中班數(shù)學活動小小設計師教案反思(編輯修改稿)
2024-08-15 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指導，隨機發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問題并記錄 。 3．通過分享幼兒的圍欄設計，進一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。感受到兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多規(guī)律并運用于生活。 (1)分享幼兒的排序方法，進一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。 (從中提升規(guī)律并驗證規(guī)律排序。 )教師運用相機拍攝下幼兒設 5 計的規(guī)律進行個別展示，請幼兒來介紹自己的規(guī)律，或者由集體觀察、討論，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 師：孩子們，你們真棒 !設計創(chuàng)造出許多種規(guī)律。誰愿意向我們展示一下自己的排列。 看一看這位小朋友用什么方式排列的有人和他的想法不一樣嗎你覺得這是按什么方式排列的 當 幼兒排序出現(xiàn)混亂時： 師：這位小朋友的規(guī)律是一根節(jié)奏棒和一個盒子，它們組成了一組好朋友。神奇的魔法圈要變身啦，我們一起看看后面排的是不是這組規(guī)律在重復出現(xiàn)。 (在此環(huán)節(jié)中通過用魔法圈驗證規(guī)律，幫助幼兒解決按規(guī)律排序最核心的知識點 特定單元的反復出現(xiàn)。因為幼兒很容易把特定單元混亂，而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組，方便幼兒自我檢驗，使排序不混亂。還可以讓幼兒清晰地看到規(guī)律是否排列完整。 )富于變化的材料使規(guī)律出現(xiàn)多元表征，如同樣兩種材料 易拉罐和長方形積木，因擺放方式及數(shù)量的增減，出現(xiàn)不同的規(guī)律。 師：為什么 times。times。和 times。times。都選用了白色和藍色的棋子，可他們排列出來的規(guī)律是不同的 6 幼：因為 times。times。的是一個藍的和一個白色的棋子，另一個小朋友是兩個藍色和兩個白色的棋子。 師：那什么一樣什么不一樣呢 幼：顏色一樣，數(shù)量不一樣。 師：哦，原來材料一樣，數(shù)量不一樣也
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