【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方向，對(duì)我們2012年中考成績(jī)的取得起了非常關(guān)鍵的作用。特別感謝一中無(wú)私地派出畢業(yè)班備課組長(zhǎng)親自到我校，同我校備課組長(zhǎng)交流座談、傳經(jīng)送寶，他們很多成功的經(jīng)驗(yàn)和辦法為我們解除了困惑。加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育，激發(fā)教師和學(xué)生斗志（1）認(rèn)真分析中考形勢(shì)，時(shí)刻保持清醒頭腦 科學(xué)謀劃工作是今年中考取得突破的重要因素之一。今年中考具備三個(gè)特點(diǎn)：一是考生多；二是生源質(zhì)量高；三是 我市地方學(xué)校瞄準(zhǔn)一中移民中心學(xué)校的人員多。由于以上三個(gè)特點(diǎn)，決定了今年中考異常激烈。學(xué)校利用專門會(huì)議和其他會(huì)議反復(fù)跟老師和學(xué)生講清了這一點(diǎn)，使老師和學(xué)生時(shí)刻保持清醒的頭腦，不盲目樂(lè)觀。感覺(jué)好的時(shí)候找不足，把工作做細(xì)做實(shí)。（2）認(rèn)真做好生源分析。62中生源、家庭教育和教育環(huán)境有著獨(dú)特的特點(diǎn)，有些情況可能在其他學(xué)校根本不會(huì)出現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在前線上班，他們?cè)绯鐾須w，很多還要經(jīng)常上夜班。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子梳于管理，有些家長(zhǎng)是力不從心。本屆畢業(yè)生中有100多個(gè)外來(lái)務(wù)工子女，家長(zhǎng)從事的職業(yè)五花八門：種地的、賣菜的、做生意的、揀破爛的、偷油的等等，這些孩子基本談不上家庭教育，處于一種放養(yǎng)狀態(tài)。學(xué)生有問(wèn)題，老師根本就找不到家長(zhǎng)。這就給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)許多困難。針對(duì)以上情況學(xué)校組織班主任和任課教師，幫助學(xué)生找優(yōu)勢(shì)，找亮點(diǎn)，不畏難，不放棄，不屈服。學(xué)校多次組織家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)和教育。組織中考備考百日和倒計(jì)時(shí)60天動(dòng)員大會(huì)，召開(kāi)全體學(xué)生大會(huì)4次，部分學(xué)生大會(huì)和專題講座4次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（3）根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)教育。目前62中的發(fā)展處在一個(gè)艱難的爬坡階段，很需要一場(chǎng)勝利，鼓舞士氣，贏得尊重。2012年中考必須獲得突破，這是全校上下必須要 努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和必須完成的任務(wù)。通過(guò)以上幾個(gè)方面的教育，教師的精神面貌，工作熱情學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，打造了“無(wú)私奉獻(xiàn)，以苦為樂(lè)；胸懷大局，勇于擔(dān)當(dāng)；齊心協(xié)力，和諧奮斗；不畏強(qiáng)手，決不屈服?！钡慕處熽?duì)伍，為中考取得理想的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)二、鞏固深化規(guī)范，落實(shí)教學(xué)常規(guī)為使教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，我校結(jié)合課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步修訂和完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)、校本教研、教學(xué)反思與總結(jié)表彰等教學(xué)基本環(huán)節(jié)提出明確要求，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理。認(rèn)真落實(shí)先周備課制度學(xué)校制定了《集體備課暫行規(guī)定》，落實(shí)備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，按照“集體研討，形成初案；自主備課，形成個(gè)案； 完善整理，形成定案； 教后反思，形成補(bǔ)案” 的流程進(jìn)行集體和個(gè)人備課。加強(qiáng)課堂管理，構(gòu)建高效課堂。（1）全面推行“導(dǎo)學(xué)式生態(tài)課堂”。為落實(shí)中心構(gòu)建“和諧高效課堂”的文件精神，學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒外地名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了“導(dǎo)學(xué)式生態(tài)課堂”教學(xué)模式，學(xué)校通過(guò)一系列的措施強(qiáng)力推行，組織了一人一節(jié)過(guò)關(guān)課，骨干教師示范 課等，目前“導(dǎo)學(xué)式生態(tài)課堂”模式在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，取得了較好的效果。（2）開(kāi)展常態(tài)課督評(píng)，加強(qiáng)過(guò)程管理。由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，課程教學(xué)部、教師發(fā)展部根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)組織中層干部、教研組長(zhǎng)、校級(jí)名師等骨干教師組成督評(píng)小組，采取推門聽(tīng)課的方式進(jìn)行督評(píng)，內(nèi)容包括：聽(tīng)課、評(píng)課、檢查教案（導(dǎo)學(xué)提要）、學(xué)生作業(yè)等。每聽(tīng)必評(píng)，聽(tīng)后即評(píng)。評(píng)課時(shí)突出對(duì)課堂教學(xué)有效性的評(píng)議，對(duì)課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)密度乃至板書(shū)、教態(tài)等方面有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定（不少于三條）；對(duì)課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題進(jìn)行探討（不少于兩條）；對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、存在的不足誠(chéng)懇的提出改進(jìn)辦法或建議（不少于一條）。