【正文】 立填表。3．填寫圖表，體悟成語的意思。1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。，難懂的句子，多讀幾遍。要求：，讀通句子。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。板書課題：螳螂捕蟬。四、總結(jié)。再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。有條件的班級(jí)二聲部合起來，完整地演唱全曲聽唱：《歌聲與微笑》讓學(xué)生欣賞感受，通過畫面，語言等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生心中產(chǎn)生幸福感，從而更好地領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵。了解馬頭琴的知識(shí)。復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案師生問好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。六、板書設(shè)計(jì)：聽：《讓世界充滿和平》唱：《閃亮全世界》第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：《夢(mèng)幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》唱：《閃亮全世界》《歌聲與微笑》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲《閃亮全世界》、《歌聲與微笑》等音樂。再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。有感情地演唱歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。再聽學(xué)生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲： 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案聽:《讓世界充滿和平》——這是一首敘事性強(qiáng)，旋律優(yōu)美，對(duì)比鮮明，表達(dá)了對(duì)社會(huì)主義新生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握歌曲中的切分節(jié)奏，唱準(zhǔn)大跳音程。運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和掌握歌曲中的頓音記號(hào)，切分節(jié)奏。四、總結(jié)。分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。有感情地朗讀歌詞。學(xué)生們可選擇小時(shí)侯玩的游戲選一個(gè)進(jìn)行表演，分成兩組，邊玩邊唱歌。一起有表情地演唱鞏固演唱，男女生接口唱或獨(dú)唱，想表演的可以加人動(dòng)作進(jìn)行表演。再聽歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。我們每個(gè)人都有自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握歌曲中的頓音記號(hào)，切分節(jié)奏。第八單元 歌聲與微笑第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽；《夢(mèng)幻之風(fēng)》唱：《歌聲與微笑》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。有感情地演唱。集體演唱。根據(jù)歌譜自學(xué)歌詞。跟琴學(xué)唱歌譜，注意弱起樂句的強(qiáng)弱對(duì)比。加上拍號(hào)、力度記號(hào)唱一唱。二、旋律組合請(qǐng)學(xué)生分別演唱四句旋律。通過旋律組合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中尋找旋律發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化對(duì)節(jié)拍、力度的理性認(rèn)識(shí)。四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生看譜分析旋律，了解爵士音樂的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降III級(jí)音、降VII級(jí)音在形成樂曲風(fēng)格中所起的作用，并嘗試比較著名黑人音調(diào)中的兩句旋律，說一說它們有何不同。介紹樂曲 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案復(fù)聽樂曲，感受探戈特有的節(jié)奏。三、欣賞（一）、《藍(lán)色探戈》引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識(shí)。二、介紹“爵士樂”請(qǐng)學(xué)生講解搜集的有關(guān)爵士樂的資料。教學(xué)重點(diǎn)：感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色。四、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。集體演唱。聽教師彈奏旋律，分析歌曲的旋律特點(diǎn)。復(fù)聽歌曲，從歌曲的節(jié)奏入手，感受歌曲所表現(xiàn)的人們團(tuán)結(jié)而緊張的情緒，體會(huì)歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感、默契的聲部配合以及強(qiáng)弱變化的處理效果。復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生說說對(duì)歌曲的速度、音色、節(jié)奏、旋律有什么特別的感受。二、欣賞初聽歌曲《密西西比河》，討論：從這首黑人歌曲中感受到了什么？ 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)美國(guó)黑人的知識(shí)。歌曲演唱時(shí)能表現(xiàn)詼諧、樂觀的情緒。教學(xué)后記：通過歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解不同風(fēng)格的中外民歌，通過比較演唱，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族精神，使中華民族的燦爛文化代代相傳。再聽，學(xué)生可輕聲哼唱，重點(diǎn)練唱一音多字的演唱。哼唱主題音樂，進(jìn)一步感受樂曲委婉、清麗的特色，相像音樂旋律的變化與動(dòng)人故事情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系。最后化蝶的描寫富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：《梁山伯與祝英臺(tái)》 唱：蘇格蘭的藍(lán)鈴花〉 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。聽《向陽花》——鋼琴獨(dú)奏找出與歌曲《李玉蓮調(diào)》相似的旋律，再聽，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受其旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋律的流動(dòng)體會(huì)那種思鄉(xiāng)與離愁。聽唱歌曲《夜歌》了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲聽歌曲《李玉蓮調(diào)》的錄音，讓學(xué)生觀察找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。6，完成作業(yè)，在樂譜相似的地方畫上記號(hào)。再聽歌曲《小白菜》，感受旋律的憂傷、凄涼的。學(xué)唱河北民歌《小白菜》—、聽：先感知歌曲《小白菜》、《北風(fēng)吹》《青羊傳》的旋律特點(diǎn)，再找出歌劇作品中的相似旋律。音樂語言簡(jiǎn)明洗練，音樂形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多樣。民歌起源于勞動(dòng)，產(chǎn)生在勞動(dòng)人民的社會(huì)實(shí)踐中，它經(jīng)過廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解民歌的特點(diǎn)，感受民歌特點(diǎn)。能在聆聽、演奏作品以及識(shí)讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行辯別，找出旋律異同之處。通過聽賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌《夜歌》、蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案聽賞弦樂四重奏《如歌的行板》和管弦樂作品《在鐘表店里》，了解外國(guó)音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀。第六單元 溯流探源教學(xué)目標(biāo)：在欣賞歌劇《北風(fēng)吹》、鋼琴獨(dú)奏曲《向陽花》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》、越劇選段《樓臺(tái)會(huì)》，演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 聽：感受拉丁舞 唱：第一天去上學(xué) 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn) 教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)歌曲感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣賞學(xué)唱歌曲：第一天去上學(xué) 聽，感受歌曲活潑，歡快的情緒再聽，讓學(xué)生找出難的樂句，或自己最喜歡的樂句進(jìn)行練唱采用分句教 唱和整體教唱相結(jié)合的方式學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲中較難把握的節(jié)奏重點(diǎn)練唱分組進(jìn)行練唱歌曲再引導(dǎo)學(xué)生通過視唱歌譜，學(xué)習(xí)分析旋律的構(gòu)成，為我的創(chuàng)造練習(xí)中的創(chuàng)編旋律作鋪墊和技法指導(dǎo)。