【正文】 。探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)？開(kāi)動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。生：師:欣賞了這兩首臺(tái)灣民歌之后，我想大家對(duì)臺(tái)灣民歌的風(fēng)格有了初步的了解，你還知道有哪些臺(tái)灣歌曲？生： 鄉(xiāng)間的小路、外婆的澎湖灣、爸爸的草鞋、熊貓咪咪?師：同學(xué)們唱得非常好，其實(shí)音樂(lè)是非常美妙的東西，只要我們用心去聽(tīng)、去唱、去感受，我們就能聽(tīng)懂音樂(lè)，讓我們生活變得更美。（1）播放音樂(lè)〈七子之歌〉歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。教學(xué)難點(diǎn)能以正確的弱起拍感覺(jué)，初步運(yùn)用斷、連對(duì)比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現(xiàn)活潑可愛(ài)的音樂(lè)形象。老師把《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》唱給學(xué)生欣賞學(xué)生學(xué)唱小步舞曲 教學(xué)目標(biāo)：《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。比如江蘇等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。在今天的音樂(lè)課上，老師將帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下四川民歌的風(fēng)格。全曲音樂(lè)只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長(zhǎng)音抒發(fā)情感，使音樂(lè)悠揚(yáng)舒展。《皇后小步舞》了解小步舞曲。二、新課教學(xué)：導(dǎo)入新課：師：剛才同學(xué)們聽(tīng)的這首歌曲的名字是什么?。可褐腥A人民共和國(guó)國(guó)歌。今天咱們學(xué)習(xí)這首歌曲，告戒大家在有一顆愛(ài)國(guó)心的同時(shí)，還要有愛(ài)國(guó)的能力。連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。③師按原速吹奏生模仿。2．揭示課題。）生：這樣的節(jié)拍表現(xiàn)主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。三、拓展《貓》劇中音樂(lè)劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請(qǐng)學(xué)生注意其中的表演。課件展示B樂(lè)段旋律片段。最后讓我們來(lái)欣賞長(zhǎng)笛演奏的《倫敦德里小調(diào)》。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。比如民間的“打夯歌”、“劃船歌”等等。金鼓本名李猶龍，1917年出生在四川梁平縣（現(xiàn)屬重慶）。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞就出自組詩(shī)，歌曲的名字是〈七子之歌澳門〉?！案呱阶濉笔俏覈?guó)的少數(shù)民族，是最早居住在臺(tái)灣的古老的民族，他們有自己的語(yǔ)言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動(dòng)人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《阿里山的姑娘》二、新課教學(xué)《阿里山的姑娘》這首歌是臺(tái)灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。師用鋼琴伴奏。它融戲劇、音樂(lè)、歌舞等于一體，音樂(lè)通俗易懂，很受大眾歡迎。韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實(shí)的古典音樂(lè)根基，擅長(zhǎng)于鋼琴、小提琴等樂(lè)器演奏，對(duì)新潮流行音樂(lè)和音樂(lè)劇情有獨(dú)鐘。A樂(lè)段的旋律主要在低音區(qū)演奏，印象聽(tīng)起來(lái)厚重樸實(shí)；而B樂(lè)段的旋律主要在中高音區(qū)演奏，就顯得明亮高昂。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽(tīng)全曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格。三、玩一玩《共同走向未來(lái)》初聽(tīng)，回憶C大調(diào)音階?！栋⑼呷展披悺返囊魳?lè)，討論聽(tīng)后感。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)，設(shè)計(jì)有關(guān)在家如何關(guān)心父母的問(wèn)題導(dǎo)入。，提問(wèn)：表現(xiàn)部隊(duì)生活的歌曲，適合用什么樂(lè)器演奏？ ，為歌曲伴奏。三．結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《夕陽(yáng)簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)過(guò)程：一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué) 《夕陽(yáng)簫鼓》、江上漁火的情景，再聆聽(tīng)音樂(lè)對(duì)這些情景的描繪，將兩者進(jìn)行對(duì)比，加深印象和感受。3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力，表現(xiàn)力及創(chuàng)造力?！段艺诔菢怯^山景》1．激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。3．學(xué)生隨音樂(lè)哼唱。應(yīng)該唱得有力量，有活力。4．學(xué)生隨音樂(lè)唱歌曲。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生應(yīng)唱的堅(jiān)定有力、富有感染力。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。教學(xué)目標(biāo)：能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。四、拓展活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。在邊唱中找出自己感覺(jué)較難的地方，師生通過(guò)交流討論一起解決。2/4 住 ∽|住?0 |住∽ 住 ?0 || 2/4 住 ∽|住 ∽|住 ??|住 ∽|| 2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|四、練習(xí)豎笛。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。B：生跟琴視唱歌曲。四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《林、少林》 教學(xué)過(guò)程：一． 組織教學(xué)。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。2．初步聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲。