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少普小學學科教學滲透法制教育工作(編輯修改稿)

2024-11-09 18:09 本頁面
 

【文章內容簡介】 木花草可以美化環(huán)境和凈化空氣,在自然界中也有著重要作用,要求學生要愛護學校花草樹木,不要攀枝摘花和踏采花草,也要求學生做好監(jiān)督工作,使全社會都來保護周圍的環(huán)境。(三)總結評析 在總結評析階段,教師要對案例教學過程特別是案例討論的成效作全面總結,鼓勵個性差異,幫助學生形成不斷反思的習慣。總結評析對學生也是很重要的環(huán)節(jié),它是學生認同個性差異的反思過程。使學生懂得法制教育的重要性。八年級的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章,著重講述了青少年容易犯罪的原因。我講到青少年發(fā)育的特點時,講了青春期的一個重要特點,即大腦的興奮性比較強,容易接受新鮮事物。這個特點有好的一面,此時好奇心強,是一生中的黃金時代,一定要抓住這個有利的一面,即這個時期,中學生的世界觀還正在形成,他們還不能很好地對待環(huán)境的影響,還不能控制內部的沖動和調整自己的行動。在這個時期正確分辨是非必要的。因此,在這一時期應把注意力集中在學習上,不能和社會上的不法分子混在一起,不能看黃色書刊和光盤,也不能瀏覽不健康網站,如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺地染上了不良習慣,以至造成犯罪。通過以上分析,使學生明白了法制教育的重要性,使他們的警惕性有所提高。使學生自覺地遵紀守法。初中學生的法制觀念已經初步形成,并且有一定的識別能力。例如在講《生物的遺傳和變異》內容時,根據遺傳的基本規(guī)律,說明近親結婚隱性基因相遇的機率很大,后代出現遺傳病的機會大大增加,因此《婚姻法》規(guī)定:“直系血親和三代以內的旁系親禁止結婚?!辟Y源、人口和環(huán)境是當代困擾人類的重大問題,又是構成生態(tài)環(huán)境的三要素,彼此之間相互依存、制約,有著密切的關系。我在講《人類活動對生物圈的影響》內容時,指出《野生動物保護法》雖然頒布了很久,但大肆捕獵、販賣和宰殺珍稀野生動物的行為卻屢禁不止。這一危及人類生存環(huán)境的愚昧行為,是對生物學知識和法律知識無知的表現。接著結合書本的內容,向學生闡明生物必須依賴環(huán)境而生存,更強調生物的生命活動對環(huán)境的影響,強調人必須對生命自然界持尊重的態(tài)度,并牢牢樹立起人在生態(tài)系統(tǒng)中處于中心地位的觀念,從而使學生認識到生態(tài)平衡,保護環(huán)境的重要性和緊迫性。舉大量具體事例說明生態(tài)平衡破壞后引起的后果,而動植物資源的保護是維持生態(tài)平衡的重要途徑,特別是珍稀動植物要嚴加保護。因此,國家制訂了《環(huán)境保護法》,其中有規(guī)定:“要合理地利用自然環(huán)境,防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞,為人民造成清潔和適宜的生活和勞動環(huán)境,保護人體健康,促進經濟發(fā)展?!边@里所指的環(huán)境包括大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、野生植物、水產資源、自然保護區(qū)等。二、“法制教育案例”在教學中的運用(一)正確認識案例教學它“一是將抽象的法學理論知識融入教學學中,使學生在共同分析、討論的過程匯總,不知不覺地獲取法律學科理論與專業(yè)知識。二是通過對法律案例剖析、追問的過程,養(yǎng)成學生反思實踐問題的精神,提高反思實踐問題的意識,掌握反思的方法與技能,提高學生解決實踐問題的能力?!眻猿职咐虒W作為生物學教育的一種重要方式,對當前的法學教育具有重要意義:首先,案例教學是對于傳統(tǒng)教學方式的一種補充,是生物教育靈活化、貼近實踐的途徑;其次,案例在教學中具有鞏固和深化的作用,案例教學是對于系統(tǒng)知識的再次、靈活運用,對于學生理解和記憶系統(tǒng)知識具有很好的效果;再次,案例教學對于學生將理論用于實踐的能力有很好的提高作用,有助于學生分析能力的鍛煉。因此,案例教學在生物教育中的運用是必須的。(二)傳統(tǒng)系統(tǒng)化教學中課堂模式以教師講授、學生聆聽為主,案例教學的課堂與傳統(tǒng)模式有很大區(qū)別,需要教師和學生角色的變化。案例教學開拓學生思路,以學生的思考和分析為主,需
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