【正文】 練習(xí)理清課文的條理。 了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。 四、總結(jié)全文： 1 煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。 三、細(xì)讀 第三段： 1 齊讀第 6 自然段。 3 “秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？ 從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了??”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1 在冬、春、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn)？ 2 能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀 24 自然段。） （第 4 自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。 三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段 1 學(xué)生自學(xué)（讀、說、背） 2 分四人小組討論、匯報(bào)。 二、學(xué)習(xí)第 2 自然段，感受“獨(dú)特” 1 朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。 五、作業(yè)： 抄詞。 4 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗? 5 分清段落層次。 2 是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。 2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)） 3 揭題。 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。 綜合實(shí)踐活動(dòng)： （ 1）組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。 四、學(xué)習(xí)第 5 節(jié) 自由輕讀。（把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境）（板書：像跳水員） C、想象夕陽滑落的情景。 A、小組合作研究： a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。 a、你怎么理解句子中的“再一次”？ b、作者又一次把夕陽比作了什么？ c、想象夕陽“海面蹦跳”的情景。 夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。 d、指導(dǎo) 朗讀。體會(huì)太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同?！罢孀屓藫?dān)心”“誰都想”等心理描寫。 ③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)情。） （ 3）多種形式朗讀。）學(xué)生分段、簡要說說段意。（參考） 美妙絕倫 碩大無比 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏 交流自學(xué)效果。 出示中國地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？ 二、范讀課文（要對(duì)學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 自主閱讀，給課文分段，概括段意。 初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容；自主閱讀，給課文分段，概括段意。 愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。 五、學(xué)唱歌曲。 四、練習(xí)朗讀全詩。） 從哪些地方看出長江具有母親的情懷？ （“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 （ 1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉， 它有母親的情懷？ （ 2）交流： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ （“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。 （ 5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。 （“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。 出示：你從雪山走來， 春潮是你的豐采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 引讀。 二 、指名朗讀課文。 汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。教師相機(jī)指點(diǎn)。 （ 3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 檢查處學(xué)效果。 二、初讀指導(dǎo)。（板書：長江之歌） 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，背誦課文。 三、作業(yè) 根據(jù)自己的實(shí)踐做一張手抄報(bào)。 左上角的圖 結(jié)合本班的手抄報(bào)，談?wù)劯惺埽崽峤ㄗh。 右邊的圖 先說說圖上的背景和參賽學(xué)生 外貌、神態(tài)，再指名演講表演，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。左上角和右下角的圖最后觀察。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還學(xué)會(huì)讀社會(huì)和自然這本無字的書，這就是 行萬里路，讀萬卷書 的道理所在。 第三行圓明園遺址圖，簡要說說圓明園在什么地方，它的藝術(shù)價(jià)值以及被英法聯(lián)軍焚燒的經(jīng)過，及自己的感受。想到的：體現(xiàn)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣就行。 四、教具準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板 五、教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 六、教學(xué)過程： 第 一課時(shí) 一、談話。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二） 一、教學(xué) 目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白行萬里路，讀萬卷書 的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文，在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。 第二幅 在天文臺(tái)的天文展覽館內(nèi)，墻上照片的內(nèi)容：宇宙中天體或星球的照片。 第二行游覽中山陵和莫高窟；大海圖，抓住大海波瀾壯闊的特點(diǎn)，聯(lián)系我國海域遼闊、海岸線很長的情況，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。? 四、教師小結(jié)： 語文知識(shí)和語文能力，不僅可以從課堂上獲得，從課本中獲得，還可以走出課堂、走出課本，在社會(huì)上、在大自然中獲得，大千世界的萬事萬物，自然界里的各色景觀，處處有學(xué)問，處處有語文。 要求學(xué)生從上到下的順序進(jìn)行?？刂剖也ヒ羰业耐瑢W(xué)怎么樣工作？ 第二行 同學(xué)在干什么，寫字、握筆姿勢(shì)，表情等？教師地站立寫字、懸腕的要求給予提示。 