三．《國(guó)王的新衣》1．初聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨谐呐c我們以前聽(tīng)到的故事也沒(méi)用不一樣的地方。2．在聆聽(tīng)的過(guò)程中體會(huì)旋律及聲音的變化。，讓學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解羽調(diào)性作用。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《軍營(yíng)男子漢》 《騎兵進(jìn)行曲》 《真是樂(lè)死人》 教學(xué)過(guò)程： 一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué)，具有不同的時(shí)代氣息，表現(xiàn)了不同時(shí)代的軍人風(fēng)貌。并能嘗試運(yùn)用模進(jìn)手法進(jìn)行創(chuàng)編。、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中了解該樂(lè)曲所具有的典型的圓舞曲風(fēng)格。演奏多聲部音樂(lè)是笙的特點(diǎn)，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優(yōu)美、豐滿，容易與其他吹奏樂(lè)器音響混合一體，是民間吹打樂(lè)隊(duì)中不可缺少的樂(lè)器。節(jié)奏練習(xí)。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。最后讓我們來(lái)欣賞長(zhǎng)笛演奏的《倫敦德里小調(diào)》。課件展示B樂(lè)段旋律片段。三、拓展《貓》劇中音樂(lè)劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請(qǐng)學(xué)生注意其中的表演。）生：這樣的節(jié)拍表現(xiàn)主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。2．揭示課題。③師按原速吹奏生模仿。① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。今天咱們學(xué)習(xí)這首歌曲，告戒大家在有一顆愛(ài)國(guó)心的同時(shí)，還要有愛(ài)國(guó)的能力。二、新課教學(xué)：導(dǎo)入新課：師：剛才同學(xué)們聽(tīng)的這首歌曲的名字是什么?。可褐腥A人民共和國(guó)國(guó)歌?！痘屎笮〔轿琛妨私庑〔轿枨?。全曲音樂(lè)只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長(zhǎng)音抒發(fā)情感，使音樂(lè)悠揚(yáng)舒展。在今天的音樂(lè)課上，老師將帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下四川民歌的風(fēng)格。三、創(chuàng)作與表演師生共同討論：音樂(lè)劇要怎樣表演？把《搖籃曲》編成音樂(lè)劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。小提琴音色優(yōu)美，接近人聲，表現(xiàn)力強(qiáng)，在樂(lè)器中占有顯著的地位。(1)欣賞A樂(lè)段。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞。師：這首歌聽(tīng)起來(lái)很流暢，這是因?yàn)樗呐淖訛?2/8拍，我們以前沒(méi)有接觸到，大家再聽(tīng)聽(tīng)，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽(tīng)一遍《回憶》。教學(xué)重、難點(diǎn)1．通過(guò)欣賞，體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)曲風(fēng)格和樂(lè)曲表達(dá)的音樂(lè)情緒。（重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。②師范奏后生吹。）聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。到那時(shí)，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！課件10(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演)同學(xué)們，我們快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘結(jié)束了，讓我們唱著歌，帶著愉快的心情離開(kāi)教室吧！雪絨花教學(xué)目標(biāo) ：對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野。三、復(fù)習(xí)鞏固：分組接唱歌曲。用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲?！短?yáng)出來(lái)喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時(shí)唱的歌。第一篇：滬教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案滬教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案竇 獻(xiàn) 江中三家鎮(zhèn)中心小學(xué)太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》及聽(tīng)賞表現(xiàn)形式不同的同名作品，并將感受寫下來(lái)。歌曲形式簡(jiǎn)單，樂(lè)觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)山村生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：《小步舞曲》高聲部——巴赫的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) ：，六度音程的把握。（男女組）師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開(kāi)四組，你們根據(jù)自己對(duì)歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。③用同樣的方法練下行音階。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方？）師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂(lè)句。2．聽(tīng)辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對(duì)表達(dá)歌曲情感的作用。）生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺(jué)。劇中的“富貴貓”“保姆貓”“劇院貓”“搖滾貓”“犯罪貓”“迷人貓”“英雄貓”“超人貓”“魔術(shù)貓”等形象鮮明，各不相同。課件展示A樂(lè)段旋律片段。如果說(shuō)鋼琴是“樂(lè)器之王”，那么小提琴就是“樂(lè)器中的王后”。四、欣賞中外《搖籃曲》，通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶（一）聲樂(lè)曲：舒伯特《搖籃曲》東北民歌《搖籃曲》比較兩首歌曲的異同（二）器樂(lè)：莫扎特《搖籃曲》聆聽(tīng)兩首《搖籃曲》a、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。