魯教版六年級下冊馬教案-免費閱讀
【正文】 布封之所以將馬寫得栩栩如生，這正是把人的思想浸入到馬身上的緣故。 5．寫作方法 ①本文運用擬 人的手法來表現(xiàn)馬，贊美馬，在作者的筆下，馬被賦予人格的魅力，如本來馬在戰(zhàn)場上是被迫沖騰躥躍的，可作者寫道它“喜愛”并“追求”兵器的撞擊聲；馬是受人擺布和約束的，可作者卻說它“知道克制”自己；馬被馴服，這種馴服作者稱之為“教育”。 這句話概括了人類對馬所做的一切，表達了作者對馬的深切同情，寄托了作者的政治理想。 美貌：在所有的動物中，馬“身材高大又最勻稱、最優(yōu)美”，有高貴姿態(tài)。它們“無保留地貢獻著自己”，為人類做各種服務。 《自然史》是一部博物志，它包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。如果說黃河文化是我們?nèi)A夏族獨有的文化，而馬的文化卻是世界性的文化的。 揣摩體會，對比描寫，了解作用，學會恰當運用對比描寫的方法。 《馬》教案 【教學目標 】 1．了解作者布封，體會作者的思想感情。 【教學設想】 1．這是一篇自瀆課文，在教法上關鍵是引起 學生學習本文的興趣，故本課先讓學生通過看圖片后閱讀全文，再通過辯論的方式，發(fā)表自己的看法，然后才質疑，讓學生討論，從而達到理解全文的目的。讓我們一起與馬共舞。在整個《自然史》中，上帝是不存在的，把上帝從宇宙的解釋中驅逐出去，是《自然史》的一大貢獻。自由
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