右邊方框圖 說說圖上有誰，在干什么？黑板報(bào)質(zhì)量怎樣？并結(jié)合班級(jí)的黑板報(bào)說說怎么樣選擇內(nèi)容、確定欄目和設(shè)計(jì)圖案，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們不僅要在課堂上、從課本上學(xué)習(xí)語文，還要不斷拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道，學(xué) 會(huì)讀無字的書，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用語文，提高自己的語文水平，真正發(fā)揮語文這個(gè)工具的作用。 通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。 放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。 （ 2）描紅田字格中的生字。 分節(jié)指名朗讀課文。 出示生字： 乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉 指導(dǎo)寫字： 乳：左右基本等寬。 第二課時(shí) 一、聽寫生字詞。 《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說 —— 出示： 我們贊美長江， 你是無窮的源泉； 我們依戀長江， 你有母親的情懷。 交流：（ 1）為什么說長江是無窮的源泉？ （ 2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？ 精讀第 1 節(jié)： （ 1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長 江是無窮的源泉？ （ 2）交流。） （ 3）默讀第 1 節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？ （ 4）交流： 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 指導(dǎo)朗 讀：這一句我們要讀得很深情。 精讀第 2 節(jié)。 “推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。 （ 5）指導(dǎo)背誦第 2 節(jié)。 練習(xí)朗讀。 體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。 板書設(shè)計(jì)： 長江之歌 豪邁 雄壯 三亞落日 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。 朗讀課文，背誦課文。 四、教具準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板 五、教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 六、 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)題 今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書： 三亞落日。 （ 2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。 默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？ （ 35 節(jié)）課文第 2 小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。 （ 2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不??遜色” （要求讀出喜愛、贊美之情。 二、精讀第二段 過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個(gè)怎樣的地方？ （出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？ 集體交流。 ②“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美?！罢骸薄吧Α睌M人手法的運(yùn)用。 自由讀第 4 自然段。） c、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀?！矐以诤Ｅc天的邊緣 —— 在海面蹦跳 —— 輕快入水〕 ①投影：夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。 四、小結(jié) 五、作業(yè)朗讀課文，背誦課文 第三課時(shí) 繼續(xù)精讀第三段 ②讀夕陽“ 在還面上蹦跳”的句子。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。 B、大組交流。 指導(dǎo)背誦第三段。 六、作業(yè) 朗讀課文，背誦課文。 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。 四、教具準(zhǔn)備： 掛圖、小黑 板 五、 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 六、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入，揭題： 1 同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。 過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？ 二、初讀課文，了解內(nèi)容： 1 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受?？翠浵螅嘘P(guān)輪船、錨及起錨的過程。 用鋼筆描紅、臨寫。 過渡：煙臺(tái)的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺(tái)海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文。 （突出“紛紛頂著??觀賞??不顧??站在??拍照留念”等詞語 ,體會(huì)煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷） 4 通過讀 ,你欣賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎 ?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的 ?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的 ? 5 你覺得冬天的海美嗎 ?愿意記住它嗎 ?先自己讀讀 ,再在小組內(nèi)試背 ,最后有感情地背誦給大家聽 . 6 小結(jié)第 2 自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思 —— 分層朗讀、理解、體會(huì) —— 用自己的話說一說 —— 背誦。通過“脫去、駕船駛過、播下 希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬 勃、充滿希望的幸福生活。 3 造句。 一到立秋這天，海水 立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。（理解凝重）冬天煙臺(tái)的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。 說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧耍徽f是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。 板書設(shè)計(jì)： 煙臺(tái)的海 海 人 冬 凝重 不畏嚴(yán)寒 春 活潑 勤勞播種 夏 寧靜 人海相依 秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌 ———————— ————————— “畫”“背景 ”“舞臺(tái)”〈 ———— 〉“活劇”