了解民歌種類：勞動(dòng)號(hào)子：勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過(guò)程中編唱并直接服務(wù)于勞動(dòng)的歌曲。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來(lái)自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動(dòng)形象。《小步舞曲》二、學(xué)習(xí)歌曲《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅），如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正（師生接唱，男女生比賽唱等）三、小步舞的學(xué)習(xí)。師：這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感呢？生：表現(xiàn)了人民不畏壓迫，起來(lái)反抗的精神。怎樣才有愛(ài)國(guó)的能力呢？這就要求大家立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)、才能，將來(lái)用大家的能力報(bào)效祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)！阿里山的姑娘 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學(xué)生了解臺(tái)灣并感受歌曲優(yōu)美抒情，熱烈歡快的音樂(lè)情緒教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)同學(xué)們，圖中閃爍的部分就是臺(tái)灣，它位于我國(guó)東南部,與福建省隔海相望，別看臺(tái)灣面積小，但這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)特別豐富，被稱為“樟腦王國(guó)”。教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。歌曲分析，藝術(shù)處理。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。生跟師一起吹奏全曲。生：歌劇，跟戲劇一樣，有對(duì)白說(shuō)話。最悲傷的兩個(gè)地方是音區(qū)低的地方。：教師讓1—2名學(xué)生扮演老貓，獨(dú)立表演唱，全班學(xué)生小聲隨唱。這段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情緒卻顯得高昂，色彩也比A段明亮，帶有頌揚(yáng)性。搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。c、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂(lè)體裁。（復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。再聽(tīng)：體會(huì)和了解由笙演奏的樂(lè)曲的音樂(lè)特征和音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)劃分樂(lè)段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來(lái)。《美麗的心靈》，了解藝術(shù)與勞動(dòng)者的關(guān)系。在課堂教學(xué)時(shí)可以以時(shí)代風(fēng)貌為主線，達(dá)到了解不同時(shí)代軍旅歌曲的特點(diǎn)的目的，內(nèi)容還可以擴(kuò)展至其他軍隊(duì)有關(guān)的歌曲或樂(lè)曲。運(yùn)用奧爾夫節(jié)奏律動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。3．積累一定的交響樂(lè)知識(shí)。2．組織學(xué)生參加音樂(lè)小品表演。3．再聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用了哪些樂(lè)器。）師：對(duì)，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。二． 復(fù)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》 三． 欣賞1．初聽(tīng)全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開(kāi)始，強(qiáng)拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢(shì)待發(fā)，自信、神秘的情愫。C：學(xué)生完整演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。五、課堂小結(jié)。學(xué)生完整清唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會(huì)作品所賦予的感情。練習(xí)豎笛。以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入：《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。3．請(qǐng)會(huì)武術(shù)動(dòng)作的學(xué)生表演武術(shù)動(dòng)作。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。2．初步聆聽(tīng)，完成書中問(wèn)題。2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)戲曲文化的興趣。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂(lè)小品。，學(xué)唱歌曲。三． 結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《愛(ài)艦愛(ài)島愛(ài)海洋》 教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué) 二．玩一玩，邊聽(tīng)邊踏步，感受進(jìn)行曲的速度?！段灮鹣x》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂(lè)綜合能力。課時(shí)分配： 兩課時(shí) 第一單元教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過(guò)程：一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)。巴烏的音色：豐滿、厚實(shí)、柔美。讀讀歌詞節(jié)奏。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。(3)課件出示階梯圖，對(duì)兩個(gè)樂(lè)段旋律的音區(qū)作對(duì)比。？？ ？倫敦德里的小調(diào) 教學(xué)目標(biāo)、體驗(yàn)《倫敦德里小調(diào)》的音樂(lè)情緒，知道兩個(gè)樂(lè)段情緒和音區(qū)的不同。洛依德音樂(lè)劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，是由對(duì)白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