北京課改版九上沁園春雪word學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-14 08:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？ “山舞銀蛇， 原馳蠟象”以動(dòng)寫靜，運(yùn)用比喻、擬人手法，把“山”、“原”人格化，賦予群山、高原以頑強(qiáng)性格。 以上景物確實(shí)很美，有沒(méi)有更美的呢？ 明確：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 “須”是等到的意思，等到天晴，那么現(xiàn)在天還沒(méi)有晴，晴之景應(yīng)該是想到的，也就是說(shuō)這一部 是虛寫 上闋寫北方的雪景，作者先寫眼前的實(shí)景，再寫想象的虛景，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，寫出江山如此多嬌。 現(xiàn)在我們看下闋如何寫“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，“折腰”的意思為鞠躬、傾倒，哪些英雄為之 腰呢？ 明確：秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋 太祖、成吉思汗 他們都是封建帝王、古代英雄，具有雄才大略，一生戰(zhàn)功赫赫。 對(duì)他們，作者用了一個(gè)“惜”字，惜什么呢？ “略輸文采”、“稍遜風(fēng)騷” 作者在贊揚(yáng)他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，又很婉轉(zhuǎn)的指出了他們?nèi)鄙傥闹蔚娜觞c(diǎn)，批評(píng)的措詞極有分寸，從哪個(gè)詞可以看出？ “略”、“稍”，用詞恰當(dāng)，使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。 作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？ 為引出下句“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民，以“ 昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。 至此，我們回頭看“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)住沉浮”是否找到了答案，答案是什么。 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 課堂總結(jié)： 這首詞，上闋寫北國(guó)雪景，縱橫千萬(wàn)里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋抒情、議論，氣雄萬(wàn)古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛(ài)祖國(guó)河山、以天下為己任的豪情
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