小小設計師的教學設計[范文](編輯修改稿)
2025-10-17 20:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時也是幫助學生對徽標有一個初步的感知，然后切入本節(jié)課的主題?！慷⒑献鲗W習，探究新知活動一:議一議（引導學生從收集的一些圖案或徽標里發(fā)現(xiàn)一些特點。）“2008年奧運會會徽”，“上海世博會徽標““學校藝術節(jié)徽標”(學生原創(chuàng)作品)逐一介紹。師：我也帶來一個徽標??你們見過它們么？誰知道它們有哪些寓意？可以試著猜一猜。北京奧運會徽標“中國印 舞動的北京”（文字：“文”人文奧運、“京”北京、“Beijing 2008”北京2008年奧運會；圖形：印章、張開雙手的運動員、“五環(huán)”團結(jié)；色彩：喜慶、五大洲）上海世博會徽標（徽標圖案形似漢字“世”，并與數(shù)字2012橋面的結(jié)合，從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。從廣義上又可以包含“你、我、他”的全人類，表達了世博會的“溝通與融合、創(chuàng)新與進步、成就與體驗、傳承與未來、和諧與發(fā)展”的理念。）學校藝術節(jié)徽標”(學生原創(chuàng)作品)（綠色的月牙表示一年級九班集體，五個不同顏色的圓形代表全班同學，也表示同學們像百花爭艷。）師：我從數(shù)學老師的角度觀察，這些徽標的整體造型是軸對稱的，比較和諧、美觀?！驹O計意圖：指導學生如何觀察徽標，并感受徽標中各個元素所蘊含的寓意?！?。（1）師：剛剛有同學提到校徽，它包含軸對稱圖形么？有什么寓意呢？（2）師：你收集了哪些徽標，誰能介紹一下你喜歡的徽標，看看它有什么寓意？同時也請你思考，這個徽標里能找到軸對稱圖形么？（學生代表進行交流）總結(jié)徽標設計的方法。（1）師：我們一起欣賞了這么多徽標，你覺得徽標設計都有什么共同特點呢？（簡潔、漂亮、色彩鮮艷、有一定的寓意）（2）追問：這些豐富的寓意又是通過什么元素體現(xiàn)出來的呢？（結(jié)合學生的討論，板書：文字、圖形、色彩）（3）小結(jié)：小小的一個徽標，能體現(xiàn)出這么多寓意，是不是很神奇呢？ 【設計意圖：學生對“徽標”的認識比較模糊，雖然生活中的徽標很多，但是包含“軸對稱圖形”的比較有限，因此先有選擇性的呈現(xiàn)給學生一些素材（多數(shù)都包含了“對稱”的元素，且主題鮮明）便于小學生理解。學生介紹課前收集的徽標，同樣能豐富對徽標的認識，感受徽標設計的美。通過觀察與思考的活動，學生可以很直接的體會到徽標其實就是一種通過文字、圖形、色彩等元素展現(xiàn)一定特點的標志?！炕顒佣鹤鲆蛔觯ǜ鶕?jù)要求設計徽標）。師：再設計之前，請你想一想，可以運用哪些元素來體現(xiàn)我們學校的藝術節(jié)呢？（先在小組里小聲說一說，再全班交流。）師：你還有哪些想法和建議嗎？ ：簡潔、美觀；主題突出；可以全部或部分是軸對稱圖形；給徽標起一個名字。（學生進行設計與創(chuàng)作。）教師巡視，進行必要的指導與幫助?！驹O計意圖：學生在這個環(huán)節(jié)結(jié)合自己的理解，按要求進行獨立設計，對培養(yǎng)學生獨立思考，自主創(chuàng)新的意識與能力都是非常有意義的?！炕顒尤合胍幌耄▽W生展示作品并描述設計內(nèi)容與含義），由作者講解自己的設計特點。追問：你的設計中，哪里體現(xiàn)了軸對稱圖形？ ，設計徽標過程中你有哪些收獲?！驹O計意圖：在這個環(huán)節(jié)中主要是給學生提供展示與交流的機會，讓學生自己描述所設計作品的內(nèi)容及具體含義，得到大家的認可，讓學生收獲學習的成功與快樂?！炕顒铀?自我評價。①能夠運用軸對稱圖形進行圖案的創(chuàng)作。②徽標有一定的意義，能展現(xiàn)自己的個性。③能積極與同學進行交流。④能反思自己的收獲。【設計意圖：提供評價標準，讓學生能給自己的作品以及自己的學習一個真實的評價，對于學生今后的學習有一定的導向與鼓勵功能?！咳⒄故咀髌?，及時評價集中展示部分優(yōu)秀作品，教師對作品進行綜合評價【設計意圖：數(shù)學綜合實踐活動目的在于激發(fā)學生動手動腦，積極應用數(shù)學知識進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與審美意識，活動結(jié)束時讓學生說自己的收獲與感受可以進一步體驗學習本身的樂趣，對作品進行綜合評價是引導學生正確的審美意識。】四、反思總結(jié)，整理新知 這節(jié)課大家有哪些收獲？【設計意圖：讓學生在課結(jié)束前反思總結(jié)有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅有利于對于當堂課學習知識的掌握，而且可以讓學生發(fā)現(xiàn)并吸收好的學習方法與經(jīng)驗。】第四篇：信息技術《小小設計師》教學設計小學信息技術《小小設計師》教學設計
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