【正文】 美麗的塞林托》 唱：《拉庫卡拉查》動：完成旋律完成旋律，反復(fù)練習(xí)。三、練習(xí)鞏固：用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜。要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗樂曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造形象時常用的手法。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。E整曲連唱，可適當(dāng)加入動作表演三、小結(jié)第五單元再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。 教學(xué)重點：學(xué)唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》教學(xué)難點：仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱，通過歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場面。作業(yè)：最后十二小節(jié)。）2學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。3教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂4分段欣賞前八小節(jié)：模仿長鼓節(jié)奏5整曲欣賞要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器、鋼琴、豎笛教學(xué)過程：一 節(jié)奏游戲采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。學(xué)跳一兩個簡單的動作。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。（熟悉樂曲旋律）找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。教學(xué)重點：學(xué)唱《蘇木地偉》教學(xué)難點：準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長音和倚音的唱法。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《戲虐曲》、《水上音樂》、《土撥鼠》。再聽歌曲《戲虐曲》 《水上音樂》，學(xué)生輕聲跟唱。分組練唱。學(xué)唱：《土撥鼠》。再聽樂曲，要求學(xué)生說出弦樂器在哪一音區(qū)演奏，樂曲采用了怎樣的速度。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機、教學(xué)磁帶、樂譜等。 第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽：《戲虐曲》 《水上音樂》唱:《土撥鼠》教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《土撥鼠》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨特魅力。完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。再聽歌曲《《我和小提琴》，感受旋律。學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細(xì)管，這根細(xì)管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細(xì)管上的氣孔改變音高。弦之歌 第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽：《諧虐曲》 《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》唱：《我和小提琴》教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《我的小提琴》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨特魅力。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲。輕聲跟唱，可分組練唱。再聽：《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》要求：說說歌曲中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是哪一句？再聽，學(xué)生可輕聲哼唱學(xué)唱《我和小提琴》聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？再聽，學(xué)生可哼唱旋律，再唱歌譜輕聲學(xué)唱歌詞，注意一音多字的演唱，聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲。發(fā)聲練習(xí)。通過欣賞《諧虐曲》、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》等作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。 師講解兩個主題不同的動作，生練一練。 二、《小巴郎，童年的太陽》 生聽感受樂曲的風(fēng)格特點。第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情；第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。 教學(xué)重點難點：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點。 四、教師總結(jié) 新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價值。在新疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。 （4） 學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。 演唱歌曲——《小巴郎，童年的太陽》 （1） 學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。 （2） 聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。 師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。 對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作。 c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。 教學(xué)難點:唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、欣賞《牧歌》 二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》 生初聽歌曲。 2） 學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長袖 3） 學(xué)生分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 4）聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演 第二單元 碧野金山 第二課時教學(xué)內(nèi)容: 聽:《牧歌》 唱:《放牦牛的小卓瑪》 教學(xué)目標(biāo)： 通過《牧歌》的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。 師一句句教唱，著重教七拍長音。第二單元 碧野金山 第一課時教學(xué)內(nèi)容： 唱：《小黃鸝鳥》 聽：《在那東山頂上》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點。熟悉鼓樂《滾核桃》。分組進(jìn)行歌表演。要求：聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說，年年歲歲打下去，日子越打 越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會歌曲那振奮人心的氣勢。要求：說說演奏者運用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。一起學(xué)唱第二段歌詞。分組進(jìn)行歌表演。（見書）學(xué)唱剛果民歌《伊唷勒啦》。e、結(jié)合錄音范唱進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點難點：按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和歌唱結(jié)合起來。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《敲起我的小木鼓》。有感情地朗讀歌詞。再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師生問好：明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。六年級下冊音樂教案 第一單元 鼓樂傳情 第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《敲起我的小木鼓》動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)磁帶、木鼓等。二、新授：學(xué)唱歌曲：《敲起我的小木鼓》聽范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風(fēng)情。三、精講精練：用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。四、總結(jié)。進(jìn)一步開闊音樂視野，對文化的多樣性有初步的感受和了解。感受“do,re,mi”三個音在歌曲中起的重要作用。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。六、板書設(shè)計 聽：《將軍令》 《滾核桃》 唱：繼續(xù)唱歌曲《伊唷勒啦》動:以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景第一單元 鼓樂傳情 第三課時教學(xué)內(nèi)容:唱：鞏固歌曲演唱聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》鼓樂《滾核桃》合唱《敲起我的小木鼓》教學(xué)目標(biāo):通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好：歌表演：《敲起我的小木鼓》 《伊唷勒啦》二、新授： 聽：《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。擊奏法變化多變，聽來情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。歌曲采用了有黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展示出當(dāng)代中國人激情彭拜的精神風(fēng)貌。再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固非洲民間音樂《非洲鼓魂》。學(xué)生邊唱邊動（跺腳、擊鼓等）課堂氣氛熱烈。 了解西藏的名勝了解藏民歌，聽賞《在那東山頂上》 學(xué)唱歌曲 （1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （學(xué)生邊回答教師邊點