幼兒園小班科學(xué)沉浮教案范文(編輯修改稿)
2025-04-22 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)蘋果、香蕉、荔枝、圣女果等水果。物質(zhì)準(zhǔn)備： 。 2.“↑”與“↓”的標(biāo)記各一個(gè)。 。 明容器若干。 。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（請(qǐng)客） 二、基本部分 （一）想一想，猜一猜。 ：今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記‘↓’）。 ：哥哥浮起來和弟弟沉下去還有一個(gè)特點(diǎn)就是不能吃錯(cuò)了水果。如果吃錯(cuò)了就會(huì)拉肚子，肚子疼，所以我們要幫著兄弟倆把水果分出來，看哪些水果是浮起來的，哪些是沉下去的？ （二）玩一玩，比一比。 ，讓幼兒猜一猜這些水果沉浮情況。 師：“小朋友，你們想一想，這些 水果放在水里，哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去呢？ 。 師：那我覺得荔枝放進(jìn)水里會(huì)沉下去。（教師用荔枝做實(shí)驗(yàn)，為幼兒做示范。） ，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。 師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。 （三）講一講，議一議。 ：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？ （教師記錄孩子們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）預(yù)設(shè)： 幼 1：我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。幼 2：我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。幼 3：我拿的是香蕉，我發(fā)現(xiàn)香蕉是沉在水底的。幼 4：我拿的是圣女果，我發(fā)現(xiàn)圣女果是浮在水面上的。?? ：哇！它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友你們真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。 現(xiàn)的沉下去，有的浮起來，真有趣。浮起來？哪些會(huì)沉下去？ （四）游戲：送水果。 ，幼兒把水果送給他們吃。 師：“你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧，但是我們要記住哥哥專吃浮起來的水果，弟弟專吃沉下去的水果。” 兄弟道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開來。 師：浮起來哥哥能吃的水果有：蘋果、圣女果等；沉下去弟弟能吃的水果有梯子、香蕉等。 三、結(jié)束部分 和沉浮兄弟分享水果。 延伸環(huán)節(jié)： 師：小朋友，你們想過沒有“為什么大大的蘋果能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？為什么有的水果不沉下去，也不浮起來而漂在中間呢？”這個(gè)問題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。另外，還有一個(gè)問題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓蘋果沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？小朋友找到答案后告訴老師，好嗎？ 第四篇：小班科學(xué)教案：沉浮兄弟（范文） 小班科學(xué)教案：沉浮兄弟小班科學(xué)教案：沉浮兄弟 設(shè)計(jì)意圖： 水果是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?，?？吹臇|西，但孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)也只停留在對(duì)水果的色、香、味、形上
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