【文章內容簡介】 在這段探索的歷程中，你體會到了什么？計算小數(shù)加減法要注意什么？小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點？ 先小組交流，再整體交流。（設計意圖：不求算法一步到位，適當展開算法逐步完善的過程，加強與整數(shù)加、減法的有機聯(lián)系，幫助學生形成更完整的認知結構。）（三）設計練習，運用知識把練習題設計成“砸金蛋”的游戲活動，每個金蛋藏著不同層次的練習。層次一：教材第48練一練第1題（練習目的：（1）整數(shù)與小數(shù)相加，特別注意數(shù)位對齊（2）注意連續(xù)進位；（3）明確小數(shù)末尾的0要去掉）層次二：（1）精靈診所（即錯例分析）教材第48頁練一練第1題或者學生練習中的典型錯例。練習要求：學生具體說明每一個豎式計算的錯誤原因，并改正。（2）溫馨提醒（小數(shù)加減法的計算方法及注意點）（設計意圖：學生好多都在玩奧比島或摩爾莊園，精靈就是他們的寵物，它們很熟悉，很親切，這樣為枯燥的計算添加活躍因子）層次三：口算，即練習八第1 題。練習要求：當學生基本掌握小數(shù)加減法的計算方法后，要及時提出更高的要求，即口算簡單的小數(shù)加減算式。同時請口算既對又快的學生介紹口算的經(jīng)驗。層次四：解決實際問題，即練習八弟3題練習要求：（1）請學生讀圖，了解圖上信息（2）學生獨立思考，然后交流解題策略，優(yōu)化方法。練習要求：學生先獨立思考，有困難的可以尋求學習小組內成員的幫助，然后交流解題策略和方法。（設計意圖：計算是比較枯燥的，如果練習沒有新的呈現(xiàn)方式，學生是難以有積極性的。基于這點考慮，我把所有的練習按練習的層次以砸金蛋的方式呈現(xiàn)。學生說要砸?guī)滋柦鸬埃處熡幸庾R的按練習難易層次砸蛋，展開練習活動，給課堂掀起又一次教學活動的高潮）三、課后總結師：別忘了這兩位孤獨的使者：+ 師：你會計算出正確的結果嗎？，并簡單寫上你的解題感受，說說與課堂中的練習題的異同點。我對你們十分有信心。（設計意圖：利用課后對所學知識加以延伸性的實習活動，增智培能，開闊視野。又涉及學生體悟生活、復習舊知、自學新知等下一節(jié)新課前的活動，開始新一輪遞進式的學習過程，對于學生的學習能力是大有幫助的。）板書設計：小數(shù)加法和減法+ + +強調：（列豎式計算）小數(shù)點對齊；從低位算起，先小數(shù)部分，然后整數(shù)部分。第四篇：學科教學滲透法制教育工作實施方案學科教學滲透法制教育工作實施方案 青少年學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)中小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。加強學生法制教育，學校是主要陣地，課堂是主渠道。根據(jù)《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作實施方案的通知》、《安順地區(qū)教育局關于印發(fā)黔西縣中小學學科教學滲透法制教育工作實施方案的通知》和《普定縣中小學學科教學滲透法制教育工作實施方案》等文件精神，為促進我校學科教學滲透法制教育工作的全面開展，特制訂本方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以素質教育為主線，以法制教育的落實為重點，以學生知法、懂法、守法為目的，結合我校實際，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規(guī)的意識，保證學生身心健康發(fā)展而努力開展卓有成效的工作。二、工作目標堅持育人為本，充分發(fā)揮學校課堂主渠道作用，在學科教學中適時滲透法制教育，增強學生法制意識，提高學生法律素質，樹立愛國主義意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。確保青少年學生在九年義務教育期間完成基本法律知識的普及任務，構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網(wǎng)絡，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪。三、實施對象學校在校學生四、主要任務向學生普及有關法律的基本常識，培養(yǎng)學生的愛國意識、交通安全意識、環(huán)保意識、自我保護意識，使學生養(yǎng)成遵紀守法的好品德。著重進行社會主義民主與法制觀念教育。學習社會主義民主法制理論，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識；進行預防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。五、實施途徑學科教學，以課堂教學為主，包括其他教學環(huán)節(jié)。實施學科9個，即品德與生活（品德與社會）、語文、數(shù)學、英語、科學、美術、音樂、信息技術、體育與健康。六、滲透載體省教育廳組織編寫的教師用書《法制教育與學科教學》七、實施學科教學滲透法制教育原則目的性原則：教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，中小學在學科中滲透法制教育是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和歌學科教學中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內容。整合性原則：將法制教育與學科教學有機結合。尊重教材，尊重教學活動，因勢利導，科學、巧妙地導入法制內容，使法制內容適中順勢而出、合情合理、貼切自然。針對性原則：很據(jù)學生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內容和程度，既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式。情境性原則：采用通俗鮮活的語言、生動的典型的事例，體現(xiàn)教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的時效性。八、實施步驟準備、動員部署階段（2011年9月初）建立興旺小學學科教學滲透法制教育工作領導小組全面實施階段按照“三個100%”的要求，在全校全