【總結(jié)】以自學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)《孤獨(dú)之旅》課文名稱(chēng)孤獨(dú)之旅科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象初三年級(jí)六班教師何林成課時(shí)第二課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本文是初中語(yǔ)文課本所錄選的外國(guó)文學(xué)作品中的名家名篇。在新教材中編入九年級(jí)上第三單元第二篇課文。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》這篇反映少年生活的小說(shuō),學(xué)生從中獲得了人生的啟示和藝術(shù)的享受,同時(shí)
2024-11-29 03:31
【總結(jié)】《心聲》教學(xué)設(shè)計(jì)西霞院中學(xué)李妍平教學(xué)目的:1.把握小說(shuō)塑造的人物形象,理解“心聲”的深刻意義。2.學(xué)習(xí)本文通過(guò)心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和平等待人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):本文重點(diǎn)是弄清“心聲”含義,在熟識(shí)小說(shuō)情節(jié)的基礎(chǔ)上,分析小說(shuō)人物形象進(jìn)行歸納。教學(xué)難點(diǎn):小說(shuō)在塑造人物時(shí)主
2024-11-29 03:22
【總結(jié)】7C中小學(xué)課件墨子故里國(guó)際墨子研究中心偉大的思想家、政治家,杰出的科學(xué)家、教育家墨翟課件制作:廣東華僑中學(xué)汪萍7C中小學(xué)課件《墨子》《墨子》一書(shū)現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的弟子及其再傳弟子記述墨子言行的輯錄7C中小學(xué)課件
2024-12-08 09:28
【總結(jié)】授課時(shí)間科目班級(jí)課題事物的正確答案不止一個(gè)第課時(shí)課型教讀課教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維的重要性,努力成為具有創(chuàng)造精神的人。
2024-11-18 17:42
【總結(jié)】10年浙江寧波中考語(yǔ)文試題及答案于是見(jiàn)公輸盤(pán)。子墨子解帶為城,以牒為械。公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變,子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡,子墨子之守圉有余。公輸盤(pán)詘,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言?!弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?,吾不言?!背鯁?wèn)其故。子墨子曰:“公輸子之意不過(guò)欲殺臣。殺臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣
2024-11-15 08:36
【總結(jié)】《智取生辰綱》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、鞏固小說(shuō)的有關(guān)知識(shí):小說(shuō)的概念及三要素。2、了解《水滸》的主要內(nèi)容及作者的思想傾向。能力目標(biāo)1、理清小說(shuō)的故事情節(jié),分析小說(shuō)的人物形象。2、學(xué)習(xí)設(shè)置矛盾沖突刻畫(huà)人物形象的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀主動(dòng)閱讀古代優(yōu)秀作品,在歷史文化土壤中汲取營(yíng)養(yǎng),提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。學(xué)
2024-11-18 17:38
【總結(jié)】讀書(shū)足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才。其怡情也,最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也,最見(jiàn)于高談闊論之中;其長(zhǎng)才也,最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃,則非好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰,文采藻飾太盛則矯,全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足,經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書(shū)然后知如何修剪移接;而書(shū)中所示,如不以經(jīng)驗(yàn)
【總結(jié)】隆中對(duì)一、學(xué)法指導(dǎo)此文記敘部分文筆精煉,議論部分氣勢(shì)恢宏,非誦讀不足以體會(huì)之。諸葛亮對(duì)策部分立論深刻,層次分明,靚現(xiàn)了諸葛亮卓越的政治天才,應(yīng)仔細(xì)品讀。可結(jié)合歷史課車(chē)學(xué)習(xí),觀看《三國(guó)形勢(shì)圖》,了解文中提到的一些人當(dāng)時(shí)所點(diǎn)據(jù)的地盤(pán),以增強(qiáng)直觀效果。課外可閱讀《三國(guó)演義》,以開(kāi)拓視野。二、例題分析例1、翻譯下面句子。
【總結(jié)】敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)(引用材料)。能力目標(biāo)明確文章中心論點(diǎn)。情感目標(biāo)體會(huì)本文語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)(引用材料)。
2024-11-29 02:22
【總結(jié)】《沁園春、雪》的導(dǎo)學(xué)案鹿邑三高張偉【課前準(zhǔn)備】一、作者簡(jiǎn)介及背景:作者毛澤東,中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩(shī)人,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖,毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。字潤(rùn)之(原作詠芝,后改潤(rùn)芝),筆名子任。他被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一。1935年10月,紅軍長(zhǎng)
2024-11-18 20:55
【總結(jié)】雨說(shuō)(修訂稿)主備:陳莉修訂:黃建華劉志學(xué)審核:課型:賞讀課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠有感情地朗誦詩(shī)歌,能讀準(zhǔn)字音,讀出停頓。2.通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)之情3.學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法,體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉?、表情達(dá)意中的作用?!緦W(xué)法指導(dǎo)】《雨說(shuō)》以擬人
2024-11-18 20:54
【總結(jié)】九年級(jí)語(yǔ)文《沁園春》導(dǎo)學(xué)案(修訂稿)主備:陳莉修訂:黃建華劉志學(xué)審核:課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確朗讀,讀出感情并能流暢背誦正確默寫(xiě)。2、了解詩(shī)歌形象之美,音樂(lè)之美及語(yǔ)言凝煉而富有表現(xiàn)力的文體特點(diǎn)。3、掌握一些詞中字詞的注音及意義。1.了解寫(xiě)作背景
2024-11-29 02:03
【總結(jié)】《不求甚解》教案教學(xué)目標(biāo):1、從理解陶淵明的“不求甚解”入手,進(jìn)而正確理解“不求甚解”讀書(shū)方法的精髓在于“會(huì)意”“活讀2、了解駁論的特點(diǎn),了解舉例論證、對(duì)比論證的方法。3、了解本文論證的層進(jìn)結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn):1、了解駁論的特點(diǎn),了解舉例論證的方法。2、了解本文論證的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn):從理解陶淵明的“不求甚解”入手,進(jìn)而正確理解“不求
2024-11-29 03:33
【總結(jié)】《智取生辰綱》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《智取生辰綱》列入人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元中。本單元的課文都是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中的有名片段,目的是引發(fā)學(xué)生閱讀此類(lèi)小說(shuō)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。其創(chuàng)作總體上呈如下特點(diǎn):(1)注意人物語(yǔ)言、行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫(xiě),在矛盾沖突中展示人物性格;(2)情節(jié)曲折,故事完整;(3)語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、生動(dòng)流暢。《水滸傳》是四大名著
【總結(jié)】《范進(jìn)中舉》學(xué)案初三年級(jí)語(yǔ)文組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài),認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害,理解分析范進(jìn)和胡屠戶(hù)的形象(前后對(duì)比)。欣賞本文的諷刺藝術(shù),學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話(huà)、細(xì)節(jié)、對(duì)比等刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。過(guò)程與方法閱讀――――討論情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)人民的毒害,珍惜今天的幸福生