【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國、圖瓦盧、將可能是第一個消失在汪洋中的島國。2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會”。大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳：意指較低、更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導(dǎo)低碳生活就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。二、活動三維目標(biāo)及時長三維目標(biāo)① 知識目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念，知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目標(biāo)：提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。③情感目標(biāo)：了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義，激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實踐低時間安排：① 活動總時長 安排一個月時間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。② 分階段時長 根據(jù)總時長的時間安排，本次活動按照以下步驟和時間安排，實施階段性計劃。，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題、明確分工、制定研究計劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開題記錄表。一個星期左右。B、參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計、搜集處理資料、分析評價。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。一個星期左右。C、繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運用多種形式展示研究成果。一個星期左右 D、匯報交流論證評價。一個星期左右。三、活動對象：六年級學(xué)生四、活動準(zhǔn)備教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計調(diào)查表、調(diào)查問卷、安全教育等。學(xué)生：會使用數(shù)碼相機、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動計劃表、及時規(guī)范如實填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。五、活動過程：第一階段、明確研究課題，制定活動計劃 一、播放宣傳片，激趣設(shè)境教師導(dǎo)入：200多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項調(diào)查顯示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國“圖瓦盧”將可能是第一個消失在汪洋中的島國。播放短片、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境 二、交流討論，確定研究課題導(dǎo)入2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機會”大會之后，低碳這個概念席卷全球倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低，更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？引導(dǎo)歸納子課題 ①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠(yuǎn) ③倡導(dǎo)和實踐低碳生活方式的意義 ④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。⑤低碳生活方式我們能做些什么 三、明確分工 指導(dǎo)填寫方案研究內(nèi)容確定了，用什么方法開展研究呢？組織討論，以實地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展研究。自選子課題，確立分工。①自主選擇研究內(nèi)容，確定研究小組。② 討論選出小組長，根據(jù)個人特長，明確各人分工。 ③四、明確要求，強調(diào)安全第二階段、指導(dǎo)課題研究，開展活動 一、指導(dǎo)開展研究，強調(diào)注意點如何進行問卷調(diào)查如何進行活動過程中的資料搜集以及處理分析小組如何合作分工二、交流研究過程中出現(xiàn)的問題指導(dǎo)解決，具體問題給予具體指導(dǎo)，因人而異。 三、針對出現(xiàn)的問題，給予具體性建議問卷調(diào)查設(shè)計進行指導(dǎo)。指導(dǎo)如何進行具體的小組分工，發(fā)揮個人專長。在問卷調(diào)查中如何與別人交流。四、指導(dǎo)如何整理資料，準(zhǔn)備結(jié)題匯報的材料圍繞研究主題適當(dāng)增刪調(diào)整。匯報的形式可多樣。