【文章內(nèi)容簡介】 全方位提高教師的綜合素質(zhì)。（1）通過各類學(xué)歷培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的知識素質(zhì)；（2）通過各類教研培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；（3）通過各類師德培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。要合理配制教育資源，真正做到資源共享。以我縣為例。目前縣城小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)差距越來越大。要想縮小這個差距，需要教育主管部門通過行政手段對全縣的優(yōu)秀教育資源進(jìn)行重組和再配置；要把近年招聘的大中專學(xué)生分配到農(nóng)村教師緊缺的學(xué)校任教，挑選優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教，讓其起到帶頭、引領(lǐng)作用；選調(diào)優(yōu)秀校長到薄弱學(xué)校任職，進(jìn)一步利用和挖掘現(xiàn)有教育資源，來提高后進(jìn)學(xué)校的質(zhì)量，使之達(dá)到“百花齊放滿園春”的新局面。要加大教研力度，做到“教研興?！?。(1）要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程改革和教科研方面的理論，上級主管部門要做好培訓(xùn)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使教研活動真正行之有效。目前，我們西峽縣的“三疑三探課堂教學(xué)模式”已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，我們各學(xué)校完全可以在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化推廣，提高課堂教學(xué)實(shí)效；（2）要加大教研經(jīng)費(fèi)的投入力度。各校每學(xué)期要在學(xué)校經(jīng)費(fèi)中抽出一定的比例投入到教研活動中來，使之為教研工作的順利開展，提供可靠的經(jīng)費(fèi)保障。推行課程改革。各校要通過建立以人為本的長效培訓(xùn)機(jī)制，改革評價方法，更新課程理念，改變教學(xué)方法，培植課改典型，搞好校本教研等具體措施，將課改實(shí)驗(yàn)逐步引向深入。推行人事改革。各校要通過建立和推行《優(yōu)勝劣汰制》等具體措施，使之形成職務(wù)能升能降，人員能進(jìn)能出，干部能上能下的良好用人局面。從而為加快教育發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供可靠的人才保障。優(yōu)化形象管理。各校通過進(jìn)一步加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）和師德師風(fēng)建設(shè)，促使我們的學(xué)生樹立“遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)”的形象，促使我們的教師樹立“愛崗敬業(yè)、博學(xué)多才、樂于奉獻(xiàn)”的形象，促使我們的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)樹立“公道正派、富于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治?！钡男蜗?。優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理。各校通過實(shí)施全員管理，形成從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)生到家長，從校內(nèi)到校外，從部門到社會共同參與的教學(xué)質(zhì)量管理格局。通過實(shí)施全程管理，能夠突出體現(xiàn)“六個一起抓”，即“德、智、體、美、勞一起抓；學(xué)生的智力因素和非智力因素一起抓；教與學(xué)一起抓；課內(nèi)與課外一起抓；育人一線與后勤服務(wù)一起抓。從而有效形成教學(xué)管理的合力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效力。以制度強(qiáng)化管理。各校通過推行《考勤制度》、《教學(xué)獎懲制度》等一系列制度，探索出一套適用于義務(wù)教育課程改革的創(chuàng)新制度來優(yōu)化學(xué)校質(zhì)量管理，使之激發(fā)教師的教學(xué)情趣，從而為提高質(zhì)量，營造良好競爭氛圍。學(xué)他校之長。成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是優(yōu)秀的教育資源，共享這一資源，最快捷的途經(jīng)就是學(xué)習(xí)，我們一定要虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中學(xué)習(xí)，把他人的成功經(jīng)驗(yàn)化作提高自身辦學(xué)水平的動力，以便快速提高學(xué)校的教育質(zhì)量?？偠灾?，“如何在新課改中提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”是一個意義非凡的課題，絕非一蹴而就即可一勞永逸。愿作為一校之長的我們在工作實(shí)踐中主動探究，積極研討，不斷提高，努力使這一課題日漸完美，從而忠實(shí)的履行我們的神圣使命。第四篇：校長論壇發(fā)言校長論壇發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好，我是城區(qū)一校的李玨。我是2006年秋到一校工作的，之前經(jīng)歷過學(xué)校教師、教育局機(jī)關(guān)干部的工作經(jīng)歷，但擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是頭一回，所以我在一校的5年既是小心翼翼的5年，也是躊躇滿志的5年，既是摸索前進(jìn)的5年，也是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的5年。