【正文】 學(xué)的舞姿最美?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犅犨@首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱） 學(xué)生：歌曲分兩部分。 學(xué)唱歌曲 教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。 教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。） 三、創(chuàng)編舞蹈 教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。 C 第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。 （包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。 (2) 了解電聲樂隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進(jìn)教室。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。 三、新課掌握 （一）導(dǎo)入（談話） （二）范唱 （老師將全歌有表情地唱一遍）。 四、課堂小結(jié)，下課。 能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。 表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì) 小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。進(jìn)行對(duì)比。 （三）贊美春天 師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫、一首動(dòng)聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。 我為歌曲起名字 以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡(jiǎn)單的模仿。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。比如可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂演奏、齊唱等學(xué)生會(huì)的音樂表現(xiàn) 三、紅土地的歌 課題：紅土地的歌 年級(jí)：小學(xué)六年二期 教學(xué)目標(biāo)： 能用明亮圓潤(rùn)的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，并聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》 、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。 學(xué)生很自然的跟隨這一主線，學(xué)會(huì)和聽賞《瀏陽河》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《放風(fēng)箏》、《斑鳩調(diào)》、《毛委員和我們?cè)谝黄稹肺迨酌窀?，并從中感受民歌的魅力。?zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，舉國(guó)上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。 師：你認(rèn) 為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等） （ 2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞） 師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段） 師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被） 師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草） 師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜） 師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神） 師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起） 師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段 （ 3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞） 師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段） （穿草鞋，背土槍，反“圍剿 ”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗） 師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感） 師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段 （ 4）歌曲表現(xiàn)及處理 你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎？比如： a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？ （齊唱、輪唱、對(duì)唱等等） b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍，毛巾等） c、能憑自己對(duì)音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等） 分組討論、排練、表現(xiàn)。 學(xué)生能初步處理 音樂 作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。 通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。 自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱？ 分組合作學(xué)習(xí) 一組用“嗒”伴唱 ；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。 通過欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù) 民族音樂 的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛 民族音樂 ，了解 民族音樂 風(fēng)格。中國(guó)民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長(zhǎng)、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴 、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。藏族人一日三餐都有糌粑?！笨腿税淹敕呕刈郎希魅嗽俳o添滿。千百年來，蒙古族過著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無法估量的音樂寶庫(kù)蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長(zhǎng)調(diào) 你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？ C、實(shí)踐與創(chuàng)作 四、組織下課 教師總結(jié)： 五、世紀(jì)之約 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)與練習(xí) 欣賞 樂曲 《第三小提琴協(xié)奏曲》 音樂家故事 《世紀(jì)之約》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。 視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的 音樂 家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。 二 教學(xué)設(shè)想： 本課以神舟五號(hào)飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢(mèng)想，和放飛希望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽賞和跟唱《向未來出發(fā)》，再要求學(xué)生進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進(jìn)行詩(shī)朗誦的表演。 《旱天雷》 結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國(guó)傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。師生問好。 學(xué)生討論對(duì)這首歌的情緒處理與力度處理。 逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。 在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲 唱歌《好月亮 ，你走得這樣靜悄悄》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。 分組練唱，相互評(píng)價(jià)。 活動(dòng)與練習(xí)（視唱、節(jié)奏練習(xí)） 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、燈片。 三、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入（以談話的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏） （二）活動(dòng)與練習(xí) 為歌曲《好月亮，你走得 這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。（ 4）老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。 四、課堂小結(jié)，下課。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國(guó)》。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國(guó)》 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。 三、新課掌握 （ 一）導(dǎo)入（談話） （二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。 四、課堂小結(jié)，下課。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國(guó)》。 教學(xué)內(nèi)容： 活動(dòng)與練習(xí) 欣賞 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。（內(nèi)容見教材） （三）欣賞與跟唱 《媽媽教我一支歌》 方法：先簡(jiǎn)介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽。 （六）音樂小博士手冊(cè) 音符與休止符 請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫出各種音符與休止符 音階與唱名 請(qǐng)寫出大調(diào)間階的唱名和小調(diào)音階的階名。