怎樣進行課題結(jié)題鑒定？應(yīng)準(zhǔn)備哪些材料？五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：通過質(zhì)與量的分析、綜合，總結(jié)經(jīng)驗，提供事實依據(jù)，奠定研究基點。問卷、測驗法：設(shè)計問卷及測驗題，以問卷調(diào)查、座談會、測驗相結(jié)合，對德育目標(biāo)的落實情況進行評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間參與社會實踐，增加生活體驗和社會體驗。八、課題研究的子課題及分工課題負責(zé)人：姜源、于祥杰、韓新民、徐翠霞負責(zé)課題研究的方向策劃、研究組織指導(dǎo)工作等課題研究人員分工：課題研究內(nèi)容一：《班級常規(guī)管理中德育的方法與策略研究》（養(yǎng)成教育、愛國主義、集體主義教育）李陽、張玉玲、劉成、宿孝文、張德義、賈煜、劉顯麗、李華、鄭燕平、菅悅久、周曉君、夏秀艷課題研究內(nèi)容二：《新形勢下高中德育的制度與組織形式的研究》（學(xué)?；顒?、班級活動）韓新民、李博、歐艷珍、曲艷芳、崔宏、王德臣、王寶江、馮剛、于祥杰、劉紅梅、彭娜課題研究內(nèi)容三：《學(xué)科滲透在德育中的實施研究》（心理、語文、政治、歷史等）曹淑坤、于洪樹、葛玉蘭、王子勝、郭麗梅、苗青、郭文琰課題研究內(nèi)容四：《學(xué)校育人的策略研究》（班主任隊伍建設(shè)、學(xué)生日常行為管理制度）課題研究內(nèi)容五：《探索學(xué)校、家庭、社會一體的德育方法研究》（教學(xué)開放日、家長學(xué)校）張剛、陳金艷、于占海、黎曉敏、李丹、王玉飛、李波、王聰、宋芝君、課題研究內(nèi)容六：《“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化的研究探索》（針對一系列問題形成特色技巧——早戀問題、單親家庭學(xué)生心理問題、問題學(xué)生教育）李寒冰、賈紅楣、孔祥民、路文進、梁桂華、祝貴才、劉艷梅、肖麗華、徐明梅課題研究內(nèi)容七：《班主任教育理念研究》（適時施教、激勵教育）張金鳳、徐翠霞、王秀艷、滿長惠、劉金海、安麗娜、馬艷華、鄭學(xué)芬以上各課題組成員負責(zé)課題研究的調(diào)查、信息反饋、信息分析、資料收集、變量分析等工作；負責(zé)課題研究過程中學(xué)生問卷調(diào)查、變量觀察、施教影響、活動組織等。蔣艷君負責(zé)課題研究電子檔案的建立、編輯整理工作梁秋爽負責(zé)課題研究所需文獻資料的收集、查詢工作。課題結(jié)題應(yīng)準(zhǔn)備的材料應(yīng)準(zhǔn)備的材料有以下三大類：一、文件計劃性資料：：（1）開題報告（2）實驗教師論證發(fā)言（3）會議記錄（可以手寫）（圍繞課題寫）（說明變更原因）。二、課題研究過程性資料：1．課題組研究記錄（每個階段都要寫）2．課題研究前測性資料。包括調(diào)查問卷（放在副卷）及問卷分析、樣表（放在主卷）3．課題研究的要求4．課題研究人員進行培訓(xùn)：（1）培訓(xùn)的主題（時間內(nèi)容）（2）教師的學(xué)習(xí)筆記（3）學(xué)習(xí)資料5．階段研討記實（通知、論文、記錄、照片、教案??）6．階段小結(jié)：一學(xué)期一次。（針對研究計劃，完成哪些工作，取得那些效果，出現(xiàn)哪些問題，如何進行改進）7．典型個案。與自己課題有關(guān)方面的，如教師方面（素質(zhì)提高）、學(xué)生方面（后進生轉(zhuǎn)化等），學(xué)校方面的變化。8．教師或班主任課后記、隨感、隨時記錄課題研究的感想三、課題研究的成果類資料1．階段性的研究報告（根據(jù)課題規(guī)劃，分幾個階段就寫幾個報告）2．獲獎成果列出統(tǒng)計表（教師、班主任素質(zhì)提高方面）3．獲獎榮譽證書4．結(jié)題報告。預(yù)期研究成果名稱：素質(zhì)教育是擴招后高中自身健康發(fā)展的保證。5．其它成果（個案集、論文集??）各子課題要求：1理解子課題研究的內(nèi)容方法意義（要有學(xué)習(xí)筆記和心得）設(shè)計問卷調(diào)查、座談?wù){(diào)查（要有調(diào)查表及問卷分析）通過對調(diào)配及實驗研究對象的觀察，找到問題切入點，進行理論分析，找解決問題的方法，要最后形成成果（子課題
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