如：手抄小報、倡議書、研究報告，活動過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，可根據(jù)實際情況進行有針對性的集體或小組指導(dǎo)。 第三階段活動成果的交流與總結(jié) 一、總結(jié)研究過程：同學(xué)們，經(jīng)過這段時間的努力，我們對低碳生活與環(huán)境保護這個課題行了深入的研究。了解什么是低碳生活，低碳生活我們能做些什么，低碳生活對于環(huán)境保護的意義。下面就請各小組一展你們的風(fēng)采吧！ 二、小組匯報，成果展示小組呼號，匯報各自研究的課題匯報研究成果 三、交流感受，暢談困惑交流過程中的各種體會。說說課題研究結(jié)束后的新問題。四、總結(jié)評價，拓展延伸提出肯定和表揚，點出不足之處。鼓勵對新問題開展研究。六、活動效果：“這次活動很有意義，低碳對于我們每個人而言不應(yīng)該只是一種宣教，而應(yīng)該真正地落實到我們的生活中，”一個學(xué)生在交流活動感受時說出了孩子們的心聲。低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事，功在當(dāng)代，利在千秋。其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用，促進環(huán)境的保護。通過將近一個月的研究性學(xué)習(xí)，師生都有很大的收獲。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎么做，意義更為深遠(yuǎn)的是了解了低碳生活與環(huán)境保護的密切關(guān)聯(lián)。首先，孩子們通過“我的低碳生活”調(diào)查體驗活動，了解了“低碳”、“環(huán)?！?，認(rèn)識到地球的環(huán)保和我們每一個人都有關(guān)系。不少學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)為“低碳生活”提出“金點子”完成“低碳生活調(diào)查報告”成為低碳生活的踐行者。其次孩子們通過親身參與實踐活動研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力得以較好培養(yǎng)。在調(diào)查、實驗、收集處理信息的時候?qū)W生的能力得到了鍛煉與人合作、交流的能力也不斷增強。最終通過研究性學(xué)習(xí)活動的持續(xù)開展以及向生活實際的拓展延伸我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的環(huán)保意識變強了。家庭生活中掌握了不少低碳小竅門從日常生活細(xì)節(jié)做起，最大限度地減少一切可能的消耗。校園生活中，本次活動的開展使全班師生的環(huán)保行為，如節(jié)約水、電、紙張和糧食已經(jīng)轉(zhuǎn)化為自覺行為?？傊?，《低碳生活與環(huán)境保護》的有效開展，學(xué)生們已初步了解自然和社會和諧發(fā)展的道理，關(guān)注資源與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性。低碳生活從我做起，環(huán)保意識我來傳揚。小學(xué)五年級上冊綜合實踐研究性學(xué)習(xí)3課 我自信 我會成功確定活動主題有個同學(xué)問他自己的老師：“老師，我每次考試總認(rèn)為自己考不好，越擔(dān)心越害怕考試，怎樣做才能考好呢？”他的老師告訴他：“你要信任自己，在考試前幾分鐘，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我會成功的?！边@位同學(xué)在以后的考試中戰(zhàn)勝了自己，取得了好成績。2004年8月28日北京時間凌晨2：40分，那是一個另每一個中國人激動萬分的時刻。自信的劉翔，在雅典奧運會男子110米跨欄比賽中，第一個沖向勝利之線。他以創(chuàng)奧運會記錄、平世界紀(jì)錄的驕人成績，改寫了中國人在奧運會賽場上田徑金牌零的歷史。2008年8月中國北京奧運會，他腳受傷未能參加比賽，但在開賽前，他還忍著疼痛跑了一段。他自信了，所以能參加比賽。正由于自信，中國運動員在北京奧運會金牌總數(shù)居世界第一，共計52枚金牌?；顒拥木唧w目標(biāo)了解什么叫自信，知道有關(guān)自信的名人故事，增強自信心。通過調(diào)查和詢問他人，了解增強自信的方法，增強自信感。通過查閱資料，收集有關(guān)自信的名言、佳句，相信自己會成功 第一課時 活動目標(biāo)知道什么叫自信，自信在人生歷程上有什么重要意義。通過自信測驗題，確定自己有沒有自信心?；顒舆^程：一、引入成功離不開自信。“我能行”已經(jīng)成為新世紀(jì)青少年戰(zhàn)勝自我，超越自我的響亮回答！那么什么是自信？自信——自信是人一生中的心理素質(zhì)，標(biāo)志是相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，在不同場合下能表現(xiàn)出自己的能力，是成功的動力所在。二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：小明：我在課堂上不敢舉手發(fā)言，擔(dān)心自己會說錯話。小強：我見了陌生人很拘束，一說話就緊張。??小組討論，并說一說你本人和小組成員有什么自信的表現(xiàn)？ 小結(jié)：缺乏自信的同學(xué)，打消你的自卑心理，一個人擁有了自信，才有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣。三、檢測自己是否有自信心。檢測題1——12道，在括號里填是、否。（課本22頁）如果答案有9——12個選是，說明你的自信里很強，干事業(yè)就會成功。如果答案有5——8個選是，你就比較自信，不過有的時候不自信的感覺也會出來搗亂。