)歌曲《北風(fēng)吹》，學(xué)生輕聲跟唱。輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《北風(fēng)吹》、河北民歌《小白菜》等音樂(lè)。找出經(jīng)音樂(lè)家加工后的音樂(lè)作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國(guó)歌劇音樂(lè)、鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：聽(tīng)歌曲《李玉蓮調(diào)》的錄音，讓學(xué)生觀(guān)察找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋律的流動(dòng)體會(huì)那種思鄉(xiāng)與離愁。三、鞏固練唱：唱一唱。四、總結(jié)。找出經(jīng)音樂(lè)家加工后的音樂(lè)作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國(guó)歌劇音樂(lè)、鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情景。最后化蝶的描寫(xiě)富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。聽(tīng)范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語(yǔ)氣輕柔婉轉(zhuǎn)，深受世界各地人民的喜愛(ài)。再聽(tīng)歌曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，學(xué)生輕聲跟唱。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《梁山伯與祝英臺(tái)》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》。教學(xué)內(nèi)容：歌曲演唱時(shí)能表現(xiàn)詼諧、樂(lè)觀(guān)的情緒。教學(xué)過(guò)程：二、欣賞復(fù)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的速度、音色、節(jié)奏、旋律有什么特別的感受。三、歌曲教學(xué)集體演唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》一、組織教學(xué)教師介紹“爵士樂(lè)”的起源以及相關(guān)的知識(shí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲感傷纏綿的情愫。教具準(zhǔn)備聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。導(dǎo)入新課聽(tīng)范唱錄音，感傷歌曲優(yōu)美的旋律。請(qǐng)學(xué)生演唱，檢驗(yàn)自學(xué)效果。用明亮、飽滿(mǎn)的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會(huì)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂(lè)童年的幸福之情。發(fā)聲練習(xí)。那你們還記得自己小時(shí)侯的樣子嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小時(shí)侯的一件趣事。聽(tīng)，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？邊說(shuō)邊和同學(xué)示范拍手游戲，讓我們一邊聽(tīng)一邊做這個(gè)游戲吧。輕聲跟唱，可分組練唱。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《夢(mèng)幻之風(fēng)》、《歌聲與微笑》等音樂(lè)。第八單元教具準(zhǔn)備 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。分段學(xué)唱歌詞，分組練唱。再聽(tīng)歌曲《閃亮全世界》，感受旋律。完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。用明亮、飽滿(mǎn)的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會(huì)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂(lè)童年的幸福之情。發(fā)聲練習(xí)。學(xué)唱歌曲：《讓世界充滿(mǎn)和平》再聽(tīng)，學(xué)生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。再聽(tīng)歌曲《歌聲與微笑》感受旋律。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽(tīng)：《夢(mèng)幻之風(fēng)》《讓世界充滿(mǎn)和平》唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》六、板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)：《夢(mèng)幻之風(fēng)》《讓世界充滿(mǎn)和平》唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》