【文章內(nèi)容簡介】 大格經(jīng)過的時間是1小時。接下來，時針從1走到幾是1小時？從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？.歸納：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間就是1小時（四）認識1小時=60分。.師：同學(xué)們還想著龜兔賽跑的故事嗎？今天它們倆個又要賽跑了。師：老師來當(dāng)裁判。（課件演示龜兔賽跑）師：誰贏了？（兔子）師：烏龜跑了多遠？（生、兩棵樹之間的距離）兔子呢？（生、一圈）師：它們跑的路程長短不同，所用的時間一樣嗎？（一樣，因為它們同時跑，又同時停下。）師：對，時間相同，跑的距離不同，其實這就像我們鐘表上的時針和分針一樣。烏龜代表的時針走一大格是多長時間？（1小時）（師板書）師：兔子代表的分針走一圈是多少分鐘？（60分鐘。師板書）它們賽跑所用的時間一樣，所以1小時=60分鐘。師：鐘表上的時針和分針每天都在進行這樣的龜兔賽跑，它們之間的關(guān)系始終不變。（生齊讀1小時=60分）讓我們牢牢的記住吧！【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是考慮到，小學(xué)生是以具體形象思維為主，生動的課件演示能直觀有效地實現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，1小時=60分鐘這一知識是本課的重點，通過學(xué)生非常熟悉的“龜兔賽跑”這個老故事，把兩個小動物，請到鐘面上來，通過課件的生動演示，賦予了小時=60分鐘的新內(nèi)涵，使教學(xué)重點在學(xué)生的觀察和思考中迎刃而解。（五）讀寫鐘面時刻。1師：剛才同學(xué)們認識了鐘面,現(xiàn)在,你能準確地認讀出這兩個鐘面時間嗎?（課件出示第81頁的兩個鐘面）2．誰愿意把你的方法介紹給同學(xué)？（學(xué)生集體交流，讓學(xué)生盡可能多地說出自己的想法）3．教師歸納：從同學(xué)們剛才的介紹中，我們可以得到讀時間的方法：先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分鐘走了幾個小格就是幾分。學(xué)生獨立把時間寫在練習(xí)本上，指兩名學(xué)生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。這里要重點向?qū)W生說明用電子表的表示法時：一是請注意“：”這個符號在符號表示法中，兩個圓點的位置要占兩個數(shù)位，如果分鐘數(shù)不滿10，要在分鐘數(shù)前添0。（9：05）【設(shè)計意圖】：讀寫鐘面時刻是本節(jié)課的又一個難點，為了突破這個難點，先讓學(xué)生自己讀鐘面時間，介紹方法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出歸律，從而又突破了難點。三、鞏固練習(xí)。同學(xué)們都能正確地讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習(xí)，比比看誰學(xué)的最棒。1．做練習(xí)十五的第1題。你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎？這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。芳芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友芳芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得可有序了，你能說出我什么時候干什么嗎？【設(shè)計意圖】：將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過講述“芳芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達到較好的教學(xué)效果。芳芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間?？磥泶蠹叶紩x時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把芳芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。寫好后，集體訂正。這是芳芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人.撥鐘練習(xí)。同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間呢？你能在表上撥出這些時間嗎？請同學(xué)們拿出準備好的小鬧鐘撥一撥。（指名一生在鐘面模型上撥）我早上6時起床；7時05分上班。我上午8時20分上第一節(jié)課；11時40分下班；下午1時分上班；5時10分回到家?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生動手撥出時間，既培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力。幫小動物找座位。同學(xué)們,老師有個好消息要告訴大家，今天幼兒園的小朋友要開聯(lián)歡會了，可是小朋友們還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫著找一找，要求小朋友身上的時間與座位上的時間一樣。媒體出示：小朋友身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小朋友對號入座。例如：4∶25＝4時25分小紅怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間?，F(xiàn)在我們來做猜謎的游戲。哥哥倒比弟弟短，上午不上午，公雞喔喔催天明，天天賽跑大家看，下午不下午，大地睡醒鬧盈盈，弟弟跑了一大圈，太陽當(dāng)空照，長針短針成一線，哥哥才跑一個格。兩針合一處。請問此刻是幾時。（打一物）（打一時刻）（打一時刻）四、引導(dǎo)懂得珍惜時間：時間能用錢買來嗎？（不能）那說明時間比金錢更寶貴，所以我們要珍惜時間，對嗎？出示“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！迸湟糇寣W(xué)生讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值?！驹O(shè)計意圖】：練習(xí)的設(shè)計一是選取了適合兒童特點的素材；二是在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。充分調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在游戲中鞏固新知。最后有配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進行了德育滲透。認識時間板書設(shè)計：時針走一大格1小時鐘面分針走一圈60分鐘12個大格（12個數(shù)）1個大格5分鐘第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《認識時間》教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《認識時間》教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準教科書一年級下冊第七單元《認識時間》設(shè)計理念：知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計教學(xué)時力求體現(xiàn)動手實踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。分析教材：“認識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。分析學(xué)生：“認識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：、寫幾時幾分。=60分。過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合