小學(xué)思品學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-17 15:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。三、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。2012年11月段 亞 靜第四篇：提高思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量大討論提高思品學(xué)科教學(xué)質(zhì)量大討論心得體會(huì)袁宗池本人從事政史教學(xué)工作多年，我熱愛(ài)教師職業(yè)，更疼愛(ài)我所教過(guò)的每個(gè)學(xué)生，看到一些學(xué)生對(duì)待政史學(xué)科無(wú)所謂，不想學(xué)的態(tài)度，我都盡力勸導(dǎo)，同時(shí)更是深感心痛。學(xué)生的思想品德水平直接或間接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為提高政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校綜合教學(xué)水平，現(xiàn)提出一些初淺對(duì)策。一、制約政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的根源隨著新課程改革的不斷深入和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，政史學(xué)科改為開(kāi)卷考、等級(jí)制后，許多人包括學(xué)生、家長(zhǎng)甚至一些其他學(xué)科教師，對(duì)政史學(xué)科教育功能認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為政史學(xué)科對(duì)于中考影響不大，并且試卷難度小，對(duì)本學(xué)科教學(xué)不重視。由此產(chǎn)生了種種制約政史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的因素。具體表現(xiàn)為：一是認(rèn)為開(kāi)卷考，不用上課也會(huì)考；二是實(shí)行等級(jí)制，達(dá)不達(dá)等級(jí)無(wú)所謂，對(duì)待品德學(xué)科不重視；三是課堂紀(jì)律差，品德課上開(kāi)小差；四是占用品德課僅有
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