【文章內(nèi)容簡介】 》的錄音，讓學(xué)生觀察找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。再聽，用整體聽唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱。聽唱歌曲《夜歌》了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。頻繁的拍子變換，使歌曲更具搖曳、動蕩的感覺。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋律的流動體會那種思鄉(xiāng)與離愁。分組鞏固練唱。聽《向陽花》——鋼琴獨(dú)奏找出與歌曲《李玉蓮調(diào)》相似的旋律，再聽，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受其旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。感受樂曲輕快、活潑的情緒。第三課時教學(xué)內(nèi)容聽：《梁山伯與祝英臺》 唱：蘇格蘭的藍(lán)鈴花〉 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)過程師生問好 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級下冊音樂教案發(fā)聲練習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲聽：《梁山伯與祝英臺》——作品從遠(yuǎn)古始終擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為音樂情景逐步展開的線索。最后化蝶的描寫富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。在聆聽主題時，學(xué)生可輕聲哼唱，著重感受旋律富有起伏性的特點(diǎn)，感受樂句之間的銜接及語句的特點(diǎn)。哼唱主題音樂，進(jìn)一步感受樂曲委婉、清麗的特色，相像音樂旋律的變化與動人故事情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系。學(xué)唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語氣輕柔婉轉(zhuǎn)，深受世界各地人民的喜愛。再聽，學(xué)生可輕聲哼唱，重點(diǎn)練唱一音多字的演唱。分組練唱，互相點(diǎn)評。教學(xué)后記：通過歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解不同風(fēng)格的中外民歌，通過比較演唱，加深學(xué)生對我國民歌藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族精神，使中華民族的燦爛文化代代相傳。第七單元 彼岸新潮聲第一課時教學(xué)內(nèi)容： 唱：《白蘭鴿》聽：《密西西比河》、《捷瑞克之役》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。歌曲演唱時能表現(xiàn)詼諧、樂觀的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室，師生問好。二、欣賞初聽歌曲《密西西比河》，討論：從這首黑人歌曲中感受到了什么？ 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級下冊音樂教案請學(xué)生介紹有關(guān)美國黑人的知識。教師介紹電影《湯姆叔叔的小屋》以及美國南北戰(zhàn)爭的歷史。復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生說說對歌曲的速度、音色、節(jié)奏、旋律有什么特別的感受。初聽歌曲《捷瑞克之役》，無伴奏合唱中“靜中有動，動中有序”的特點(diǎn)。復(fù)聽歌曲，從歌曲的節(jié)奏入手，感受歌曲所表現(xiàn)的人們團(tuán)結(jié)而緊張的情緒，體會歌曲強(qiáng)烈的動感、默契的聲部配合以及強(qiáng)弱變化的處理效果。三、歌曲教學(xué)聽范唱錄音，從歌曲奔放、跳躍的旋律中體驗(yàn)歌曲詼諧、樂觀的情緒。聽教師彈奏旋律，分析歌曲的旋律特點(diǎn)。3自學(xué)歌詞并上臺演唱，其他同學(xué)作出評價。集體演唱。介紹歌曲用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《藍(lán)色探戈》、《藍(lán)色狂想曲》，感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)：感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色。教具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室，師生問好。二、介紹“爵士樂”請學(xué)生講解搜集的有關(guān)爵士樂的資料。教師介紹“爵士樂”的起源以及相關(guān)的知識。三、欣賞（一）、《藍(lán)色探戈》引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識。初聽樂曲，感受樂曲的音樂風(fēng)格。介紹樂曲 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級下冊音樂教案復(fù)聽樂曲，感受探戈特有的節(jié)奏。（二）、《藍(lán)色狂想曲》初聽樂曲，聽辨鋼琴與管弦樂隊(duì)配合的音響特色，感受主題的即興式表達(dá)同交響性的發(fā)展有機(jī)結(jié)合的效果。引導(dǎo)學(xué)生看譜分析旋律，了解爵士音樂的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降III級音、降VII級音在形成樂曲風(fēng)格中所起的作用，并嘗試比較著名黑人音調(diào)中的兩句旋律，說一說它們有何不同。復(fù)聽樂曲，聆聽演奏樂器的音色，了解爵士樂隊(duì)經(jīng)常使用的樂器。四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《紅河谷》動：我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲感傷纏綿的情愫。通過旋律組合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中尋找旋律發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化對節(jié)拍、力度的理性認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī) 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室，師生問好。二、旋律組合請學(xué)生分別演唱四句旋律。請學(xué)生重新組合旋律。加上拍號、力度記號唱一唱。三、歌曲教學(xué)導(dǎo)入新課聽范唱錄音，感傷歌曲優(yōu)美的旋律。跟琴學(xué)唱歌譜，注意弱起樂句的強(qiáng)弱對比。啟發(fā)學(xué)生分析歌曲舒緩偏慢的速度、行進(jìn)平緩的旋律走向、工整簡單的樂段結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，要求演唱時恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿的情愫。根據(jù)歌譜自學(xué)歌詞。1 翻身小學(xué) 陳海波六年級下冊音樂教案請學(xué)生演唱，檢驗(yàn)自學(xué)效果。集體演唱。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解，對歌曲做不同的強(qiáng)弱變化處理。有感情地演唱。四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。第八單元 歌聲與微笑第一課時教學(xué)內(nèi)容：聽；《夢幻之風(fēng)》唱：《歌聲與微笑》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂童年的幸福之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握歌曲中的頓音記號，切分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。二、新授歌曲：聽歌曲：《夢幻之風(fēng)》，讓學(xué)生感受歌曲中快樂的氣氛。我們每個人都有自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。那你們還記得自己小時侯的樣子嗎？請你說說小時侯的一件趣事。再聽歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。學(xué)生輕聲哼唱旋律，加上歌詞學(xué)唱，分組練加上跳音記號以后的效果，使歌曲更加活潑、歡快。一起有表情地演唱鞏固演唱，男女生接口唱或獨(dú)唱，想表演的可以加人動作進(jìn)行表演。1 翻身小學(xué) 陳海波六年級下冊音樂教案聽，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？