【正文】 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：聽(tīng)：《安第斯排簫》——排簫是高原最古老的樂(lè)器之一。學(xué)唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《安第斯排簫》、《鋼鼓音樂(lè)》、《鳥(niǎo)兒多美麗》等音樂(lè)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。三、鞏固練唱：唱一唱。第六單元 溯流探源 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《北風(fēng)吹》復(fù)習(xí)民歌的特點(diǎn)：民歌起源于勞動(dòng)，產(chǎn)生在勞動(dòng)人民的社會(huì)實(shí)踐中，它經(jīng)過(guò)廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。再聽(tīng)歌曲《小白菜》，感受旋律的憂傷、凄涼的。完成作業(yè)，在樂(lè)譜相似的地方畫上記號(hào)。再聽(tīng)，用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱。再聽(tīng)歌曲《向陽(yáng)花》，學(xué)生輕聲跟唱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。再聽(tīng)，學(xué)生可輕聲哼唱，重點(diǎn)練唱一音多字的演唱。掌握并熟練節(jié)奏。初聽(tīng)歌曲《密西西比河》，討論：從這首黑人歌曲中感受到了什么？聽(tīng)范唱錄音，從歌曲奔放、跳躍的旋律中體驗(yàn)歌曲詼諧、樂(lè)觀的情緒。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》，感受布魯斯、爵士樂(lè)特有的韻律和節(jié)奏特色，了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識(shí)。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聆聽(tīng)演奏樂(lè)器的音色，了解爵士樂(lè)隊(duì)經(jīng)常使用的樂(lè)器。通過(guò)旋律組合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中尋找旋律發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化對(duì)節(jié)拍、力度的理性認(rèn)識(shí)。二、旋律組合跟琴學(xué)唱歌譜，注意弱起樂(lè)句的強(qiáng)弱對(duì)比。有感情地演唱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握歌曲中的頓音記號(hào)，切分節(jié)奏。再聽(tīng)歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。六、板書設(shè)計(jì)：聽(tīng)：《讓世界充滿和平》唱：《閃亮全世界》第八單元復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞。再聽(tīng)歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問(wèn)好。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《閃亮全世界》、《歌聲與微笑》等音樂(lè)。再聽(tīng)學(xué)生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)。有感情地朗讀歌詞。我們每個(gè)人都有自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。 歌聲與微笑 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)；《夢(mèng)幻之風(fēng)》唱：《歌聲與微笑》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂(lè)和美好，體味今天幸福生活的來(lái)之不易。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，對(duì)歌曲做不同的強(qiáng)弱變化處理。三、歌曲教學(xué)一、組織教學(xué)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生看譜分析旋律，了解爵士音樂(lè)的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降III級(jí)音、降VII級(jí)音在形成樂(lè)曲風(fēng)格中所起的作用，并嘗試比較著名黑人音調(diào)中的兩句旋律，說(shuō)一說(shuō)它們有何不同。引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識(shí)。教學(xué)過(guò)程四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。四、總結(jié)。學(xué)唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》。六、板書設(shè)計(jì)：聽(tīng)：《向陽(yáng)花》唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》第六單元 溯流探源 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《小白菜》唱：《青羊傳》教學(xué)目標(biāo)：在欣賞歌劇小提琴協(xié)奏曲《小白菜》、《夜歌》等音樂(lè)活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。感受樂(lè)曲輕快、活潑的情緒。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。四、總結(jié)。唱一唱。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。掌握并熟練節(jié)奏。分組進(jìn)行練唱歌曲。能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：樂(lè)曲聽(tīng)賞重點(diǎn)是聆聽(tīng)樂(lè)器音色。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《美麗的塞林托》、拉庫(kù)卡拉查》等音樂(lè)。分組練唱。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。動(dòng)感拉丁舞 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《美麗的塞林托》唱：《拉庫(kù)卡拉查》動(dòng)：完成旋律教學(xué)目標(biāo)：在歌唱、聽(tīng)賞、表演等音樂(lè)活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂(lè)文化，了解音樂(lè)風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂(lè)文化多元、融合的特性。引子 ： 長(zhǎng)號(hào)主題一： 黑管領(lǐng)奏主題二： 弦樂(lè)主題三： 小號(hào)初聽(tīng)樂(lè)曲，根據(jù)樂(lè)曲情緒為樂(lè)曲分段。如：556 164 交換角色練習(xí)。如圓舞板、鈴鼓等二、欣賞《有一個(gè)美麗的地方》1初聽(tīng)《什么結(jié)籽高又高》感受不同主題的情緒差別。三、。二、學(xué)唱《蘇木地偉》 聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)： 聽(tīng)：《戲虐曲》 《水上音樂(lè)》唱:《土撥鼠》有表情地演唱這首歌曲，評(píng)價(jià)。要求：學(xué)生在老師提示下聽(tīng)賞樂(lè)曲，對(duì)不同的片段，作出不同的情緒反應(yīng)，然后再交流自己的想象和感受。大致了解作曲家巴赫、亨德?tīng)枴⒇惗喾?、門德?tīng)査缮郊按碜鳌Ｋ?、總結(jié)。學(xué)唱：《我和小提琴》聽(tīng)范唱，感受歌曲運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來(lái)的情緒變化。六、板書設(shè)計(jì)：聽(tīng)：《諧虐曲》 《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》唱：《我和小提琴》三、練習(xí)鞏固：用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到不同主題用手勢(shì)示意。 一、《牧歌》 生初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂(lè)曲分段。（2） 請(qǐng)學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》?！靶“屠伞痹诰S吾爾族語(yǔ)中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)的意思。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。 第二單元 碧野金 山第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱：《小巴郎，童年的太陽(yáng)》 聽(tīng)：《美麗的哈納斯湖》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。 出示樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲。 能用活潑、歡樂(lè)地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 播放音樂(lè)《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。四、課堂小結(jié)。聽(tīng)：《敲起我的小木鼓》——這是一首氣勢(shì)宏偉、振奮人心的歌曲。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 鑼鼓等。有感情地朗讀歌詞。要求：a,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂(lè)曲情緒的感受。學(xué)生在欣賞《滾核桃》、《非洲鼓魂》的過(guò)程中，感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力：體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂(lè)和非洲鼓樂(lè)的風(fēng)格差異。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽(tīng)辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。復(fù)習(xí)必唱歌曲：《國(guó)歌》——雄壯地、堅(jiān)定地、進(jìn)行曲風(fēng)格。輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。三、精講精練： 聽(tīng)范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的風(fēng)格。四、課堂小結(jié)。再聽(tīng)：《滾核桃》（鼓樂(lè)）——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時(shí)節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場(chǎng)面。三、品味感受：聽(tīng)范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的風(fēng)格。練習(xí)合唱《黃河留下威風(fēng)鼓》。用手勢(shì)來(lái)表示七拍及下滑音。 師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。 d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并體會(huì)到新疆音樂(lè)獨(dú)有的特點(diǎn)。 （3） 接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，然后交流自己所感受到的音樂(lè)情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。再學(xué)唱歌曲。相信通過(guò)這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂(lè)。 出示主題旋律并視唱 學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，師生邊唱邊舞。 再聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊跳集體舞。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。一起學(xué)唱歌詞。通過(guò)欣賞《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》作品，讓學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂(lè)譜等。分三組進(jìn)行表演唱。六、板書設(shè)計(jì)：聽(tīng)：《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》 唱：《我和小提琴》動(dòng)：采集與分享