幼兒園中班科學(xué)游戲詳案你追我趕及教學(xué)反思[共5篇](編輯修改稿)
2024-11-09 18:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。3．引導(dǎo)幼兒相互交流：“怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？”鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風(fēng)?；顒佣涸姼栊蕾p風(fēng)在哪里1．請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。2．老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。3．用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。(1)風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。(2)風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的？(讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”……)(3)風(fēng)吹過花朵，花會怎樣？(頻頻點(diǎn)頭)(4)風(fēng)吹過小草，小草又會怎么樣？(晃動、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬……)(5)風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么？4．請幼兒討論：風(fēng)還會和誰做朋友？(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云……)5．請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語?；顒尤涸姼璞硌葜笇?dǎo)：請老師做“風(fēng)”，幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。．兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，幫助幼兒用身體語言來感受空氣的流動；想像畫“風(fēng)吹來的時候”。科學(xué)：做有關(guān)空氣流動的小實(shí)驗(yàn)。五、生活中滲透多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時我們周圍事物的變化。六、環(huán)境中滲透張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片。七、家庭中滲透讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母一起做“風(fēng)”流動的實(shí)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃?；顒訙?zhǔn)備：。，觀察風(fēng)起時花草樹木的樣子，并用攝像機(jī)拍攝下來指導(dǎo)要點(diǎn)：：理解詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境：理解風(fēng)與四季的關(guān)系：通過觀察圖片、影像資料，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境活動過程：，引起興趣。抓不住它的身子，看不見它的影子。小時搖動樹枝，大時推到房子，理解詩句。（1）播放花草樹木被風(fēng)吹動的錄像。提問：你看見風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里？你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草的動態(tài)風(fēng)吹過時，樹兒，花兒，草兒像在做什么，他們是怎么說的？教師小結(jié)：風(fēng)在哪里？樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在那里？草兒說：當(dāng)我的身體在輕輕晃動，那是風(fēng)在吹過。理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動（啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。）（2）結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述，理解詩歌的最后四段。提問：春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給大地帶來了什么樣的變化？夏天是炎熱的季節(jié)，風(fēng)會給人們送來什么？秋天是收獲的季節(jié)，它會收獲什么呢？當(dāng)風(fēng)吹過的時候，空氣中會飄來什么香味？冬季的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？他給大地帶來了什么？（幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進(jìn)行概括小結(jié)。）（3）請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的語言美及意境美。（1）教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音（2）教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。（3）聽錄音輕聲跟讀。（4）結(jié)合幼兒用書，自主朗讀。：風(fēng)在哪里、風(fēng)會給人們的生活帶來什么變化？評價要素：是否理解詩歌的內(nèi)容，感受到詩歌優(yōu)美的意境?；顒咏ㄗh：可嘗試在延伸活動中創(chuàng)編并表演詩歌。風(fēng)在哪里風(fēng)在哪里？樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？花兒說：當(dāng)我的花兒頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里？風(fēng)在我們身邊春天，他吹綠了大地；夏天，他送來了涼爽；秋天，他飄來了果香；冬天，他帶來了銀裝。教學(xué)反思：這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又校揖o緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。中班語言詳案《風(fēng)在哪里》含反思這篇文章共7425字。相關(guān)文章《中班語言活動教案《逃家小兔》》：中班語言活動教案《逃家小兔》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒讓幼兒感受到無私而偉大的母愛，通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛，快來看看幼兒園中班語言活動《逃家小兔》教案吧?！吨邪嘟贪浮缎∝堘烎~》》：中班教案《小貓釣魚》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力、
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