沉沉浮浮教案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更積極、主動(dòng)，幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力會(huì)逐步提高，思維會(huì)更加靈活敏捷。這樣的一個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程就是幼兒愉快、熱烈的探討過(guò)程，幼兒就真正成了學(xué)習(xí)的主人，在相互交流、認(rèn)知沖突中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子拋出問(wèn)題時(shí)，也就是他們的認(rèn)知發(fā)生沖突需要幫助的時(shí)候。這時(shí)，老師要接住孩子拋出的這個(gè)球，然后巧妙地加以引導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，把活動(dòng)的“筋骨”抽出來(lái)，將有助于幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如幼兒有疑問(wèn)“為什么我放一塊石頭，泡沫就壓不下去？”老師的追問(wèn)是“為什么你要用小石頭？”這個(gè)追問(wèn)，是讓孩子能進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上，老師又引導(dǎo)孩子把幼兒的操作材料進(jìn)行比較“看看XX請(qǐng)了什么來(lái)幫忙？XX的泡沫也請(qǐng)了石頭來(lái)幫忙，為什么還是浮上來(lái)？”通過(guò)比較，孩子馬上發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，說(shuō)“換一塊石頭”，潛臺(tái)詞是“換塊大的石頭”，也就是說(shuō)孩子們找到了解決問(wèn)題的辦法。教師要注意傾聽(tīng)幼兒，抓住活動(dòng)中有矛盾的地方進(jìn)行提問(wèn)，使幼兒的思維能多指向、多途徑、多結(jié)果。當(dāng)孩子們說(shuō)“石頭很重”時(shí)，他的潛臺(tái)詞就是“重的東西就一定會(huì)沉下去”，老師就舉了一個(gè) “輪船很重，怎么不沉下去” 的例子，給孩子提供了一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，使孩子能在提問(wèn)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。第三篇：浮與沉教案《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)某物體在水中的沉浮狀態(tài)能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮能用實(shí)驗(yàn)的方法知道改變物體沉浮的方法能力目標(biāo)：有選擇的研究自己感興趣的問(wèn)題，制定可行的研究計(jì)劃，用多種方法解決同一問(wèn)題。情感目標(biāo)：能意識(shí)到把大家的意見(jiàn)綜合在一起往往是最好的結(jié)果。二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)、實(shí)事求是的描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法。三、教學(xué)材料：水槽、鑰匙、乒乓球、小石頭、樹(shù)葉、橡皮泥、空塑料瓶四、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣觀察圖片回答問(wèn)題：下圖中哪些物體會(huì)浮起來(lái)？哪些物體會(huì)沉下去？ 要求：先獨(dú)立思考，然后舉手回答。介紹浮力的定義：物體在水中會(huì)受到水向上托的力，這種力就是水的浮力。（二）探索新知，總結(jié)規(guī)律 活動(dòng)一：物體的沉浮猜想預(yù)測(cè)：下列常見(jiàn)的物品中放在水里哪些會(huì)浮,哪些會(huì)沉。要求：先獨(dú)立思考，然后小組討論，把答案書(shū)寫(xiě)在小黑板上。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證要求：一名同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，把能浮起來(lái)物體的放在一邊，不能浮起來(lái)物體的放在另一邊。其它同學(xué)認(rèn)真觀察，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表格里?；顒?dòng)二：改變物體在水中的沉浮問(wèn)題：瓶子在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？橡皮泥在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來(lái)？要求：先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后舉手回答。師生共同總結(jié)： 讓瓶子沉下去的方法：灌水、裝石子、捆上重物、不蓋蓋、壓重物、在瓶上鉆孔、打碎。讓橡皮泥浮上來(lái)的方法: 捏成船型或碗型、放在浮的物體上、裹住能浮上來(lái)的物體、捏成空心球等。（三）遷移運(yùn)用，提高能力想辦法：怎樣利用水的浮力選出優(yōu)良的種子？要求：先獨(dú)立思考，然后舉手回答。小結(jié)：將種子放進(jìn)水中，沉入水底的是優(yōu)良的種子，浮在水面上的是劣質(zhì)的種子。這些劣質(zhì)種子一般都被蟲(chóng)蛀，相對(duì)來(lái)說(shuō)較輕一些，所以會(huì)漂浮在水面上。想一想：我們生活中那些地方用到了水的浮力？要求：先獨(dú)立思考，然后舉手回答。拓展練習(xí)：想辦法感受浮力的存在。看故事和觀察圖片感受浮力的存在。（四）課堂小結(jié)，鞏固提高我們?cè)賮?lái)看一下我們剛才介紹的浮力的定義和總結(jié)的改變物體在水中沉浮的方法有哪幾種？第四篇：教案 沉
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