今天在這里與大家就學(xué)校管理和建設(shè)這一話題進(jìn)行交流和討論，本身是忐忑不安的，我想我更多的是來傾聽和學(xué)習(xí)，一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識，希望大家給予批評和指正。我的辦學(xué)理念總的來說就是先給學(xué)校定位，再謀發(fā)展之策，然后是具體的步驟和措施。我們學(xué)校的工作概括起來說是：圍繞一個中心，突出一個特色，落實(shí)兩個保障。圍繞一個中心，這個中心就是新一任局領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“學(xué)校創(chuàng)品牌，教學(xué)上檔次”這一發(fā)展主題。所以在一校，無論是五年規(guī)劃還是近期目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展思路就是緊緊圍繞這個中心開展的。統(tǒng)一了思想，就明確了目標(biāo)，全校上下，心往一處想，勁往一處使，這幾年我們不盲目，不搖擺，不折騰，步子雖小但穩(wěn)步前進(jìn)，收獲還是很大的?！皩W(xué)校創(chuàng)品牌”我在下一個話題里還要談到，我想就“教學(xué)上檔次”談?wù)勎易约旱目捶?。我更愿意在廣義的范疇里理解這句話，那就是學(xué)校教學(xué)工作的全面進(jìn)步，而不僅僅是指考試成績。簡單的說，教學(xué)，是由教師的教和學(xué)生的學(xué)來構(gòu)成，我們現(xiàn)在著力解決的是如何由教師的教向?qū)W生的學(xué)來轉(zhuǎn)變，這需要理念的更新和方法的變革。在這一過程中，學(xué)生的考試成績可能會在一段時間內(nèi)受到影響。但從長遠(yuǎn)看，給學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法則是受益終生的。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會穩(wěn)步提升的。所以，上檔次，應(yīng)該是師生都上檔次。就小學(xué)而言，如果只盯住學(xué)生的考試成績不放，本末倒置，竭澤而漁，最終會把學(xué)生逼入死胡同。突出一個特色，就是如何找到一校自己的發(fā)展之路。就目前的一校來看，是我區(qū)一所中等偏下的學(xué)校，學(xué)校師資短缺，生源不足，質(zhì)量不高，經(jīng)費(fèi)困難，硬件落后。（大家以為一校搬入新學(xué)校后一切都是一流的，其實(shí)不然，現(xiàn)在還只是空殼一座。從2008年省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收時起，由于一校當(dāng)時就是被拆學(xué)校，不接受驗(yàn)收，沒有投入，各種儀器設(shè)備都沒有配備，至今短缺率達(dá)70%以上。）這樣的學(xué)校如果生搬硬套其他學(xué)校的做法，如果不顧一切的跟先進(jìn)學(xué)校展開全面競爭顯然是不合實(shí)際的。這種情況下，如何創(chuàng)品牌，我認(rèn)為，把一所學(xué)校做大做強(qiáng)是品牌，把一所學(xué)校做出特色也是品牌，如果我們暫時不能做第一，那么我們不妨先做唯一。在舊日一校的時候，我們先后開展了每月一次的“藝術(shù)之星”選拔和“十佳少先隊(duì)員”評選活動，開辟了植物園，實(shí)行了垃圾分類，引入了外教英語口語課，舉行了我與奧運(yùn)涂鴉大賽，推廣了體育大課間活動，贏得了廣大師生家長的歡迎和社會好評。但這些特色還只是一個活動，還不足以支撐起學(xué)校的品牌，而且搬入新學(xué)校后，情況發(fā)生了變化，原來的一些活動不能開展，面對新學(xué)校、新契機(jī)，一校的未來何去何從。城區(qū)一校建校于1918年，如果追溯它的前身，是光緒28年即1902年，城區(qū)一校是當(dāng)時晉北地區(qū)最早的一所全日制小學(xué)。在這所有著百年歷史的學(xué)校里，曾經(jīng)培養(yǎng)過眾多的我市各界優(yōu)秀人才。我們在學(xué)習(xí)別人的時候，卻忽視了自己深厚的歷史底蘊(yùn)。如何把這無形的資產(chǎn)變成我們可利用的資源，我們組織全校老師進(jìn)行了討論。最終制定了我校以國學(xué)校本課程為核心的學(xué)校特色發(fā)展之路。一校做為我區(qū)一所有著百年歷史的學(xué)校，興衰起伏，幾經(jīng)輪回。怎樣抓住搬遷新校址的歷史契機(jī)，重塑輝煌，是每個一校人需要深思的課題。“教學(xué)上檔次，學(xué)校創(chuàng)品牌”，新的教育局領(lǐng)導(dǎo)班子為我們指引了方向，但具體的發(fā)展思路還得靠我們來謀劃、落實(shí)。我想以校為本抓機(jī)遇、走特色應(yīng)該是我們前進(jìn)的航燈。以校為本是科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心理念在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)；抓機(jī)遇是歷史賦予我們不可多得的機(jī)會；走特色是我們生存發(fā)展的靈魂。處于低谷的學(xué)校要想崛起，需要抓手；一校有百年歷史的沉淀，學(xué)校的發(fā)展史本身就是一部很好的教材；新建的學(xué)校，政府一定會對學(xué)校建設(shè)投入大量的資金；城區(qū)眾多的校本課程中大多以熱愛家鄉(xiāng)、環(huán)境保護(hù)為重，設(shè)置“國學(xué)教育”的還鮮有見地；大同市正在打造古城文化，全市百姓都在大同歷史的長河里徜徉；全國在轟轟烈烈地開展國學(xué)教育，可供我們參照的成功實(shí)例俯拾皆是；國家三級課程管理為我們設(shè)置了地方和校本課程，為學(xué)校開設(shè)特色課程提供了“舞臺”。如此廣闊的天空，我不為之，又將怨何。我校的國學(xué)校本課程共開設(shè)經(jīng)典誦讀、書法習(xí)賞、