【正文】 的心情 第二張：①突兀森郁合適盤曲而上變化多端聚 集 ②頭腦額角肩背臀部腳跟 ③杜鵑花映山紅 第三張：變化多端千變?nèi)f化變化無窮千姿百態(tài) 形態(tài)萬千形象各異奇形怪狀變幻莫測?? 第四張：朗讀課文“三要六不”（略） 第五張：關(guān)于石鐘乳、石筍的小知識介紹（略） 第一課時 教學過程： （一）談話導入，練習審題： ？說說你游覽過的地方、景點的特征以及游覽后的感受。 ，理解作者游覽的順序、景點 以及文章的主次。 說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。 一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯 得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。 3 造句。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。 （突出“紛紛頂著??觀賞??不顧??站在 ??拍照留念”等詞語 ,體會煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷） 4 通過讀 ,你欣賞到了煙臺的海冬天的風光了嗎 ?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的 ?你又是怎樣享受這冬海風光的 ? 5 你覺得冬天的海美嗎 ?愿意記住它嗎 ?先自己讀讀 ,再在小組內(nèi)試背 ,最后有感情地背誦給大家聽 . 6 小結(jié)第 2 自然段的學習方法：整體讀，想想講了那幾個意思 —— 分層朗讀、理解、體會 —— 用自己的話說一說 —— 背誦。 過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之 處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢？細讀課文。 2 用鋼筆描紅、臨寫?？翠浵螅嘘P(guān)輪船、錨及起錨的過程。 過渡：這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？ 二、初讀課文，了解內(nèi)容： 1 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。 教學時間： 三 課時 第一課時 一、看圖導入，揭題： 1 同學們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗過的海邊生活情景。 2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。 六、作業(yè) 朗讀課文，背誦課文。 指名讀，再抄下來。 (把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致，而日寫活了。 ③投影映示： 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。 (第二種寫法好．用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、 形象地寫出來了 )(板書：像燈籠 ) c．指導朗讀第二個句子。 (懸在海與天的邊緣 在海面蹦跳 輕快入水 ) ①投影映示： 夕陽也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。 ①哪些地方寫出太陽像個“快樂的孩童” ?(紅撲撲、抖落、濺出 ) ②這樣寫有什么好處 ?(鮮明生動，表達出作者的喜愛之情 ) ③想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。 有感情讀讀第一、二自然段。芒： 亡下結(jié)構(gòu)，“亡”不要漏掉點。 赤 朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰 漲溢 一盞蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟悄然無聲 指名朗讀。 交流： 海：藍透了 椰樹：挺拔俊秀碧玉一般 海鷗：潔白 沙灘：金燦燦亮閃閃軟軟 小結(jié)：的確，三亞就像同學們描繪的那樣，是一個很美的地方，是一個洋溢著濃濃的熱帶風情的地方。） 四、學習第二自然段。 朗讀指導：重點讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不??遜色”等詞。 三、學習課文第一段。 ⑶這篇文章主要寫什么，題目一看就知道，怎樣改變一下來概括主要內(nèi)容呢？（這篇寫景的短文，主要描繪了三亞落日的美麗景象。 課前準備 課件、投影 第一課時 一、激趣導題 今天，我們學習一篇寫景的課文，板書： 三亞落日。 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 六、作業(yè)： 背誦課文。 四、了解詩的特點： 壓韻、整齊、精練?！? 思考： ①“你”指誰？為什么用第二人稱？（第二人稱顯得親切） ②發(fā)源地、入海口 分別是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入?？谑菛|海） ③哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”？（春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀） （ 4）指導朗讀：你覺得該如何把這段讀好？（指名學生練習后范讀） （ 5）小結(jié)：長江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。 二、細讀課文 根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內(nèi)容。 教學反思 : 9 六年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 20200204 上課時間 202002 課題名稱 長江之歌 復 備 欄 第二課時 一、復習檢查： 寫本課詞語。 學生練字，老師指導。 指導朗讀中心句。 i （ 2）詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮 （ 3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。 聽了范讀，你感受到了什么？（自由交流 ） 三、初讀課文 自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。（選擇后解釋題目的意思） （ 3）介紹并聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。 談話導入：同學們，你們見過長江嗎？長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片 繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無限激情和豪邁。 三、教學準備： 《長江之歌》的音樂磁帶。 能正確、流利、有 感情地朗讀課文，背誦課文。注意說話的條理性。 誦讀與積累：背誦與冬天有關(guān)的成語。 本次習作以錢鐘書的女兒回憶和爸爸在一起的快樂時光的一段文字為例，表達濃濃的父子之情。