邊說邊和同學(xué)示范拍手游戲，讓我們一邊聽一邊做這個游戲吧。學(xué)生們可選擇小時侯玩的游戲選一個進(jìn)行表演，分成兩組，邊玩邊唱歌。三、練習(xí)鞏固：用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。有感情地朗讀歌詞。輕聲跟唱，可分組練唱。分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。完成旋律，反復(fù)練習(xí)。四、總結(jié)。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《夢幻之風(fēng)》、《歌聲與微笑》等音樂。運(yùn)用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和掌握歌曲中的頓音記號，切分節(jié)奏。六、板書設(shè)計(jì)： 聽；《夢幻之風(fēng)》 唱：《歌聲與微笑》第二課時教學(xué)內(nèi)容聽：《讓世界充滿和平》唱：《閃亮全世界》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握歌曲中的切分節(jié)奏，唱準(zhǔn)大跳音程。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲： 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級下冊音樂教案聽:《讓世界充滿和平》——這是一首敘事性強(qiáng)，旋律優(yōu)美，對比鮮明，表達(dá)了對社會主義新生活的熱愛。學(xué)唱歌曲：《閃亮全世界》聽范唱，讓學(xué)生感受旋律的輕快、活潑。再聽學(xué)生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)。分段學(xué)唱歌詞，分組練唱。有感情地演唱歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。三、鞏固練唱：唱一唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，感受旋律。再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。四、總結(jié)。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《閃亮全世界》、《歌聲與微笑》等音樂。完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。六、板書設(shè)計(jì)：聽：《讓世界充滿和平》唱：《閃亮全世界》第三課時教學(xué)內(nèi)容聽：《夢幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂童年的幸福之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備 唱出波音記號的效果，唱準(zhǔn)二聲部。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級下冊音樂教案師生問好。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。二、新授歌曲：聽：《夢幻之風(fēng)初升的太陽》——草原上的人們渴望美好生活就像渴望出身初升的太陽一樣，它歌頌自由、陽光，是一首優(yōu)美抒情的樂曲。了解馬頭琴的知識。學(xué)唱歌曲：《讓世界充滿和平》再聽，學(xué)生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。有條件的班級二聲部合起來，完整地演唱全曲聽唱：《歌聲與微笑》讓學(xué)生欣賞感受，通過畫面，語言等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生心中產(chǎn)生幸福感，從而更好地領(lǐng)會歌曲的內(nèi)涵。三、鞏固練唱：唱一唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《歌聲與微笑》感受旋律。再唱歌譜體會一下，然后唱歌詞。分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。四、總結(jié)。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽：《夢幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》六、板書設(shè)計(jì)：聽：《夢幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》1第二篇：蘇教六年級語文下冊螳螂捕蟬教案（范文模版）一、板書課題，導(dǎo)入新課。板書課題：螳螂捕蟬。師：螳螂和蟬兩種不同的昆蟲，它們之間會發(fā)生什么故事？請同學(xué)們自己讀課文。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。二、學(xué)生自讀課文。要求：，讀通句子。，螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事。，難懂的句子，多讀幾遍。三、查自讀情況。，注意糾正學(xué)生讀錯的字音。板書：螳螂 蟬 黃雀四、細(xì)讀“螳螂捕蟬”的故事。1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。，出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后隱伏著禍患。3．填寫圖表，體悟成語的意思。師：他們眼前的利益是什么？同桌交流。獨(dú)立填表。一心眼前的利益 隱伏的禍患蟬 螳螂黃雀4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學(xué)預(yù)設(shè)：◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。．．．．．．◆黃雀伸長脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。）五、再讀課文，理清脈絡(luò)，弄清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。，討論。（起因：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，不準(zhǔn)別人再來勸阻；經(jīng)過：一位侍奉吳王的少年利用“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸阻吳王；結(jié)果：吳王聽了少年的故事，放棄了攻打楚國的念頭。）。【板書設(shè)計(jì)】螳螂捕蟬（一心想得到）眼前的利益(卻不顧)隱伏的禍患蟬 露水 螳螂 螳螂 蟬 黃雀黃雀 螳螂 少年第三篇：蘇少版六年級下冊音樂第四課教案蘇少版六年級下冊音樂第四課教案第四課第一課時在老師身邊一、教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對老師的崇敬和熱愛之情。學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、體會歌曲所表達(dá)的情感。注意演唱姿勢，用歌聲表達(dá)出對老師的崇敬和熱愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：音帶四、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)，師生問好。=c2/組織教學(xué)，師生問好=c2/44∣5—∣i5.∣63.∣52∣1—║同學(xué)們好，您好您好潘老師您好。老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。（二）、發(fā)聲練習(xí)=F2/40∣50∣54∣3‖lalalalalalalalalalalalala=c4/4i5－∣6543－∣52－∣4－∣lalalala（三）、視唱=F2/407∣6?55∣3456∣52∣217∣6?5∣322∣366∣52∣2?3∣1765∣61?2∣33∣3656∣3?2∣35?5∣23∣1－∣、師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。老師彈琴，演奏師：請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來老師示范演唱或者請會的同學(xué)示范演唱要求同學(xué)跟琴演唱（四）、新授歌曲、導(dǎo)入：師：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲，歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。初聽音樂。談?wù)勀銓Ω枨母惺?。?fù)聽。分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。念歌詞，體會情感，唱歌詞，隨琴一起。0、有感情地演唱。學(xué)生演唱，討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式（五）