微課——認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-09 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動 □課后輔導(dǎo) □其他學(xué)習(xí)《荷花》一課時，利用微課程引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的具體語句，概括出排比句的特點(diǎn)作用并能運(yùn)用排比句式描寫一個具體場景。七、微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程：(一)導(dǎo)語同學(xué)們，讀了《荷花》一課后，相信北國天山景色的特點(diǎn)，一定給你留下了深刻的印象，那作者是如何運(yùn)用語言文字寫出這些特點(diǎn)的呢？、（屏幕出示）請你默讀下面的句子，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。(二)賞析句段，概括排比句的特點(diǎn)及作用（把上面句子中相同的字用粉色標(biāo)出）是的，作者運(yùn)用了三個相同的句式描寫了花海“五彩繽紛”的特點(diǎn)。（屏幕出示）像這樣把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。作者為什么要用排比的形式來描寫呢?認(rèn)真朗讀，感受一下。感覺到了吧，用了排比，景物的描寫更生動，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。你能說說這個排比句還有什么獨(dú)特之處嗎？對，你觀察得真仔細(xì)！這個排比句中還運(yùn)用了比喻的修辭。我們都知道，比喻是一種修辭手法，那你知道，在排比句中除了能用上比喻之外，還能用什么修辭手法呢？我們來看這樣一個排比句：（屏幕出示）難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎？難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎？難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？ ……你發(fā)現(xiàn)了什么？（屏幕出示）對，這個排比句它的每個句子都是一個反問句。也就是在排比句中除了能用上比喻之外，還能用反問的修辭手法，其實(shí)，擬人、設(shè)問的修辭也可以運(yùn)用到排比句中。排比句只是一個架子，在這個框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。如果能在排比句中再運(yùn)用了多種修辭，那么文章就會更具體，更生動，更形象。結(jié)合課文中的句段，賞析排比句。(三)拓展運(yùn)用：認(rèn)識了排比句，那你會寫嗎？相信你能把下面的“排比句+比喻句”補(bǔ)充完整。（屏幕出示）仿寫句子:書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同。書籍。通過任務(wù)單的形式，引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用排比句四、結(jié)語（屏幕出示）在習(xí)作中，用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能收到層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。運(yùn)用排比說理，可將道理說得充分透徹。運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。因此我們在習(xí)作中一定要多運(yùn)用這種表達(dá)方法。課后，你可以練習(xí)運(yùn)用排比+其他修辭的形式表現(xiàn)秋天的景象?？偨Y(jié)概括，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外習(xí)作實(shí)踐。把、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：了解語言表達(dá)特點(diǎn)“語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐性課程”，《七月的天山》以生動形象的筆觸描繪了七月天山的秀麗風(fēng)景。在引導(dǎo)學(xué)生體會比喻、排比等修辭手法在表情達(dá)意方面的作用。要讓學(xué)生通過反復(fù)閱讀來感悟和體會七月天山不同尋常的美。所以作者是如何運(yùn)用語言文字寫出七月的天山的特點(diǎn)的就應(yīng)成為研讀的重點(diǎn)。本微課程就從課文的語言風(fēng)格入手，通過對文本語言的分析概括出其特點(diǎn)，并體會這樣寫的好處。注重語言的實(shí)踐運(yùn)用本微課程在學(xué)習(xí)時讓學(xué)生閱讀文本，體會排比句的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生真正掌握排比句的修辭方法，教師設(shè)計(jì)了一個補(bǔ)充題作為支架，幫助學(xué)生仿寫排比句，使學(xué)生的能力得到拓展。力求畫面簡單實(shí)用本微課程在技術(shù)上采用了常見的ppt和錄屏工具，在設(shè)計(jì)時，教師只求簡潔與實(shí)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，在講解語言的設(shè)計(jì)上力求精準(zhǔn)，在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生的語感。第四篇：認(rèn)識人民幣 微課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn) 識 人 民 幣微課教學(xué)設(shè)計(jì)焦東路小學(xué) 姚玲玲認(rèn) 識 人 民 幣微課教學(xué)設(shè)計(jì)焦東路小學(xué) 姚玲玲【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級下冊第五章第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】知識技能： 認(rèn)識小面值的人民幣,了解元 角 分之間的關(guān)系、會給人民幣進(jìn)行分類。數(shù)學(xué)思考：建立人民幣等價兌換的意識，形成初步兌換能力
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