課文 記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。是按游覽順序記敘的?！稛熍_的海》文字精美，如詩如畫。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹。全文共有 5 個自然段，文章層次清楚，詞匯豐富，語言清新，可以將指導朗讀和背誦作為教學的重 點。全詩共分兩部分。由《長江之歌》《三亞落日》《煙臺的?！贰队浗鹑A的雙龍洞》四篇課文組成。 （ 3）教師總評 第三行左圖 （ 1）觀察圖中的人物在干什么？ （ 2）自由練習朗誦，體會方法。因此，學習知識就是為了 —— （學生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學習怎樣在實 踐中學會運用。 第三幅：簡介： 敦煌莫高窟是著名的古跡 ，有很高的藝術(shù)價值，是 2 中華燦爛文化的重要組成部分。今天，我們來學習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。 教學重點 ： 結(jié)合有關(guān)事例，使學生明白“，讀萬卷書，行萬里路”的道理。 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學生懂得在實踐中運用語文的習慣。 教學準備 ：教學掛圖 教學時間： 兩課時 第一課時 教學過程 一、導入 從一年級起，我們就開始學習培養(yǎng)良好的學習習慣，從中我們學到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習慣打下了基礎(chǔ)。同學門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。有什么意義？ 同組相 互交流，感受體會 （三）學生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？ 三、教師小結(jié) 四、練習介紹自己的家鄉(xiāng) 自由練習 臺前介紹 教師評價 教學反思 : 3 六年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 20200204 上課時間 202002 課題名稱 培養(yǎng)良好的學習習慣 12 復 備 欄 第二 課時 教學過程 : 一、導入 同學們，我們從小就要到學校里學習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。只要大家堅持天天練習，相信有一天你們的字會寫的更好！ 第二行右圖：（ 1）學生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？（ 2）請一位同學作一次簡短的演講，學生評價。 三、談收獲 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 教學反思 : 5 六 年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 20200204 課題名稱 第 一 單元備課 復 備 欄 教材分析： 本單元的 4 篇課文圍繞主題“壯麗山 河 ”來組織。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了 對長江的熱愛、依戀之情。 《三亞落日》是一篇精美的寫景文章，課文描寫了洋溢著熱帶風情的三亞壯美而富有詩意的落日景象。生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。（二）語言凝練，生動 形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達力。 《記金華的雙龍洞》 是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。 課文節(jié)選自《小記十篇》一書，作者是我國著名作家、教育家葉圣陶。選編這篇課文的主要意圖，一是讓學生了解金華雙龍洞的奇特景觀，激發(fā)學生熱愛祖國美好山河的思想感情；二是通過課文內(nèi)容的理解，學習分清主次的閱讀方法，提高閱讀能力。 本次練習安排了四項內(nèi)容： 語文與生活：比較句子的表達效果，學會用比喻和擬人的寫法把句子寫得生動形象。 口語交際：結(jié)合本單元學習的幾篇課文，練習用自己的話，把家鄉(xiāng)的名勝古跡，珍奇的動物、植物或礦產(chǎn)資源、民風民俗、民間傳說介紹給大家。 通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。 領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。 四、教學時間： 2 課時 五、教學設(shè)計： 第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚。（ 2）鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。n 溉ɡ224。（贊美、依戀） 討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。 滌 、溉：寫得要緊湊。 查閱資料。nɡāi”（） （ 4）“哺”的聲母是“ F”（） 指名朗讀課文。 （ 3）出示： “你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。 這首詩表達了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國） 播放《長江之歌》，學生學唱。練習背誦課文。理解由生字組成的詞語。背誦課文。 ⑴范讀（要對學生提出聆聽時的要求） ⑵學生自由練讀。課文第一、第二小節(jié)分別作為一段。 從課文第一自然段可以看出作者看三亞落日的總體感受怎樣？理解“美妙絕倫”和“一點也不??遜色”的意思。（在三亞看落日真有詩意。 你從哪些地方 讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作記號。 五、檢查生字詞 ⒈出示生字詞。 六、寫字指導 用鋼筆描紅、臨寫生字； 仔細觀察田字格中生字，提示：濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。 教學反思 : 13 六年級 語文集體備課教案 主備教師 備課 時間 20200204 上課時間 202002 課題名稱 三亞落日 復 備 欄 第二課時 一、復習導入。 2．交流： (1)在第 3 自然段中．作者把太陽比作什么 ?(板書：像孩童 ) 投影映示：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。 (2)讀第 4 自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。 b、指名說。你怎么理解句中的“再一次” ? b．作者又一次把夕陽比作了什么 ? c．想象夕陽在“海面蹦跳”的情景 i d．指導朗讀。 b、第二句話運用了比擬的方法，好 在哪里 ? c．指名說。 (“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼” ) 為什么要寫這些 ? (突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時