一年級認識時間復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-11 11:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有５個小格，60個小格。師：咱們上學(xué)期學(xué)過幾時、幾時半，請你撥出8時，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個學(xué)生板演。師巡視、指導(dǎo)、訂正。師：說說你是怎么撥的。（2）師：同學(xué)們正是長身體的時候，要保證充足的睡眠。老師在這里提醒你每天晚上八點半應(yīng)該準備休息，請你把這個時間撥出，并用兩種方法寫在紙上。指一個學(xué)生板演。學(xué)生寫時間，寫完后同桌交流。師巡視，指導(dǎo)、集體訂正。第四篇：一年級認識鐘表認識圖形復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計一年級認識鐘表認識圖形復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：認識圖形、認識鐘表教學(xué)目標：、使學(xué)生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認識。一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進一步說出大約是幾時。教學(xué)重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。教學(xué)過程：一、認識圖形、出示第116頁第4題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？（）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？2出示第117頁第題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。3對比教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？完成書上第119120頁第8題，集體訂正。二認識鐘表、撥鐘，分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。認鐘，教師撥鐘，學(xué)生認；指名撥鐘，學(xué)生認。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學(xué)生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。（2）完成書上第120頁的第9題。同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？數(shù)字表示法（1）問：你們認識電子表上的時間嗎？請學(xué)生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？（2）看書第117頁第6題，學(xué)生在書上完成，點四人板演，集體訂正。三、小結(jié)四游戲在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？認識圖形、認識鐘表教學(xué)設(shè)計第五篇：一年級《認識時間》教學(xué)設(shè)計一年級《認識時間》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準教科書一年級下冊教學(xué)目標：，會讀、寫幾時幾分，初步認識時、分。=60分。教學(xué)重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。教具準備：多媒體課件，實物鐘，學(xué)生準備小鬧鐘。教學(xué)過程：組織教學(xué)：同學(xué)們，你們平時在家里都愛看什么電視節(jié)目啊？（一）引入課題今天我們一起走進智慧樹節(jié)目，和小咕咚一起學(xué)習(xí)好嗎？播放動畫片，“小朋友們來信了，我們很高興”，有一個小朋友很苦惱，他很愛看智慧樹，可是不認識時間，想請小咕咚幫忙，小咕咚問問你們愿意幫忙嗎？。師：同學(xué)們，你們知道智慧樹什么時間播放嗎？（出示鐘面）這是什么時間?。繋煟阂霚蕰r地守候在電視機
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