20xx年怎樣撰寫課題結題研究報告(編輯修改稿)
2025-03-15 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例a: 研究目標
使教師掌握信息科學的基礎知識。
培養(yǎng)教師信息處理和運用的實踐能力。
提高教師在未來社會中的信息素質(zhì)。
造就一支掌握信息教育內(nèi)容、方法和技術，善于從事素質(zhì)教育和應用現(xiàn)代化教育技術的教師隊伍。
現(xiàn)代教學手段與學科教學的整合，促進課程改革
例b: 研究遠程教育資源的有效使用方法與技巧，通過對教師的培訓與鍛煉，提高教師的綜合素質(zhì)。
研究運用遠程教育資源，給教師提供大量的備課素材，優(yōu)化教師備課質(zhì)量。
研究運用遠程教育資源，增強學生學習興趣，拓展教學內(nèi)容以開闊學生視野，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。
研究運用遠程教育資源，創(chuàng)設課堂情景，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學藝術，提高課堂教學效率。
例c:1. 教師信息素養(yǎng)、能力的具體要求探討。
2. 培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)、能力的途徑、方法的研究。
3. 教師信息素養(yǎng)、能力評估的研究。
信息技術與學科教學進行整合的研究。
(五)、課題研究的主要內(nèi)容：
課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。對研究主要內(nèi)容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。
例a: 在現(xiàn)代遠程教育理論的指導下，以學生的年齡特點和認知規(guī)律為基礎，以遠程教育設備、資源為依托，通過理論思考、實踐總結等途徑來探索運用遠程教育資源優(yōu)化教學過程的模式和方法。具體包括以下五個方面的內(nèi)容：
遠程教育資源的第二次開發(fā)、收集、利用和整理。
運用遠程教育資源，優(yōu)化教師備課質(zhì)量的方法與途徑。
運用遠程教育資源優(yōu)化教學過程的模式與方法，主要在語文和數(shù)學兩個學科中進行研究，構建運用遠程教育資源優(yōu)化教學過程的評價系統(tǒng)。
提高教師的教育科研能力，提高教師的信息獲取、處理及應用的素質(zhì)，能熟練運用遠程教育設備和其他信息技術設施，設計科學有效的教學策略，促進學生的全面發(fā)展。
促使學生適應開放的教學環(huán)境，調(diào)整學習的方法，培養(yǎng)學生學習興趣，掌握信息化環(huán)境下各類信息的獲取、處理及應用技能，在學習中既要能發(fā)現(xiàn)問題，更要能發(fā)表自己獨立的見解，促進學習效果的提高
例b: 1. 教師信息素養(yǎng)、能力的具體要求探討。
2. 培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)、能力的途徑、方法的研究。
3. 教師信息素養(yǎng)、能力評估的研究。
信息技術與學科教學進行整合的研究。
(六)、課題研究的方法：
課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，文獻資料法、行動研究法、調(diào)查研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結法等，還可以運用數(shù)理統(tǒng)計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀察法、追因法、采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。
例：行動研究法：充分利用現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，通過預診，提出問題，收集與講座信息，擬定具體計劃、行動(實施行動)、評價總結和再診斷，以探索出一套新型的學習方式和方法。
訪談法：由參研教師采訪調(diào)查對象，提出問題，由訪談對象作答并將意
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1