【文章內(nèi)容簡介】 瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片三、活動過程：出示材料介紹材料名稱“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西，我們看看都有什么？”（一起看課件）幼兒操作材料并觀察物體在水中的現(xiàn)象（1）“一會兒我們來玩兒一個游戲，請小朋友們把它們放在水里，仔細觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？然后要記得把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師”（2）“、慢慢的放”（3）“在放之前要把袖子卷起來”（4）“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”（5）“現(xiàn)在就請小朋友們一起來做吧！看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？教師介紹“沉”、“浮”的概念（1）“剛才我們玩兒了這么多，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？”（2）“教師將幼兒說的物品放在魚缸內(nèi)的水里，一起觀察物體的沉與浮”（3）“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”（4）“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫‘浮’“同時出示浮的字卡出示幼兒操作過物品的圖片，提問它在水中是什么現(xiàn)象？并將照片貼在相應的字卡后邊（1）“老師這兒還有一個更好玩兒的游戲，但是得和小朋友們一起來玩兒”（2）“我這兒有一些圖片，我們來看看都有些什么？”（3）“這個是？它是沉在水底還是浮在水面上？”（4）“沉，我們可以用向下的箭頭表示，表示它沉在了水底”（5）“浮，我們可以用像上的箭頭表示，表示它浮在了水面上”（6）將照片貼在相應的字卡后邊。體育游戲：游戲一：沉與浮規(guī)則：沉（蹲下）?。ㄕ酒穑?，一次比一次快游戲二：在小板凳上進行沉浮的練習。玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑，當音樂停的時候，小朋友聽老師的指令，當聽到沉的時候小朋友蹲下，當聽到浮的時候小朋友站在椅子上。游戲三：加大難度，在胸前貼上圖片，進行沉浮的難度。玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑，當音樂停的時候，小朋友看看自己身上的圖片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。放松運動大班教案沉與浮第8篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班科學優(yōu)秀教案《快樂的沉與浮》含反思，希望對大家有所幫助?；顒幽繕俗層變焊兄矬w在水中的沉浮現(xiàn)象，學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。活動準備每組一個盤子，內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹葉等物體。每組一只盛滿水的大盆子。每組一張記錄表、一支記錄筆。大記錄表一張，大玻璃缸一只?；顒舆^程一、開始部分出示材料（樹葉和鑰匙），激發(fā)幼兒操作的欲望。二、基本部分（一）初步感知，認識沉與浮師做示范，介紹沉浮小結(jié)：樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。（二）幼兒探究、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。認識實驗的各種物品。教師和幼兒合作，示范做玻璃球沉浮的實驗，并示范做記錄。提出實驗要求：幼兒四人友好協(xié)商，一人猜測，一人嘗試，一人記錄，一人觀察。將沉與浮的物體進行分類，動手時要挽衣袖，以免打濕衣袖，有水灑出來了，要用小毛巾擦干凈。幼兒分組操作。師巡視指導幼兒的實驗。交流實驗結(jié)果，得出結(jié)論。小結(jié)。師：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的39?，F(xiàn)象叫”沉“，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫”浮“。（三）幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。怎樣使浮起來的東西沉下去a、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，讓我們來幫幫瓶子寶寶，想辦法讓它沉下去，好不好。b、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）c、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？d、教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。怎么樣使沉下去的東西浮起來a、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好開心啊?？墒?，還有一個物品寶寶也需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來玩一玩，讓我們來幫幫他們！b、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）c、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心?？伤幸粋€問題想問小朋友們”我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下；當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么？（三）結(jié)束部分教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應用？幼兒嘗試回答：救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。教師總結(jié)（演示課件）：沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領域，能為人類做許多事情?；顒友由欤涸谌粘Ｉ钪杏^察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。教學反思通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。實驗結(jié)果評價中我給幼兒了充分的肯定。本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。以后還要多探究，并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎。大班教案沉與浮第9篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學教案《沉與浮》含反思，希望能夠幫助到大家。設計思路：大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展。活動目標：感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。能按照老師的要求有序的完成實驗。樂意參加探索沉與浮的小實驗。發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。初步形成對科學活動的興趣。活動重點難點：重點：感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。難點：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法?；顒訙蕚洌好拷M一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。每人一張記錄紙，一只筆。活動過程：一、認識實驗材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？二、實驗：沉與浮教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜：這塊積木放在水里會怎么樣？把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來的，那就在“？”這一列中做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果你認為是沉下去，那就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。實驗，把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。幼兒按意愿動手實踐，教師注意觀察記錄，針對性地指導；注意觀察幼兒的表現(xiàn)。鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在“小手”這一列中。根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比。大家集中交流最后結(jié)果。提問：“有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？”總結(jié)：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的39。東西有``````三、提升實驗（一）怎樣使浮起來的東西沉下去師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。（