如果答案不足4個是，這可得認(rèn)真對待，你需要找一些增強 自信心的方法。四、布置活動作業(yè)調(diào)查小組同學(xué)對自信的認(rèn)識，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，填入記錄卡片中。調(diào)查記錄卡 姓 名： 對自信的認(rèn)識：不自信的具體表現(xiàn)：原 因：第二課時 活動目標(biāo)：了解增強自信的方法，能聽從其他同學(xué)的指導(dǎo)，把認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方法變?yōu)榧河茫员阍鰪娮孕帕??；顒舆^程：一、引入閱讀短文《自信讓卓別林走向成功》卓別林是聞名世界的喜劇表演大師，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法開創(chuàng)了獨俱特色的表演藝術(shù)風(fēng)格，最終享譽世界。二、點撥臺小組合作交流，展開討論，談一談對自信的認(rèn)識，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，并整理調(diào)查記錄卡。了解增強自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方記錄下來。歸納方法：（1）閱讀名人傳記，從名人對待生活的態(tài)度和方法中汲取精華。（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功會讓你充滿自信。（3）多和自信心較強的同學(xué)接觸，向他們學(xué)習(xí)。（4）自愿在公共場合下表現(xiàn)自己，鍛煉自己的膽量和才能。（5）遇到困難主動迎難而上，不畏怯，有克服困難的自信心。（6）正視自己的不足，看到別人的長處并學(xué)習(xí)才會走向成功。（7）在灰心失望的時候有生活的信心，重新站起來的信心。三、幫助別人找自信（1）別人有哪些優(yōu)點：（2）別人有哪些特長：（）別人曾經(jīng)取得過哪些成績和榮譽：（）他有什么潛力：（）我想和他說的話：四、布置實踐活動作業(yè)收集自信名言和故事。談一談你對自信的收獲和感想。第三課時 活動目標(biāo)：通過收集自信名言和故事，增強對自己的自信力；通過談收獲和感想，認(rèn)識自信力是成功的動力所在?；顒舆^程：一、小組交流自信的名言和故事，然后全班欣賞。A名言：有志者，事竟成。自信是向成功邁出的第一步。愛因斯坦天生我材必有用。李白自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。毛澤東先相信自己，然后別人才會相信你。羅曼〃羅蘭 B故事：世界著名的音樂家貝多芬在失聰?shù)臍缧源驌粝拢詣?chuàng)作出《命運交響曲》等顛峰之作，是頑強和自信讓他獲得了成功。著名數(shù)學(xué)家華羅庚、“雜交水稻之父”袁隆平??他們的成功給了你什么啟示？二、自由發(fā)言，總結(jié)收獲。小組推薦。全班總結(jié)收獲。（1）自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，而是激勵自己奮發(fā)進取的一種心理素質(zhì)。（2）自信，并不意味著不費吹灰之力就獲得成功。（3）“給我一個支點，我將撬動整個地球?！边@是阿基米德激勵人們的豪邁的自信。（4）先相信自己，然后才能被別人相信你。三、課堂總結(jié)我們本次的活動口號：自信吧，朋友！有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生！人與自我 認(rèn)識我自己教學(xué)目標(biāo) ,樹立自信心。大膽展示自己亮點努力克服自身缺點。能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。第一課時回憶童年一、談話導(dǎo)入。從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步從牙牙學(xué)語到背上書包每一階段都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么是調(diào)皮還是文靜是大膽?yīng)н€是內(nèi)向二、描述自己 1課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2請生用一兩句話描述自己小時候的形象。自己說——小組交流——全班交流 看看自己的變化感受成長的奇妙。三、選擇研究主題并說明選擇理由。四、全課總結(jié)。第二課時認(rèn)識我自己一、談話導(dǎo)入 在每個人的潛意識里都有一個“我”的存在。那么在你的眼里有個怎樣的自我如何塑造一個精彩的自我希望通過今天的活動同學(xué)們能進一步關(guān)注自我認(rèn)識自我更健康地成長。二、同伴之間展開討論理清研究思路。  探究過程的展開應(yīng)由淺入深要有進度安排。三、完善“認(rèn)識我自己”研究方案。主題名稱研究時間研究目的研究方法小組成員與分工研究步驟研究成果四、完成準(zhǔn)備工作。五、全課總結(jié)。第三課時我的自畫像一、導(dǎo)課。每天都會照鏡子鏡中那個你是什么模樣在內(nèi)心深處有個怎樣的自己讓我們開始學(xué)著了解自己先來畫一張“自畫像”吧二、請生思考應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識自我。我的自畫像我的姓名我的生日我的身高我的愛好我的性格我的本領(lǐng)??三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。四、全班交流。五、總結(jié)。給自己一個評價 第四課時