【文章內容簡介】 和討論。通過分男、女生兩個小組分別調查鞋號，引導學生體會收集數據的方式，并從中體會到數據來源于現(xiàn)實生活，以及收集數據過程中的隨機性。學生在調查數據的過程中逐步體會合作的重要性?！炕顒佣赫頂祿薄⒐膭顚W生用自己喜歡的方法進行整理用正字統(tǒng)計、打“x”、畫“o”、線段、、的方法來表示學生匯報整理好的數據。２、男女生分工整理原始數據??【設計意圖：學生獨立運用各種方法進行整理，在此基礎上學習畫點線圖整理數據。由于統(tǒng)計表比較亂，所以需要進行整理。讓學生在自主嘗試用不同的方法整理原始數據，學習用點線圖整理數據的方法。從中體會數據整理的多樣性，以及數據整理的準確性，在此過程中使學生體會整理數據的有序性可以使數據的準確性更高，從而培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度。】活動三：分析數據 １．觀察統(tǒng)計結果從這些數據中你可以得到哪些信息？生1：男生鞋最大號碼是38號，最小號碼是33號，生2：女生穿32號鞋的人最多、、【設計意圖：通過從整理后的數據中尋找、發(fā)現(xiàn)有用的信息，對數據進行有效的分析、篩選，最后為解決問題提出合理的建議。培養(yǎng)學生分析、歸納與概括的能力?！炕顒铀模旱玫叫畔ⅲ龀鰶Q策 １、從這個統(tǒng)計結果，你還可以提出哪些數學問題？學生自由提問題。２、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，對鞋店“進貨”有什么建議？生1：男生穿34號碼的鞋最多，需要多進些。生2：女生38沒有人不要進、、【設計意圖：通過看整理后的點線圖尋找有用的信息，并作出決策?！咳?、小結通過剛才同學們自己的統(tǒng)計，確定了我們需要進的鞋號，那么淘氣的小小鞋店就算正式開業(yè)啦！四、鞏固練習師：同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數學書第81頁練一練的相關問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？五、目標檢測師生共同交流本節(jié)課的收獲六、板書設計《小小鞋店》收集數據 整理數據 分析數據 得到信息 做出決策 《小小鞋店——整理和分析數據》教學設計育新小學 林燕教學內容：第七單元數據的整理和表示第1課時小小鞋店——整理和分析數據 教學目標：結合淘氣班模擬開鞋店所調查的數據，嘗試進行數據的整理和表示的過程，探索借助畫圖方式整理和表示數據的方法。根據圖中所表示的數據特征，作出推斷或決策，實現(xiàn)調查數據的初衷。教學重點：學會對數據簡單的統(tǒng)計整理，并能夠進行簡單的數據分析 教學難點：體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數據，分析、提出合理化建議，根據統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測教學準備：相關課件、投影平臺 教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課小朋友，你們穿的鞋是多大號的呢？淘氣班的同學想模擬開一個鞋店，為了“進貨”出現(xiàn)了一些問題，讓我們一起來幫幫他們吧。（板書課題）二、合作學習，探究發(fā)現(xiàn)（一）活動一：說一說，可以怎樣調查？提問思考：為了進貨首先需要調查，請你說一說需要調查哪些內容？怎樣調查？先自己想一想，再與小組同學交流。全班交流：（1）需要調查哪些內容？①指名匯報 生1：進一些款式新穎的鞋生2：應主要考慮鞋號的問題，應調查一下同學們需要一些多大號碼的鞋。生3：我也認為應根據同學們的鞋號去進貨。生4：同學們穿的多的應該多進一些。②歸納學生意見：需要調查鞋號、種類、顏色等，那調查最主要的項目應當是什么？（板書：鞋號）（2）交流：可以怎樣調查？ ①指名匯報小組討論調查方法②小結：調查女生鞋號和男生鞋號，用表格記錄調查結果。（二）活動二：嘗試整理和表示數據出示課件（下面是調查結果，整理一下并把調查結果表示出來）：淘氣根據我們的建議，調查了全班同學鞋號的情況，記錄在統(tǒng)計表里了?？唇y(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學生匯報：生1：男生最大鞋號是38號，最小鞋號是33號，女生最大鞋號是37號，：穿34號和35號的人比較多。生3：男生穿34號鞋的人最多有7人，女生穿34號鞋的人最多有8人。（2）小結：通過統(tǒng)計表我們發(fā)現(xiàn)穿34號、35號鞋店同學居多??那有沒有更簡潔的方法把這些數據整理一下呢？探討整理數據的方法（1）要求：組內互相說一說，可以用什么方法能較好地整理這些數據？（2）小組活動：討論整理數據的方法（3）請組長匯報本組最優(yōu)的整理方法：可以列表、畫“正”字、畫圓圈、寫數、寫對號等。（板書：列表、畫“正”字??）過渡：同學們數據整理的方法真多！下面請看妙想整理的過程。（三）活動三：探索借助畫圖方式整理數據和表示數據的方法出示課件：妙想是這樣做的，你看懂了嗎？再接著畫下去。理解妙想整理數據的方法（1）觀察并回答問題：妙想是用什么方式整理的數據？（畫圖的方式）我們一起看圖：“男生的鞋號”，說說她是怎樣做的？（先畫一條橫線，并在橫線上有序地標記出所有可能的鞋號；然后，把每個男生鞋號用符號Ｘ畫在橫線相應鞋號的位置的上方，每個Ｘ表示1個人次。（2）你能像妙想這樣接著畫下去嗎？學生用妙想的方法完成畫圖，并在小組內交流全班交流：整理數據的結果是否一致（四）活動四：分析數據，做出推斷或決策引導學生分析數據：觀察整理的數據結果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：哪個鞋號最多、最少??做出推斷或決策：通過同學們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對鞋店的進貨有什么好的建議嗎？生：穿那種鞋號的人多，就多進那種鞋；男女鞋的數量大致相同?? 過渡：同學們既幫助淘氣解決了問題，也學會了用畫圖的方式整理和分析數據，下面我們再來看看三（1）班同學的調查記錄。三、拓展練習，理解應用出示練習冊53頁1題（1）學生獨立完成三個問題（2）全班交流，集體訂正過渡：下面我們再來看看三（2）班同學的調查記錄。出示練一練第二題：從圖上知道了什么？（1）學生獨立完成三個問題（2）全班交流，集體訂正（3）說一說你對這兩種統(tǒng)計方法的感受？ 小結：第一種方法更直觀簡潔四、課堂小結，回顧反思 同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？板書設計：小小鞋店 —— 整理 和 分析數據調查：鞋號畫圖最多（最少）列表畫“正”字多進（少進）寫數 ?? 教學反思：本節(jié)課的教學內容是三年級下冊第三單元的第一課時的內容，是在學