【文章內(nèi)容簡介】 比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時一、組織教學[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]導(dǎo)入階段：學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）二、課堂教學：讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。出示教學范圖，用欣賞的方式復(fù)習構(gòu)圖知識： ①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學生練習： 學生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。第二課 變化無窮的線條 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。教學重、難點：形體的概括能力及想象力。激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵 教學過程：一、組織教學二、講授新課導(dǎo)入新課：老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等 老師：對(畫上一條魚)(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？ 學生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊 學生：行或不行老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？ 學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學有更好的想法？(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析 第三課 閃光的名字 課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：初步認識美術(shù)字。能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學重、難點：設(shè)計具有自己特色的名字。嘗試用各種材料裝飾名字。教具學具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙 教學過程：一、組織教學 導(dǎo)入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、?? 師：告訴學生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）二、講授新課：學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？ 對自己的名字有何看法學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學生欣賞。教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范，學生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。第四課 有趣的彩泥 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導(dǎo)學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。培養(yǎng)學生的動手動腦能力。教學重、難點：學習橡皮泥制作方法及其運用。學習橡皮泥的色彩搭配。教具學具：墊板、牙簽、彩泥 教學過程：一、組織教學 引導(dǎo)階段作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！奔ぐl(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？二、講授新課欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內(nèi)容。五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。六、教師小結(jié)：同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。第五課 喂，你好！課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：引導(dǎo)學生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。教學重、難點：設(shè)計方法。拓展思維。教具學具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料 教學過程：一、組織教學 導(dǎo)入課題實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好二、講授新課設(shè)計原則通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計，“這些電話機給你的印象？”引導(dǎo)學生認識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學生的興趣，“自己設(shè)計電話機?！睅熓痉对O(shè)計一款喇叭花電話機，生糾正，引導(dǎo)生認識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則?！痹O(shè)計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形）“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的?！?把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。)“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。設(shè)計材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。討論交流“我想設(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點?！比?、學生創(chuàng)作四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。五、收拾整理：提醒學生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。六、課后拓展：收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。第六課 花花衣 課時：1課時 課堂類型： 教學目標：用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學重、難點：色彩的對比和應(yīng)用。選材的使用及色彩的調(diào)配。教具學具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學過程：一、組織教學 導(dǎo)入新課老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）師：我們今天就來學做“花花衣”二、講授新課賞析教材將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。引導(dǎo)學生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？生匯報學生動手練習，師巡視指導(dǎo)[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]作品展示（評出最佳裝飾獎）三、收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。第七課 金鑰匙 課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學重、難點：1