督評(píng)小組每周將督評(píng)情況進(jìn)行匯總及時(shí)進(jìn)行信息反饋并適時(shí)在校園網(wǎng)上進(jìn)行通報(bào)。在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與、推動(dòng)下，每周組織督評(píng)活動(dòng)均在四次以上，有力地推動(dòng)了學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)校常規(guī)教學(xué)精細(xì)化水平的提高。（3）加強(qiáng)課堂巡查，規(guī)范教學(xué)秩序。東西兩個(gè)校區(qū)各成立兩個(gè)課堂秩序巡查小組。每天上午和下午不定期巡查兩到三次，并把檢查結(jié)果當(dāng)天通報(bào)。使課堂秩序得以改善和規(guī)范。細(xì)化作業(yè)布置與批改為規(guī)范教師的教學(xué)行為，錘煉提高教師布置與批改作業(yè)的教學(xué)技能,使各科教師對(duì)作業(yè)布置與批改有章可循學(xué)校制定了《勝利我校學(xué)生作業(yè)布置與批改方案》對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、雙休日、節(jié)假日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的布置、批改作出明確、具體、規(guī)范性的要求。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量五級(jí)分析制度考試是學(xué)校對(duì)教與學(xué)評(píng)估的重要手段，而考后的教學(xué)質(zhì)量分析是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，它對(duì)教學(xué)過(guò)程起反饋與調(diào)控作用。為更好的發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量分析的效能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定了《教學(xué)質(zhì)量五級(jí)分析制度》，針對(duì)考試情況分別進(jìn)行教師分析（命題質(zhì)量分析、學(xué)生答卷分析）、學(xué)科備課組分析、班主任分析、年級(jí)部分析、課程教學(xué)部分析。通過(guò)分析達(dá)到改進(jìn)教學(xué)的目的。加大常規(guī)教學(xué)檢查力度制定《教學(xué)常規(guī)工作檢查評(píng)價(jià)辦法》，針對(duì)教師統(tǒng)一性的常規(guī)教學(xué)工作設(shè)置檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目，主要包括集體活動(dòng)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、各類記錄、計(jì)劃總結(jié)等8個(gè)項(xiàng)目的檢查評(píng)價(jià)。按照責(zé)任分工到部門，由備課組、教研組、年級(jí)部、教師發(fā)展部、課程教學(xué)部定期檢查，由課程部統(tǒng)計(jì)檢查結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)比，按月度、期中、期末進(jìn)行表彰和宣傳。三、探索實(shí)施全員育人工作在構(gòu)建特色辦學(xué)的過(guò)程中，我校實(shí)施了全員育人新機(jī)制。學(xué)校制定了《全員育人工作方案》并提交教代會(huì)審核通過(guò)組織實(shí)施。構(gòu)建了“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，形成“人人承擔(dān)育人任務(wù)、堂堂滲透育人內(nèi)容、時(shí)時(shí)蘊(yùn)含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面，促進(jìn)了學(xué)生成人、成才。四、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)認(rèn)真開(kāi)展主題教研開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校教研活動(dòng)運(yùn)行表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員教研活動(dòng)督查安排表。把每周三定為“教研日”，下午三、四兩節(jié)課作為集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組根據(jù)中心議題，就教學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題、某種方法進(jìn)行專題研究，共同解決；積極開(kāi)展課例研究，教師輪流舉行公開(kāi)課，全組教師在聽(tīng)課后，按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行評(píng)課、研課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。為保證教研活動(dòng)落在實(shí)處，我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員教研組聯(lián)系制度，全程參與教研活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展為教師互相交流學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，深化了教師的課改理念，更新了教育教學(xué)的方法，提高教師教育教學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)我校乘勢(shì)前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。教育科研扎實(shí)推進(jìn) 本學(xué)期《基于課例的校本教研行動(dòng)研究》被省教研室確立為省十二五科研課題，《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的導(dǎo)學(xué)式歷史課堂教學(xué)實(shí)踐研究》被省信息辦確立為十二五科研課題，《自信文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究》被確立為為我市特色學(xué)校重點(diǎn)研究課題，在此基礎(chǔ)上，我校各學(xué)科組和全體教師積極開(kāi)展基于課例的專題教研，本學(xué)期我校上報(bào)了81個(gè)學(xué)校主題教研課題，推薦了十位教師的主題教研為管理中心級(jí)教研課題。積極開(kāi)展區(qū)域教研為了更好地搞好中小學(xué)知識(shí)銜接，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，學(xué)校先后與勝利振興小學(xué)、勝利中華小學(xué)、勝利友愛(ài)小學(xué)進(jìn)行了學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)。通過(guò)課堂觀摩、深入交流探討，促進(jìn)了線和地區(qū)