學(xué)唱：鳥兒多美麗聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進(jìn)行律動(dòng)表演 再聽，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊 學(xué)唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱有條件的班級(jí)進(jìn)行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。然后它與一般樂器不同的是，它并非以音價(jià)順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。其演奏手法多樣：有時(shí)用來演奏旋律，有時(shí)像低聲吟唱，有時(shí)又像在模仿風(fēng)聲。輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號(hào)的運(yùn)用。具有舞蹈之動(dòng)感。要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗(yàn)樂曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造形象時(shí)常用的手法。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。歌唱時(shí)注意控制音量，在努力唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)注意傾聽另一個(gè)聲部。感受拉丁美洲特有樂器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性。E整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演三、小結(jié)第五單元 動(dòng)感拉丁舞教學(xué)目標(biāo)在歌唱、聽賞、表演等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案二、學(xué)唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說學(xué)習(xí)歌曲A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。引子 ： 長(zhǎng)號(hào)主題一： 黑管領(lǐng)奏主題二： 弦樂主題三： 小號(hào)初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》 教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱，通過歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場(chǎng)面。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽 《北京喜訊到邊寨》唱《蘇木地偉》《什么結(jié)籽高又高》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、雙簧管、小提琴等樂器的音色。四、作業(yè)：最后十二小節(jié)。如：556 164 交換角色練習(xí)。）2學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。三、豎笛練習(xí)1跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案2交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。A ： 2/4 0 | 0 |2/4 0 | 0 | B：2/4 － | － |2/4 0 0 | 0 0 |加入打擊樂器伴奏。能唱《什么結(jié)籽高又高》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。三、露一手：唱一唱，跳一跳觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。（熟悉樂曲旋律）找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。二、學(xué)唱《蘇木地偉》聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。可獨(dú)奏，合奏或?yàn)楦栉璋樽啵憩F(xiàn)力豐富。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《蘇木地偉》 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。掌握并熟練節(jié)奏。四、總結(jié)。再聽歌曲《土撥鼠》，感受旋律。三、鞏固練唱： 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案唱一唱。加上力度記號(hào)，如何來表現(xiàn)歌曲，在討論中對(duì)學(xué)生提出不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇?？醋V，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在。聽：學(xué)生一面熟悉歌曲，一面跟著音樂拍一拍。可跟著音樂踏步，感受節(jié)奏和速度的變化?！端弦魳贰贰址Q《水樂》《船樂》，是一部管弦樂組曲，據(jù)說是在英國(guó)倫敦泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。初聽，要求學(xué)生說出主奏樂器的名稱。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：聽；《戲謔曲》——選自巴赫《管弦樂組曲》第二首第七曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏。欣賞《《戲謔曲》，感受西洋管弦樂隊(duì)中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點(diǎn)，并能聽辯主要樂器的音色，能用簡(jiǎn)單的樂器和著《水上音樂》伴奏。完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。四、總結(jié)。再聽歌曲《《我和小提琴》，感受旋律。三、鞏固練唱：唱一唱。學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。學(xué)唱：《我和小提琴》聽范唱，感受歌曲運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來的情緒變化。愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細(xì)管，這根細(xì)管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細(xì)管上的氣孔改變音高。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲二、新授歌曲：聽：《愛爾蘭風(fēng)笛》——是一種民族樂器的名稱。六、板書設(shè)計(jì)：聽：《諧虐曲》 《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》 唱：《我和小提琴》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：《諧虐曲》 《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》唱：《我和小提琴》 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《我的小提琴》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固歌曲。分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。輕聲跟唱，可分組練唱。三、練習(xí)鞏固：用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。再聽：《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》要求：說說歌曲中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是哪一句？再聽，學(xué)生可輕聲哼唱學(xué)唱《我和小提琴》聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？再聽，學(xué)生可哼唱旋律，再唱歌譜輕聲學(xué)唱歌詞，注意一音多字的演唱，聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲。二、新授歌曲： 1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案聽：《諧虐曲》要求：讓學(xué)生跟著音樂輕聲模唱。發(fā)聲練習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。通過欣賞《諧虐曲》、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》等作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞動(dòng)作。師簡(jiǎn)介樂曲熟悉兩個(gè)主題，師彈奏生輕哼。再聽樂曲 學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂，分別在強(qiáng)拍上吹奏re和la。1 翻身小學(xué) 陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案出示主題旋律并視唱學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，師生邊唱邊舞。生議一議并完成書上的表格師小結(jié)： 樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時(shí)的歡欣心情。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程： 學(xué)生在蒙古族民歌《牧歌》的音樂聲中走進(jìn)教室。能聽辨不同的主題,并能用蒙古族舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。相信通過這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂。欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》 由教師演唱歌曲《最美